2024年春七年级语文下册 第三单元 12 卖油翁说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第三单元12卖油翁说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《卖油翁》是七年级语文下册第三单元的一篇经典文言文，以“技艺高超”为主题，旨在引导学生体会作者对技艺高超者的赞赏之情。设计思路围绕“朗读感悟、品析语句、探究人物”三个方面展开，通过朗读、讨论、思考等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受文言文的魅力，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生文言文阅读的兴趣，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

2.培养学生对中国传统文化和民族智慧的认识，增强文化自信。

3.培养学生通过人物描写分析人物性格特点的能力，提升文学鉴赏素养。

4.培养学生合作学习、探究式学习的能力，发展批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解文言文《卖油翁》的内容，把握故事情节和人物形象。

2.通过朗读和品析，感受作者对技艺高超者的赞赏之情。

难点：

1.理解文言文中的古词古义，如“熟能生巧”、“无他，唯手熟尔”等。

2.分析人物形象，理解“卖油翁”技艺高超背后的道理。

解决办法：

1.通过注释、词典等工具，帮助学生理解古词古义。

2.通过朗读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事情节和人物形象。

3.结合现实生活，引导学生思考“熟能生巧”的道理，提高学生的实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合板书，讲解文言文的基础知识，如字词解释、语法结构等。

2.讨论法：组织学生围绕人物形象、故事情节进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，通过表演加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、作者背景、相关图片等，激发学生的学习兴趣。

2.音频播放：播放文言文朗读音频，帮助学生体会文言文的韵味。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一幅古代油坊的图片，引导学生想象古代油坊的景象，激发学生对古代技艺的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道什么是“熟能生巧”吗？请结合自己的经历谈谈。

（3）引入课题：《卖油翁》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，教师范读，学生跟读，注意停顿、语气、节奏。

（2）讲解文言文基础知识，如字词解释、语法结构等。

（3）分析人物形象，探讨“卖油翁”技艺高超背后的道理。

（4）讨论故事情节，引导学生理解作者对技艺高超者的赞赏之情。

（5）小组合作，探究课文中的古词古义，如“熟能生巧”、“无他，唯手熟尔”等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：学生根据课文内容，完成填空题、选择题和简答题。

（2）小组讨论：针对练习中的难点，进行讨论，互相解答疑问。

（3）教师点评：对学生的练习进行点评，纠正错误，总结经验。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

（2）强调“熟能生巧”的道理，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

（3）鼓励学生在课下继续阅读文言文，提高语文素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《卖油翁》全文，思考故事给我们的启示。

（2）收集与“技艺”相关的成语或故事，下节课分享。

（3）预习下一课《核舟记》，了解作者和课文内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能层面：

-学生能够正确理解和翻译《卖油翁》中的文言文句子，掌握字词的意义和用法。

-学生能够识别并解释文言文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够分析文中的人物形象，理解人物的性格特点和故事情节的发展。

2.思维能力层面：

-学生通过分析人物和情节，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和探究中，学会了从不同角度思考问题，提高了辩证思维能力。

-学生通过角色扮演，锻炼了创造性思维和表达能力。

3.语文素养层面：

-学生在朗读和品析中，提高了对文言文的朗读能力和语感。

-学生通过学习《卖油翁》，增强了对中国传统文化的理解和欣赏。

-学生学会了如何从文学作品中汲取智慧，提升了自己的文学素养。

4.情感态度与价值观层面：

-学生在阅读中感受到作者对技艺高超者的赞赏之情，树立了尊重劳动、追求技艺精进的价值观。

-学生通过学习“熟能生巧”的道理，培养了坚持不懈、勤奋学习的意志品质。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，增强了集体荣誉感。

5.实践应用层面：

-学生能够将“熟能生巧”的道理应用到自己的学习中，提高学习效率。

-学生在日常生活中，学会观察和思考，将所学知识与实践相结合。

-学生通过收集和分享与技艺相关的成语或故事，拓宽了知识面，提高了综合运用知识的能力。板书设计①文章标题：《卖油翁》

②人物形象：

-卖油翁：技艺高超，自信谦逊

-陈尧咨：傲慢无礼，自以为是

③关键词句：

-熟能生巧

-无他，唯手熟尔

-射不主皮，主乎节，无反顾之志者

-吾射不亦精乎

-乃我所以待之者

④故事情节：

-陈尧咨射箭

-卖油翁观射

-卖油翁技艺展示

-陈尧咨请教

-卖油翁解释技艺

⑤教学目标：

-理解文言文内容，把握人物形象和故事情节

-学习文言文中的修辞手法和古词古义

-培养学生的文学鉴赏能力和合作学习能力教学反思今天上了《卖油翁》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入环节采用了展示古代油坊图片的方式，这个方法挺有效的，同学们对古代技艺产生了浓厚的兴趣。在提问环节，我发现学生们对“熟能生巧”这个概念比较熟悉，这让我很高兴，说明他们在平时的学习中已经接触到了相关的知识。

在讲授新知的过程中，我注意到同学们对文言文中的古词古义理解起来有一定难度。为了解决这个问题，我采用了小组讨论的方式，让他们在合作中共同探究。我发现这种方式挺有成效的，学生们在讨论中不仅理解了词语的含义，还学会了如何运用工具书进行自主学习。

在课堂练习环节，我设计了填空题、选择题和简答题，这些题目都是围绕课文内容设计的。我发现同学们在完成练习的过程中，能够准确地回答问题，这说明他们对课文的理解比较到位。但是，我也发现有些同学在回答简答题时，语言表达不够流畅，这可能是平时练习不够的原因。

在课堂小结环节，我对本节课的重点内容进行了回顾，并强调了“熟能生巧”的道理。我希望同学们能够将这个道理应用到自己的学习中，提高学习效率。

在作业布置环节，我要求同学们课后阅读《卖油翁》全文，并收集与技艺相关的成语或故事。这个作业旨在拓宽同学们的知识面，提高他们的综合运用能力。

反思这节课，我觉得有几个地方做得比较好：

1.注重学生的主体地位，让学生在课堂上积极参与，提高了他们的学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习热情。

3.结合实际，引导学生将所学知识应