湖北教育出版社三年级下册信息技术教案

年级三年级学科信息技术章（组）五主备人学习内容第17课寻找春天——运用笔刷工具执教人学习目标1、了解附件中图画软件的各个功能2、能正确熟练的运用铅笔和刷子3、画一处春天的美景学习重难点能正确熟练的运用铅笔和刷子学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入1、春天来了！我们冲出家门，奔向田野，去寻找存天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏。2、我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头米，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?二、新课教学试一试拿起画笔，一起记录万物萌动的春日！打开“附件”中的“图画”软件，说说各功能组的作用。功能组名称作用：剪切板选择颜色图像选择图像，并将其旋转或改变大小。工具选择画笔类型，如毛笔、蜡笔、水彩笔、喷枪、刷子、记号笔、普通铅笔刷子画线条、颜色选择器、用颜色填充、输入文字、橡皮擦、放大镜形状剪切、复制、粘贴选区粗细画直线和曲线、画不同形状的图形、标注以及箭头颜色1调整橡皮、刷子、线条、图形轮廓的粗细颜色2画纸颜色调色板画笔颜色学一学描绘不同景物需要使用不同种类的画笔。“画图”中刷子和铅笔的种类很多，恰当选用画笔的粗细程度和颜色，可以使画面生动形象。1、选择画笔:铅笔或者刷子。2、改变铅笔或刷子的粗细。3、选择铅笔或刷子的颜色提个醒我们在绘画过程中难免会失误，橡皮工具和选择工具可以让我们减少遺憾哦！做一做运用色块和线条的组合，描绘春天景物，快来动手试试吧！并按照保存“日记”文件的方法,把画的图片保存在自己的文件夹中。1、先用“蜡笔”工具画出圆形色块。2再用“铅笔”工具勾勒线条练一练1、应用铅笔、刷子工具，让鲜花绽放。2、鼠标也能变魔术将颜色1”和“颜色2”分别设置为不同颜色，并完成下列操作选中颜色填充工具，在需要填充颜色的位置单击鼠标左键，填充的颜色为；单击鼠标右键，填充的颜色为作业设计春大来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋下，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鸣嘴中叫，在桃树、杏树枝头笑……把我们用心找到的“春景描绘出来吧！板书设计第17课寻找春天——运用笔刷工具图像工具刷子年级三年级学科信息技术章（组）五主备人学习内容第18课热闹的夏天——运用形状工具执教人学习目标1、选择形状。2、改变“轮廓”“填充”菜单里的选项，画出不同的形状。3、改变形状的“轮廓”和“填充”选项，找出颜色变化规律。学习重难点快速画出相同图形，调整图形大小及方向。学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入夏天好热闹！听，池塘里蛙声一片。小青蛙们正在讲述自己成长的故事，讲述自己从春天到夏天的变化，诉说着找妈妈的艰辛。二、新课教学学一学在使用计算机绘图的过程中，要善于借助各种工具，提高绘画速度和质量。“画图”软件提供了很多常用的“形状工具”，使数码绘画更加便利。动动手小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。我们尝试用形状工具组里的各种形状工具，一起画画蝌蚪吧！1、选择形状。运用形状工具画图时，同时按住“Shif“键，就可以画圆、正方形、正多边形等2、改变“轮廓”“填充”菜单里的选项，画出不同的形状。动动脑

改变形状的“轮廓”和“填充”选项，找出颜色变化规律。

连连看“轮廓”和“填充”莱单中的“纯色”选项对应的是什么颜色”

做一做

