2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿 苏教版

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》中的复式条形统计图。在此之前，学生已掌握单式条形统计图的制作和解读，了解如何通过统计图来比较数量的多少。本节课将在此基础上，引导学生学习复式条形统计图的绘制方法及其应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生可以利用已掌握的单式条形统计图的知识，通过本节课的学习，进一步拓展到复式条形统计图的制作和解读。具体包括：1.比较两组数据的大小关系；2.通过复式条形统计图，分析两组数据之间的相关性；3.学会在实际情境中运用复式条形统计图进行数据分析。通过这一联系，使学生能够将新旧知识融合，提高解决实际问题的能力。教学目标分析本节课以核心素养为目标，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数据分析观念：通过学习复式条形统计图，使学生能够理解和运用图表进行数据分析，掌握复式条形统计图的绘制方法，提高对复杂数据的处理和分析能力。

2.逻辑推理与数学抽象：引导学生从单式条形统计图过渡到复式条形统计图，培养学生在数学抽象过程中运用逻辑推理，发现数据之间的规律和关联。

3.数学建模：使学生能够运用所学的复式条形统计图知识，结合实际情境建立数学模型，解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

4.数学应用与创新能力：鼓励学生在实际生活中发现复式条形统计图的应用场景，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力，激发学生的创新思维。

5.团队合作与交流表达：通过小组合作学习，培养学生与他人合作、共同探讨问题的能力，提高学生在数学学习过程中的交流表达能力。学情分析在本节课的教学中，我将从以下几个方面分析学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面，并探讨这些因素对课程学习的影响。

1.学生层次：

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本的数学概念、运算和图形有了较为深入的了解。在此基础上，学生对统计图的学习有了前期的基础，能够更好地理解和掌握复式条形统计图的知识。

2.知识方面：

（1）学生在前期的学习中，已经掌握了单式条形统计图的制作和解读，能够通过条形统计图来比较数量的多少。

（2）学生对统计图表的基本概念有所了解，但可能对复式条形统计图的概念和应用还不够熟悉。

（3）学生在数据处理和分析方面的知识有限，需要进一步引导和培养。

3.能力方面：

（1）学生的观察、分析、推理和判断能力正在逐步发展，能够通过观察图表发现数据之间的规律。

（2）学生的动手操作能力较强，能够积极参与到复式条形统计图的绘制过程中。

（3）学生在团队协作、交流表达方面有待提高，需要加强引导和训练。

4.素质方面：

（1）学生的自主学习意识逐渐增强，能够主动参与课堂学习。

（2）学生在面对困难时，能够表现出一定的坚持和毅力。

（3）学生的责任感、合作精神正在逐步形成，有利于课堂活动的开展。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，有利于教学活动的开展。

（2）学生能够遵循课堂纪律，按时完成学习任务。

（3）部分学生在课堂上可能出现走神、开小差等现象，需要教师关注并及时调整教学策略。

6.对课程学习的影响：

（1）学生的基础知识、能力水平和素质将对本节课的教学效果产生影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度和进度。

（2）学生的行为习惯对课堂教学的顺利进行有一定的影响。教师需要关注学生的行为表现，创造良好的学习氛围。

（3）学生在课堂上的参与度和积极性将直接影响教学效果。教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂教学中。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-统计图绘制工具（如直尺、彩色笔等）

-小组合作学习所需的学习材料

2.软件资源：

-数学教学软件（如几何画板、统计图表制作软件等）

-课堂互动软件（如班级优化大师等）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-教室多媒体教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-教学PPT

-统计图表教学动画

-习题库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-任务驱动法

-课堂提问与讨论

-课后作业与反馈教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前布置预习任务，让学生复习单式条形统计图的知识，为新课的学习打下基础。

（2）教师准备教学资源，如PPT、教学动画、习题等。

（3）学生分组，为课堂上的小组合作学习做好准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

通过展示生活中的实际情境，如超市商品销售统计图，引导学生回顾单式条形统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课讲解（10分钟）

