八年级物理下册 第八章 运动和力第3节 摩擦力说课稿2（新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力说课稿2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.摩擦力的概念与分类

-静摩擦力

-滑动摩擦力

-滚动摩擦力

2.摩擦力的影响因素

-接触面的粗糙程度

-接触面之间的正压力

3.摩擦力的应用实例

-摩擦力在日常生活中的应用

-摩擦力在运动中的影响

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考摩擦力的存在与作用。

2.基本概念：讲解摩擦力的概念与分类，让学生理解不同类型的摩擦力。

3.影响因素：引导学生通过实验探究摩擦力与接触面粗糙程度、正压力的关系。

4.应用实例：分析摩擦力在日常生活中的应用，以及摩擦力在运动中的影响。

5.总结与练习：对本节课的内容进行总结，布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能理解摩擦力的概念与分类。

2.学生能掌握摩擦力的影响因素。

3.学生能运用摩擦力的知识分析生活中的实例。

4.学生能通过练习题检验自己对摩擦力知识的掌握程度。核心素养目标1.物理观念：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及影响因素，形成对摩擦力的本质认识。

2.科学思维：培养学生运用科学方法探究摩擦力与接触面粗糙程度、正压力的关系，提高分析问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过实验观察和数据分析，学会运用科学探究的方法研究物理现象，培养实证意识。

4.科学态度与责任：激发学生对生活中摩擦力现象的好奇心，培养学生关注生活中的科学问题，提高解决问题的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.摩擦力的概念及其分类。

2.摩擦力的影响因素及其在实际生活中的应用。

难点：

1.理解摩擦力与接触面粗糙程度、正压力之间的关系。

2.将摩擦力的知识应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的实验演示和动画模拟，帮助学生形象地理解摩擦力的概念和分类。

2.设计小组讨论和实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察摩擦力与接触面粗糙程度、正压力的变化关系，加深理解。

3.引导学生列举生活中的实例，分析摩擦力的作用，如自行车刹车、鞋底花纹等，将理论知识与实际应用紧密结合。

4.提供具有挑战性的问题情境，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养其创新思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备好八年级物理下册教科书，特别是第八章运动和力第3节摩擦力的内容。

-准备教学参考书、作业本等辅助学习资料，以便学生在课堂上记录重点知识和完成练习。

2.辅助材料：

-准备与摩擦力相关的图片，如不同接触面粗糙程度的物体、摩擦力的作用示意图等，以便直观展示摩擦力的概念。

-制作或收集与摩擦力相关的图表，如摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系图，帮助学生理解和记忆。

-搜集摩擦力在日常生活中的应用视频，如自行车刹车、汽车轮胎打滑等，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣和实际应用意识。

-准备动画或演示文稿，展示不同类型的摩擦力（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）的形成过程和工作原理。

3.实验器材：

-准备摩擦力实验所需的器材，如滑块、木板、测力计、不同材质的接触面（光滑和粗糙的纸板、金属板等）。

-确保实验器材的数量充足，以便学生分组进行实验操作。

-检查所有实验器材的安全性，确保在实验过程中学生的人身安全。

-提前进行实验操作演示，确保学生能够理解实验步骤和注意事项。

4.教室布置：

-根据实验和讨论的需要，将教室划分为实验操作区、小组讨论区。

-在实验操作区设置实验台，提前布置好实验器材，确保实验过程中能够顺利开展。

-在小组讨论区准备白板或黑板，供学生记录讨论成果和分享发现。

-确保教室内的多媒体设备正常工作，以便于播放辅助教学材料和实验演示视频。

-考虑到学生可能需要移动座位进行小组活动，确保教室内的空间足够，过道畅通无阻。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“力的作用效果有哪些？如何改变物体的运动状态？”

-结合学生的生活经验，提出问题：“在生活中，你们有没有遇到过物体难以移动或者滑动过快的情况？这些现象与什么因素有关？”引导学生思考摩擦力的存在与作用。

-由此引出本节课的主题——摩擦力，激发学生对摩擦力学习的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）摩擦力的概念与分类

-利用教材和多媒体资源，讲解摩擦力的定义，让学生了解摩擦力是两个物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