小青蛙跳上一片荷叶，发现碧绿的荷叶重重叠叠，又圆又大，荷叶中点缀着朵朵荷花，好一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷红别样红”的美景。让我们运用形状工具进行造型设计吧。荷塘里有蜻蜒蝌蚪、荷叶、荷花等，动手画一画！练一练欣赏“荷塘美景”，我们创作时需要应用哪些工具?还有哪些发现？1、图形分类。形状相同，大小不同形状相似，翻转180度2、快速画出相同图形。点击“选择”工具。/、在画纸上选中图形/、依次点击剪贴板中的“复制”和“粘贴”。3调整图形大小及方向。用“选择”工具选择图形/用“图像”功能组中的工具改变图形大小及旋转方向。小结运用形状工具可以画很多图形，大家试试吧作业设计讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事并描绘其中的一个场景。板书设计热闹的夏天——运用形状工具图形分类大小方向年级三年级学科信息技术章（组）五主备人学习内容第19课金色的秋天——运用直线和曲线工具执教人学习目标1、了解直线和曲线工具。2、熟练运用直线和曲线工具。3、能画出秋天的美景。学习重难点熟练运用直线和曲线工具，能画出秋天的美景学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入秋天来啦，山野就是美丽的图画，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊、稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。二、新课教学试一试来到果园里，同学们都迫不及待地去摘果子，享受硕果累累秋天。快来拿起画笔、帮他们准备劳动工具吧！有直线工具帮忙、就能很轻松地画出直线、动手做做吧！1、先从形状功能机中找到“直线”工具。单击鼠标左键选中工具2、在绘图区，按住鼠标左键，点击鼠标即可学一学在“图画”里曲线工具用的比较多。我们可以用它画秋天的雨滴、弯曲的公路、高低起伏的波浪、巍峨的群山等。下面介绍画曲线的两种方法直线拖曳法三点法直线拖曳法加三点法，就能画出千变万化的图画。做一做辛勤的劳动过后，我们一起来品尝秋天的水果吧！用直线和曲线工具画出自己最喜欢的水果。1、先用图形工具或刷子工具画出图形的形状。2、在用曲线或直线工具勾勒线条。练一练同学们一起到苹果园里采摘苹果，享受丰收的喜悦。根据下面表格的提示,把我们喜欢的水果园描绘出来吧！操作步骤是否完成1、分清树冠、树枝的层次，先画底层、再画表层2、画一个水果3、用“自由图形选择”工具勾勒出水果外形4、将水果复制，多次精贴到果树上5、复制果树，完成果同创作提个醒由于物体远近不同，其大小也略有区别，复制粘贴时要根据需要调整大小作业设计我们在春天播下希望的种子，经历复天的忙碌耕耘，在金秋十月就能收获成果！我们热爱秋天，因为它给勤劳者丰厚的回报，也告知懒情者一个道理——“没有辛勤的耕耘，就不能品尝收获的喜悦。让我们充分发挥想象，描绘以“金色的收天”为主题的美丽景象。板书设计金色的秋天——运用直线和曲线工具直线拖曳法三点法年级三年级学科信息技术章（组）五主备人学习内容雪地里的小画家——运用喷枪工具执教人学习目标1、了解喷枪工具。2、熟练运用喷枪工具。3、能画出雪地美景。学习重难点能运用喷枪工具比较熟练画出雪地美景。学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入轻盈的雪花，飘然而至，落在林间树梢上、落在花丛小径旁，落在屋檐田野里，为我们筑起一座银色的童话成堡。在这座晶莹剔透的城堡里。核子们喜欢堆雪人，打雪仗、赏腊梅……尽情享受大自然馈赠的礼物。拿起手中的“画笔”，当一回雪地里的小画家吧！二、新课教学试一试运用喷枪工具画一画这漫天飞舞的雪花。学一学使用刷子中的“喷枪”工具，产生半透明雾状的圆点，可模拟火焰、烟雾、云彩、枝叶等景物。