①教师通过PPT展示复式条形统计图的基本概念，如两组数据的对比、分类等。

②教师以实例讲解复式条形统计图的绘制方法，强调如何表示两组数据、如何进行数据对比。

③学生跟随教师一起绘制复式条形统计图，巩固所学知识。

（3）小组合作学习（10分钟）

①教师给出两个实际问题，要求学生分组讨论并绘制复式条形统计图。

②学生在小组内分享自己的想法，共同解决问题。

③教师巡回指导，解答学生的疑问。

（4）课堂练习（10分钟）

①教师发放习题，要求学生在规定时间内完成。

②学生独立完成习题，巩固复式条形统计图的绘制和解读方法。

③教师对习题进行讲解，解答学生的疑问。

（5）总结与拓展（5分钟）

①教师对本节课的知识点进行总结，强调复式条形统计图在实际生活中的应用。

②学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

③教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。

3.课后巩固（5分钟）

（1）学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。

（2）教师通过作业反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

在整个教学流程中，教师注重以下几个方面：

1.关注学生的基础知识，通过复习导入新课，帮助学生建立知识联系。

2.突出本节课的重点和难点，如复式条形统计图的绘制方法、数据对比等。

3.采用多种教学手段，如讲授、演示、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.注重学生的动手实践，让学生在实际操作中掌握知识。

5.加强课堂互动，关注学生的疑问，及时解答，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《统计图表在生活中的应用》：介绍各种统计图表在实际生活中的应用案例，帮助学生了解统计图表的实用价值。

-《复式条形统计图绘制技巧》：提供更多关于复式条形统计图绘制的技巧和方法，拓展学生的知识视野。

-《数据分析与决策》：介绍数据分析在决策过程中的重要作用，激发学生学习统计图表的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经验，寻找身边的复式条形统计图案例，分析其数据特点和应用场景。

-鼓励学生利用网络资源，了解其他类型的统计图，如折线图、饼图等，比较它们之间的优缺点和适用场合。

-学生可以尝试对某一主题进行调查，收集数据并绘制复式条形统计图，分析数据背后的信息，为决策提供依据。

-布置相关课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固复式条形统计图的绘制和解读技巧。

在拓展与延伸环节，教师应关注以下几点：

1.确保提供的阅读材料和探究主题与教材内容相符，避免涉及无关知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.注重学生的实际操作和实践，使学生在探究过程中加深对统计图表知识的理解。

4.教师在学生探究过程中提供适当的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-复式条形统计图的概念及其特点

-复式条形统计图的绘制方法与步骤

-复式条形统计图在数据对比和分析中的应用

②关键词：

-复式条形统计图

-数据对比

-绘制方法

-实际应用

③重点语句：

-复式条形统计图能够直观地展示两组数据的大小关系。

-通过复式条形统计图，我们可以更方便地进行数据分析，为决策提供依据。

-绘制复式条形统计图时，要注意两组数据的分类和颜色的区分。

板书设计：

1.复式条形统计图

-概念与特点

-绘制方法与步骤

2.数据对比与分析

-两组数据的表示

-颜色分类与区分

3.实际应用

-生活案例

-解决问题

板书设计应遵循以下原则：

1.条理清楚：板书内容应按照知识点、关键词和重点语句的顺序排列，使学生在视觉上能够迅速抓住重点。

2.重点突出：对复式条形统计图的概念、绘制方法和应用等关键信息进行加粗或使用不同颜色标记，以便学生记忆。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的解释和说明，有利于学生快速理解和掌握知识。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以及他们对复式条形统计图知识掌握的情况。

2.课堂观察：我会在课堂上密切观察学生的反应和参与度，看看他们是否能够积极参与讨论，是否能够独立完成练习。

3.作业分析：通过分析学生的课后作业，检查他们对复式条形统计图绘制和解读的掌握程度，找出错误率较高的题型和知识点。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强基础知识的巩固：如果学生在复式条形统计图的概念和绘制方法上存在困难，我将在下一节课开始时，增加一个简短的复习环节，帮助学生巩固基础知识。

2.提高课堂互动性：如果发现学生的参与度不高，我将尝试更多互动式的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会提供更多的个别辅导，帮助学生解决具体问题。

4.优化教学资源：如果教学资源的使用效果不佳，我将重新设计或寻找更适合的教学资源，如更具吸引力的教学动画、更贴近学生生活的案例等。

5.增加实践环节：为了让学生更好地理解复式条形统计图在实际中的应用，我计划在未来的教学中加入更多的实践环节，如小组合作完成实际数据的收集和分析。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.定期进行教学反思，及时调整教学策略。

2.持续关注学生的学习进度，根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学节奏和内容。

3.与其他教师交流教学经验，借鉴优秀的教学方法，不断提升自己的教学水平。

4.鼓励学生提出建议和意见，让教学更加贴近学生的需求。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我将对本节课的重点知识点进行梳理，帮助学生巩固所学内容。同时，通过当堂检测，了解学生对复式条形统计图知识的掌握情况。

一、课堂小结

1.复式条形统计图的概念与特点

2.复式条形统计图的绘制方法与步