-介绍摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并通过实例说明它们在日常生活中的应用。

（2）摩擦力的影响因素

-通过实验演示，让学生观察不同接触面粗糙程度、正压力对摩擦力大小的影响。

-分析实验结果，引导学生得出摩擦力与接触面粗糙程度、正压力成正比的结论。

（3）摩擦力的应用实例

-举例说明摩擦力在日常生活中的应用，如汽车轮胎的花纹、自行车的刹车系统等。

-分析摩擦力在运动中的影响，如运动员在起跑时如何利用摩擦力等。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）实验探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系

-学生分组进行实验，测量不同接触面粗糙程度下的摩擦力大小。

-学生记录实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

（2）实验探究摩擦力与正压力的关系

-学生分组进行实验，改变正压力，观察摩擦力的变化。

-学生记录实验数据，分析摩擦力与正压力的关系。

（3）摩擦力应用实例讨论

-学生分组讨论摩擦力在日常生活中的应用实例，如交通工具的制动系统、鞋底花纹等。

-每组选取一个实例进行分享，分析摩擦力在其中的作用和重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）摩擦力的作用

-学生讨论摩擦力在生活中的正反两方面作用，如有益的摩擦力和有害的摩擦力。

-举例回答：有益的摩擦力如鞋底与地面的摩擦力，有助于行走；有害的摩擦力如机器零件之间的摩擦，会导致磨损。

（2）摩擦力的应用

-学生讨论摩擦力在运动和工程技术中的应用，如运动员如何利用摩擦力提高成绩，工程技术中如何减小摩擦力以提高效率。

-举例回答：运动员在起跑时用力踩地，以增加与地面的摩擦力；汽车轮胎采用光滑的材质，减小与地面的摩擦力，降低行驶阻力。

（3）摩擦力的防治

-学生讨论如何减小有害摩擦力，如采用润滑剂、改变接触面粗糙程度等。

-举例回答：机器零件之间涂抹润滑油，减小接触面的摩擦系数，降低磨损。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、分类、影响因素及其在日常生活中的应用。

-鼓励学生思考摩擦力在生活中的作用，激发他们对生活中物理现象的好奇心。

-提醒学生关注摩擦力的正反两方面作用，认识到科学知识在实际生活中的重要性。

综上，本节课教学流程共用时45分钟，涵盖了导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾五个环节，体现了摩擦力的重难点，有助于学生对摩擦力知识的深入理解和应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《力的世界》：介绍各种力的概念、作用和生活中的应用，包括摩擦力在内的力的相关知识点。

-《物理与生活》：通过生活中的实例，阐述摩擦力在日常生活中的重要作用，以及如何利用和减小摩擦力。

-《科学家故事》：介绍与摩擦力研究相关的科学家及其主要贡献，如阿基米德、牛顿等。

-《发明与创造》：介绍与摩擦力相关的发明创造，如自行车刹车系统、汽车轮胎设计等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察生活中与摩擦力相关的现象，并尝试用所学知识进行解释。