喷雾浓度:喷雾的圆点大小可以通过设置“相细”来调节，拖鼠标的速度决定喷雾的浓度。选取颜色。自定义颜色。当调色板中的基本颜色不能满足绘画需求时，点击“编辑颜色”按租，在色彩显示区里找出所需颜色。点击“编辑颜色“按钮、可以自定又颜色4、辅助工具:用放大镜可对画面进行细致修改。做一做雪花俏皮地轻抚孩子们的脸蛋儿，与孩子们一起玩耍。回忆雪中堆雪人的情景，用画笔再现这有趣的场面！练一练在白雪皑皑的冬季，只有梅花能傲立枝头。画画“咏梅”，并与同学分享画腊梅花的方法。作业设计综合运用画图工具，创作一幅以“雪地”为主题的图画作品板书设计第20课雪地里的小画家——运用喷枪工具1、喷雾浓度2、选取颜色3、自定义颜色年级三年级学科信息技术章（组）六主备人学习内容第21课中国，我为你骄傲——主题描述执教人学习目标1、理解主题2、学会元素选择3、了解构图层次学习重难点能根据层次关系对主题元素进行合理描述、科学布局。学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设的目标；“自由、平等、公正、法治”是对美好社会的生动表述；“爱国、敬业、诚信、友善”，是每个公民的基本道德规范。我们的一言一行，与祖国美好的未来都息息相关。二、新课教学学一学图面能把抽象的概念、形象生动地呈现出来。要创作一幅图来表达一个主题，先要做好规划和设计，包括:主题的理解、元素的选择、构图的层次等。1、主题理解上图表达的主题是平等。平等是人和人之间的一种关系，是人对人的一种态度，是在精神上互相理解尊重的、不区别对待的、人们应该享有的社会权利与义务。2、元素选择绘图时，我们要选择突出主题的典型元素，如人物、物体、文字等。元素含义天平始终保持平衡状态的天平刻画出人们享受平等的权利农民工人……3、构图层次主题元素的布局很有讲究，成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏心悦目。一般来说，从元素的叠放顺序来看，次要的元素放在底层，重要的元素放在表层:从元素的位置来看，重要的元素要位于突出、醒目的地方，次要元素要与主要元呼应，又不至于分散观赏者的注意力。观察《平等》，分析元素层次及表达的含义做一做观察书本91页图，分析该图所要表达的主题，并找出与主题相关的元素。主题元素含义作业设计生活中常常需要表达自己的观点、描述某个组题，用图画来表述是一种很有效的方式。围绕法治主题，试着完成设计方案。板书设计中国，我为你骄傲——主题描述主题理解元素选择构图层次年级三年级学科信息技术章（组）六主备人学习内容中国，我为你骄傲——组合图形块执教人学习目标1、理解主题2、学会元素选择3、了解构图层次学习重难点信息的各种心态及其本质含义。学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入花草树木、鸟兽虫鱼江河湖海、绵延的山脉、这些元素构了缤纷的、美丽的大自然。不同的素材组合，能表达不同的、丰多采的主题。二、新课教学试一试欣赏下面的图画素材，可以利用它们表达什么主题?能不能描一个雨天发生的故事?学一学围绕主题，收集和选择合适的素材，可以为创作带来便利。在“画图”中，组合素材需要使用“块”操作工具。首先用“选择”工具，选中素材“块”，再用“复制一粘贴”操作将素材“块”放入创作的图画，就完成了图画素材的组合工作。打开素材文件，点击选择工具用鼠标选中图形点击复制打开主题文件，粘贴鼠标点击图形块中心，拖动块到合适位置。提个醒素材叠加时，将素材的背景色设置为透明色后，叠加的效果会更加逼真用选择工具点击下拉菜单点击透明选择做一做素材布局切忌太分散、大满、偏向一边，应该大小适中、突出中心合理组合，并添加你喜欢的小元素让画面更加丰富探一探以社会主义核心价值观“友爱”为主题，利用下面的家材创一幅有趣的图画，并说一说我们的创意。资源导航如果想把一幅画表现得更加完整，布局更加合理、就要掌握构图的本原理。