15 分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册001

15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：15分享真快乐（2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“分享”这一主题，引导学生认识到分享的重要性，培养他们的分享意识。这与学生在日常生活中积累的关于分享的初步经验相关联，如与家人、朋友分享玩具、食物等。通过联系实际，让学生在道德与法治的学习中更好地理解和实践分享的意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习分享的意义，学生将学会尊重他人、关爱他人，形成合作意识，增强集体荣誉感。同时，通过实践活动，学生将提升自我认知，学会在集体中表达自我，发展良好的沟通能力。这些目标与学生的个人成长和社会适应能力紧密相连，有助于学生形成积极向上的人生态度和价值观。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对人际交往有着强烈的渴望。在知识层面，他们对道德与法治的基本概念了解有限，但已有一些关于分享、合作等行为的初步体验。能力方面，他们的观察能力和分析能力尚在培养阶段，需要通过具体实例和活动来引导。在素质方面，学生的独立性和自主性逐渐增强，但自控能力和责任感仍需加强。

在行为习惯上，一年级学生往往表现出活泼好动、注意力容易分散的特点，这要求教师在课堂设计上注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。同时，学生的合作意识和分享精神需要通过实践活动来培养，因此，本节课将通过小组游戏、角色扮演等形式，让学生在互动中学习分享的重要性。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，通过分享真快乐这一主题，学生能够理解分享的价值，培养良好的道德品质；其次，通过实践活动，学生可以提高自己的沟通能力和团队合作能力；最后，通过学习，学生能够认识到自己在集体中的角色，增强集体荣誉感和社会责任感。总之，一年级学生的年龄特点和认知水平为本节课的教学提供了基础，同时也对教学方法和策略提出了挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与分享相关的图片、视频，以及展示分享行为正面的图表，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组互动，同时布置实验操作台，用于进行简单的分享实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“分享的重要性”的预习PPT，要求学生观察家庭中分享的场景，并记录下自己的感受。

设计预习问题：围绕“分享的意义”，设计问题如“你最喜欢分享什么？”“为什么你觉得分享快乐？”

监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习进度，对未完成的学生进行个别指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解分享的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己的分享经历和感受。

提交预习成果：学生以文字或绘画的形式，提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生独立思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小熊分蛋糕”的故事，引出分享的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解分享的意义，例如“分享可以让别人快乐，自己也会感到快乐”。

组织课堂活动：设计“快乐分享”的小组游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。

解答疑问：针对学生的疑问，如“分享会不会失去自己的东西？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考分享的意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验分享的快乐。

提问与讨论：学生提出关于分享的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解分享的概念。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中体验分享。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周内自己分享的经历，并写下感受。

提供拓展资源：推荐相关的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》，让学生阅读。

反馈作业情况：批改学生的分享记录，给予正面评价和鼓励。

学生活动：

完成作业：学生完成记录分享经历的作业。

拓展学习：学生阅读推荐的绘本，进一步理解分享的意义。

反思总结：学生反思自己的分享行为，总结分享的快乐和成长。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，让学生自主记录和反思。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和道德素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事：《孔融让梨》的故事，通过古代故事让学生理解分享的意义。

-儿童绘本：《小熊分蛋糕》、《猜猜我有多爱你》等，通过生动的插图和故事，引导学生感受分享的快乐。

-儿歌：《好朋友分享歌》，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分享。

-动画视频：《小猪佩奇》中的分享情节，通过动画角色让学生直观地看到分享的行为。

-家庭活动：家长可以与孩子一起进行“分享日”活动，让孩子体验分享的过程。

2.拓展建议：

-道德故事拓展：教师可以引导学生讨论孔融让梨的故事，让学生思考为什么孔融要这样做，从而理解分享的道德价值。

-绘本阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐的绘本，通过阅读让学生感受分享的温暖和快乐。

-儿歌学习拓展：让学生在家庭或学校中学习《好朋友分享歌》，通过歌曲的旋律和歌词，加深对分享的理解。

-动画视频拓展：教师可以组织观看《小猪佩奇》中的分享情节，让学生讨论动画中的角色是如何分享的，以及他们分享的结果。

-家庭活动拓展：家长可以与孩子一起制定“分享日”的活动计划，如分享食物、玩具、故事等，让孩子在实际行动中体验分享的快乐。

-社会实践拓展：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、清理公共场所等，让学生在实践中学会分享和奉献。

-互动游戏拓展：设计“分享接力”游戏，让学生在游戏中体验分享的乐趣，同时培养他们的团队协作能力。

-主题绘画拓展：鼓励学生以“分享”为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对分享的理解和感受。

-亲子阅读拓展：家长可以与孩子一起阅读关于分享的书籍，通过共同阅读增进亲子关系，同时让学生在阅读中学习分享。

-分享日记拓展：鼓励学生记录每天的分享经历，通过日记的形式反思自己的分享行为，提升道德素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。这种创新方式有助于提高学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习分享的意义。

2.实践活动结合：我设计了“快乐分享”的小组游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。这种实践活动不仅让学生在实践中掌握分享的技能，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：在家庭作业的反馈和指导方面，我与家长的沟通还不够充分，这可能导致学生在家庭学习中的效果不佳。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家庭学习中的表现，并给予家长相应的指导和建议，共同促进学生的成长。

此外，我还计划在今后的教学中：

-注重培养学生的自主学习能力，通过布置具有启发性的预习任务，引导学生主动探索知识。

-优化课堂组织，确保教学活动的顺利进行，提高课堂效率。

-加强对教学评价的研究，探索更有效的评价方法，以更好地促进学生的发展。

-积极探索校企合作，将理论知识与实践相结合，为学生提供更多的实践机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的定义和意义

-分享的快乐和收获