-布置与摩擦力相关的课后作业，如计算摩擦力的大小、设计减小摩擦力的方法等。

-引导学生进行家庭小实验，如测量不同接触面粗糙程度下的摩擦力，观察摩擦力与压力的关系等。

-组织学生参加科学竞赛或研究性学习活动，深入探究摩擦力的相关问题。

1.摩擦力的计算公式：

-静摩擦力公式：Ff=μs*N（其中，Ff为静摩擦力，μs为静摩擦系数，N为物体间的正压力）

-滑动摩擦力公式：Ff=μk*N（其中，Ff为滑动摩擦力，μk为滑动摩擦系数，N为物体间的正压力）

2.摩擦力的应用实例：

-摩擦力在交通工具制动系统中的应用，如汽车的盘式刹车、自行车的V刹等。

-摩擦力在运动器材设计中的应用，如运动鞋底的花纹设计、滑板表面的砂纸等。

3.减小摩擦力的方法：

-采用润滑剂，如润滑油、润滑脂等，降低接触面的摩擦系数。

-改变接触面的材质或形状，如使用光滑的金属表面代替粗糙的橡胶表面。

-采用滚动代替滑动，如轴承、轮子等。

4.摩擦力的防治：

-在机械设备中，定期涂抹润滑油，减小摩擦力，降低磨损。

-在建筑设计中，考虑地震等自然灾害对建筑物的影响，采用摩擦摆式隔震技术。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在理解摩擦力概念和分类方面表现得相对较好，他们能够通过实验观察和数据分析，认识到摩擦力与接触面粗糙程度、正压力的关系。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在将摩擦力的理论知识应用于解决实际问题时，还存在一定的困难。为了帮助学生更好地将知识内化，我计划在未来的教学中增加更多实际案例的分析，让学生从生活中找到摩擦力的影子，学会运用所学知识解释和解决实际问题。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何展开讨论。针对这一问题，我打算在下次教学中尝试引入更具趣味性和挑战性的讨论话题，激发学生的兴趣，同时加强引导，让学生明确讨论的方向和目标。

此外，在实验操作过程中，部分学生操作不够规范，影响了实验结果的准确性。为了提高实验效果，我将在后续教学中加强对实验操作要领的讲解和示范，提醒学生注意实验安全，确保实验过程顺利进行。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.整合更多生活案例，引导学生发现摩擦力在日常生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.设计更具趣味性和挑战性的讨论话题，激发学生的参与热情，培养他们的团队协作和沟通能力。

3.加强实验操作要领的讲解和示范，规范学生的实验操作，提高实验结果的准确性。

4.定期进行教学反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.在课后加强与学生沟通，关注他们的学习进度，鼓励他们在自主学习中不断探索和进步。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论和即时测试等方式，了解学生对摩擦力知识的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，如概念理解不清、实验操作不规范等，并进行针对性的解答和指导。

-对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。

-通过课堂互动，关注学生的学习过程，引导他们积极参与讨论和思考，培养良好的学习习惯。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、答案正确性和解题思路。

-针对作业中出现的共性问题，进行集中讲解，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

-及时反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力，克服困难。

-在作业评价中，关注学生的个性化需求，给予个别辅导，使他们在原有基础上取得进步。

此外，结合课堂和作业评价，对学生的物理学科核心素养进行综合评价：

1.物理观念：

-评价学生在课堂上的表现，了解他们对摩擦力概念、分类和影响因素的理解程度。

-通过作业和实验报告，评估学生对摩擦力知识的应用能力。

2.科学思维：

-观察学生在课堂上的讨论和思考过程，评价他们的逻辑思维和分析问题的能力。

-通过作业评价，关注学生解题思路的清晰性和创新性。

3.科学探究：

-在实践活动和实验操作中，评价学生的观察、实验和数据分析能力。

-鼓励学生在探究过程中提出问题、解决问题，培养他们的实证意识和探究精神。

4.科学态度与责任：

-关注学生在课堂和作业中的参与程度，评价他们的学习热情和责任感。

-鼓励学生关注生活中的摩擦力现象，将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。典型例题讲解题目：一个物体放在水平地面上，受到一个水平方向的拉力，已知物体与地面间的静摩擦系数为0.3，物体的重力为100N。求物体刚要开始运动时的拉力大小。

解答：物体刚要开始运动时，受到的拉力等于最大静摩擦力。最大静摩擦力Ffmax=μs*N=0.3*100N=30N。所以物体刚要开始运动时的拉力大小为30N。

2.求解摩擦力方向：

题目：一个物体沿着斜面向下运动，斜面倾角为30°，物体与斜面间的滑动摩擦系数为0.2。求物体受到的摩擦力方向。

解答：物体受到的摩擦力方向与物体运动方向相反，即沿着斜面向上。

3.求解摩擦力对物体运动的影响：

题目：一个物体在水平面上受到一个水平拉力，已知物体与地面间的滑动摩擦系数为0.4，物体的重力为200N。求物体运动时的加速度大小。

解答：物体运动时的加速度a=F/m-μk*g。其中F为拉力，m为物体质量，μk为滑动摩擦系数，g为重力加速度。由于拉力未知，无法直接求出加速度大小。但可以确定的是，加速度一定小于(F/m)。

4.求解摩擦力对物体停止运动的影响：

题目：一个物体在水平面上运动，受