幼儿园保育教育质量指南评估指标考核试题及答案

幼儿园保育教育质量指南评估指标考核一、单选题1、《幼儿园保育教育质量评估指南》的评估内容主要包括（）[单选题]*A、办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍√B、党建工作、办园方向、保育与安全、教育过程、教师队伍C、办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、师幼互动D、办园方向、卫生保健、教育过程、环境创设、教师队伍2、《幼儿园保育教育质量评估指南》中共有（）个考查要点[单选题]*A、45B、46C、47D、48√3、“四有”好教师的标准不包括（）[单选题]*A、爱岗敬业B、关爱幼儿C、严格自律D、体罚幼儿√4、保证每天户外活动时间不少于（）小时，体育活动时间不少于（）小时。[单选题]*A、1；1B、2；1√C、1；2D、2；25、以下属于科学的师幼互动方式有（）[单选题]*A、发现各种偶发的教育契机√B、多设置封闭式提问C、为了幼儿某一领域的学习可以忽视另一领域D、坚守旧有的教育方式6、环境创设的关键指标有空间设施和（）[单选题]*A、班级环境B、户外环境C、心理环境D、玩具材料√7、玩具材料的设置以下说法正确的是（）[单选题]*A、数量少而精B、高结构材料为主C、低结构材料为主√D、多使用电子设备8、给幼儿配备的图画书人均数量不少于（）册，每班重复量不超过（）册，并且根据需要及时调整更新（）[单选题]*A、7；2B、8；3C、9；4D、10；5√9、幼儿的安全防护不应当（）[单选题]*A、帮助幼儿学习判断可能出现的安全风险B、增强幼儿安全防范意识C、发生意外时，优先保护班级财产安全√D、有针对性地完善安全管理措施10、根据幼儿园一日活动指引，在幼儿的进餐活动中，对教师的基本要求是（）[单选题]*A、科学制定幼儿食谱。B、清理消毒进餐用品。C、确保厨房工作人员做好食物留样。D、引导幼儿餐后收拾餐具。√11、根据幼儿园一日活动指引，在幼儿的进餐活动中，教师不应该（）[单选题]*A、餐前指导幼儿洗手。B、营造宽松、愉快的进餐环境和氛围。C、帮助幼儿取餐、喂食幼儿，以节省等待和进餐时间。√D、引导先吃完的幼儿开展自主活动。12、在幼儿的一日活动中，教师可利用幼儿的进餐环节对幼儿进行随机教育，以下教师的行为中，不妥当的是（）[单选题]*A、进餐前播放生动有趣的用餐动画短片，激起幼儿食欲。B、观察记录个别幼儿不良的进餐习惯，待幼儿进餐结束后予以纠正。C、在幼儿的进餐过程中对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育。D、引导先吃完的幼儿静坐在原位休息，提醒幼儿不要影响其他幼儿进餐。√13、为达成幼儿愿意与人交往的目标，成人可以创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。以下成人做法不可取的是(）[单选题]*A、为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。B、为了安全尽量和幼儿待在家中。√C、鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。D、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。14、幼儿午睡时，以下教师的行为中，哪一项是不妥当的？（）[单选题]*A、午睡前组织安静活动B、安抚入睡困难的幼儿C、预备下午活动的材料√15、幼儿的社会态度和社会情感的学习渗透于幼儿一日生活的各个环节，其中最主要的途径是幼儿通过（）学习[单选题]*A、在实际生活和活动中积累有关的经验和体验√B、教师课堂传授相关经验和知识C、观看、阅读培养社会态度和情感的图书和动画D、区角活动的角色扮演游戏二、多选题1、品德启蒙中要培育幼儿的情感（）[多选题]*A、爱父母长辈√B、爱老师同伴√C、爱集体√D、爱家乡√E、爱党爱国√2、保育与安全包括（）[多选题]*A、卫生保健√B、生活照料√C、安全防护√D、活动组织3、以下属于家园共育的途径有（）[多选题]*A、家长会√B、家长开放日√C、关心教师D、幼儿园集体活动√4、教师队伍包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在（）[多选题]*A、促进幼儿园加强教师师德工作√B、注重教师专业能力建设√C、提高园长专业领导力√D、强化家园协同育人5、以下属于科学的活动组织方式有（）[多选题]*A、发现和支持幼儿有意义的学习√B、关注幼儿发展的连续性√C、将教育和生活分门而论D、以游戏为基本活动√6、习近平总书记强调教师应坚持的“四个统一”是指（）[多选题]*A、教书和育人相统一√B、言传和身教相统一√C、潜心问道和关注社会相统一√D、学术自由和学术规范相统一√7、坚持儿童为本，包括（）[多选题]*尊重幼儿年龄特点和成长规律√注重幼儿发展的整体性和连续性√坚持保教结合√以游戏为基本活动√8、五育并举教育理念的根本意义在于通过哪些角度进行分析，为幼儿构建完善且科学的特色课程教育方案（）[多选题]*军国民教育√实利主义教育√公民道德教育√世界观教育√美感教育√9、在活动组织中，关注学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿和因素协调发展，寓教育于生活和游戏中[多选题]*A、智力√B、非智力√C、思维力D、注意力10、教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，遵循（）原则，体现规范与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学氛围[多选题]*生活性√游戏性√整合性√阶段性三、判断题1、对幼儿园保育教育质量的评估只关注结果即可（）[单选题]*A、正确B、错误√2、外部对幼儿园的评估可以代替幼儿园的自我评估（）[单选题]*A、正确B、错误√3、通过不少于半日的连续自然观察，了解教师与幼儿互动情况（）[单选题]*A、正确√B、错误4、幼儿园可以积极开展国际交流与合作（）[单选题]*A、正确√B、错误5、幼儿园可以提前预知小学阶段的课程内容（）[单选题]*A、正确B、错误√6、可以直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量（）[单选题]*A、正确B、错误√7、新时代教师职业的核心使命是教书育人（）[单选题]*A、正确B、错误√8、要将幼儿园保教质量评估与其它相关评估统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担（）[单选题]*A、正确√B、错误9、外部评估的班级观察采取随机抽取的方式，覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。（）[单选题]A、正确√B、错误10、对履职不到位、违反有关政策规定、违背幼儿身心发展规律、保教质量持续下滑的幼儿园，要及时督促整改，并视情况依法依规追究责任（）[单选题]*A、正确√B、错误11、加强对本指南的学习培训，推动幼儿园园长、教师自觉运用对本指南自我反思改进，不断提高保育教育水平（）[单选题]*A、正确√B、错误12、建立合理的生活制度可以培养幼儿的自我保健的技能（）[单选题]*A、正确B、错误√13、幼儿园塑料玩具清洗消毒方式是用5%过氧乙酸液浸泡消毒（）[单选题]*A、正确B、错误√14、教育的根本目的是促进人的发展，决定幼儿园保教质量优劣的关键是人，即教育者和教育对象（）[单选题]*A、正确√B、错误15、“生活即教育”强调的是教育以生活为中心，所反对的是传统教育脱离生活而以书本为中心（）[单选题]*A、正确√B、错误四、填空题1、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循（），完善以促进幼儿刷新发展为导向的（），切实扭转不科学的评估导向，强化评估结果运用，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。空1答案：幼儿发展规律和教育规律；空2答案：学前教育质量评估体系。2、坚持正确方向。坚持社会主义办园方向，践行（）育人、为国（）使命，树立（）导向，推动构建科学保育教育体系，整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。空1答案：为党；空2答案：育才；空3答案：科学评价。3、坚持（）为本。尊重幼儿年龄特点和（），注重幼儿发展的整体性和（），坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。空1答案：儿童；空2答案：成长规律；空3答案：连续性；4、坚持以促进幼儿（）发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，评估内容主要包括办园方向、保育与安全、（）、（）、教师队伍等5个方面，共（）项关键指标和（）个考查要点。空1答案：身心健康；空2答案：教育过程；空3答案：环境创设；空4答案：15；空5答案：48。5、环境创设，包括（）、（）等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的（），配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施。空1答案：空间设施；空2答案：玩具材料；空3答案：教育环境。6、教师队伍。包括（）、（）、专业发展和（）等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师（）、（）。空1答案：师德师风；空2答案：人员配备；空3答案：激励机制；空4答案：爱岗敬业；空5答案：潜心育人。7、四有好老师是指有理想信念、有（）、有扎实学识和有（）。空1答案：道德情操；空2答案：仁爱之心。8、品德启蒙中，应注重幼儿（）和（）养成，潜移款化贯穿于（）和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡爰党爱国的情感。空1答案：良好品德；空2答案：行为习惯；空3答案：一日生活。9、充分尊重和保护幼儿的（）和（），相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过（）、（）和亲身体验获取经验的需要。不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。空1答案：好奇心；空2答案：探究兴趣；空3答案：直接感知；空4答案：实际操作；10、一日生活活动主要包括入园、饮水、餐点、（）、（）、午睡、（）等基木环节。空1答案：如厕；空2答案：盥洗；空3答案：离园。11、师幼互动中提出，重视幼儿通过绘面、讲述等方式对自己经历过的游戏，阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能（）并（）幼儿的想法和体验。空1答案：一对一倾听；空2答案：真实记录。12、善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿（）或（）的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。空1答案：感兴趣；空2答案：有意义。13、幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，充分利用（）、（）和文化资源，共同创设良好的育人环境。空1答案：自然；空2答案：社会。14、新时代教师职业的核心使命是（）。空1答案：立德树人。四、案例分析题案例一：春天到了，毛毛从家里带来了几朵花，来到自然角，用一个容器盛满了水，将花轻轻地放入容器中。徐老师正想上前阻止，但马上又改口问道：“你为什么把花放入这么多的水中？”“因为花离不开水，没有水它会死的！”徐老师同意并支持她的做法，每天和她一起观察。几天以后，她们发现小花瓣烂了。“为什么小花瓣会烂呢？”孩子们进行了讨论，最后，大家一致认为有根的植物才可以长在水中。“是吗？”徐老师用假装疑惑的样子问。小朋友纷纷说：“是的！”“徐老师，如果你不信，我们明天再带一些有根的植物试试看！第二天，许多小朋友带来了各种有根的植物，他们天天精心浇水，观察其变化，想证明给徐老师看自己的想法是对的。答案解析：案例中的教师尽可能地为幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达思想的机会，支持和促进幼儿的主动学习。一开始，教师并没有阻止幼儿将花放入水中，而是和她一起观察，当幼儿有了答案后，教师没有马上肯定，而是继续提出疑问，引发其他幼儿一起探索的兴趣。在这一过程中，幼儿主动探索、寻找答案的过程和方法以及验证自己假设的经验，正是我们开展教育活动所追求的核心价值。案例二：在家人眼里，小雅虽然只有3岁半，但已经像个小淑女一样了。开学了，小雅上了一所条件不错的幼儿园。不到2个月，小雅做了一件让妈妈大吃一惊的事。星期六下午，妈妈正在把一些用过的塑料袋折叠成小三角，准备收好再用。这时，小雅走过来，先把自己的三个娃娃摆在沙发上坐好，然后对妈妈说：“妈妈！我们来玩上课的游戏吧！你也坐到沙发上当小朋友吧！”妈妈边答应边走到沙发上坐下，但手里还在折着最后一个塑料袋。“你是怎么回事！没听见我说上课了吗？！”突然一个凶巴巴