构图一般是指形象在画面中的位置和空间所形成的画面分割形式同时也包括线条、明暗、色彩等在画面中的组织形式。在电脑绘画中，我们可大胆发挥想象力，构思完美的图画。构图的基本原则:(1)要考虑布局的完整性;(2)不要画得太分散;(3)不要画得偏向一边;(4)不要画得太满。三、小结组合图形块可以表达很多主题，大家学习好了，在平时生活中非常有用。作业设计图画能形象表达作者思想，对照上图，完成下表，说说作者的设计思想及想要表达的主题。板书设计中国，我为你骄傲——主题描述主题理解元素选择构图层次年级三年级学科信息技术章（组）六主备人学习内容第23课小蝌蚪找妈妈一一故事叙述(一)执教人学习目标1、了解什么连环画，了解连环画基本构成2、了解如何描述连环画；3、知道连环画特点；学习重难点了解如何描述连环画，知道连环画特点学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入连环画是中国传统的艺术表现形式，它图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏。连环画通过多幅连环画面，叙述故事或表现事件发生、发展过程是一门独立的综合性艺术。二、新课教学想一想下面的连环画反映的是什么主题?我们从中受到了什么启发?你能帮我找妈妈吗?你的妈妈有大大的眼睛。你是我的妈妈吗?我不是，你的妈妈是绿色的。妈妈在哪里?真是好孩子。我终于找到妈妈了。学一学(一)、我们很容易被连环画深深吸引，因为它具有四个特点:1、连续性2、趣味性3、完整性4、通俗性(二)、一般设计连环画要经过三个步骤:1、选题连环画题材很广，可以从学习、生活中取材，也可以从大自然中取材。可以选革命故事、历史故事，也可以选我们身边的故事，还可以选科幻故事、寓言故事、童话故事、幽默故事等。2、构思围绕主题，挑选角色(刻画人物等)，发挥想象力,构思情节。3、制作在画图软件中绘制构思好的图画，并保存起来;再运用复制粘贴、旋转缩放等技术加工图片,并组合成连环画。做一做书本第99页，看图讲故事，并给连环画添加一个合适的标题通过观察和想象，将图画补充完整充分发挥想象力，用文字将连环画补充完整。三、小结连环画往往表现的是瞬间画面，却具有永恒的美。我们要善于从生活中捕捉真善美，从创作中提升自我。作业设计看图讲故事，并给连环画添加一个合适的标题板书设计小蝌蚪找妈妈一一故事叙述(一)连续性趣味性完整性通俗性年级三年级学科信息技术章（组）六主备人学习内容第24课小蝌蚪找妈妈——故事叙述(二)执教人学习目标1、了解连环画的元素2、会调整比例；3、知道用画笔描绘故事；学习重难点会调整比例，知道用画笔描绘故事学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入要想画好幅连环画，不但要有一个整体规划，还要珍视每一格图画在叙事中的作用,这样才能将故事演绎得淋漓尽致。二、新课教学想一想助人为快乐之本。在我们学过的《小蝌蚪找妈妈》的课文中，小蝌蚪得到了许多小动物的帮助，最终才找到了妈妈。日常生活中,你主动帮助过别人吗?学一学我们因友善而快乐，一起细细体会“友善”的乐趣！（一）、围绕主题，确定表达元素连环画是以绘画为主、文字为辅的艺术门类。确定和制作要表达的元素显得十分重要。课本第101页，图中元素有以下：海鸥蓝天红日白云大海山船人物（二）、调整比例，突出远近主次作画时，要注意各部分之间的比例，才能准确地表现出整体关系。有时，刻意地突出或缩减某一个体或部分的比例，有助于突出主体，表达作者的情感。（三）、丰富色彩,引发联想关注世界是五彩缤纷的，色彩本身没有情感，但不同的颜色会引起不同的联想。红色：引发人们对热情、吉祥、美好事物的联想黄色：通常意味着光明、高贵、豪华绿色：是生命的象征,体现新生清纯,是优美的抒情的蓝色：是天空海洋的颜色,给人以平静的、无限的感觉做一做我们一起进人“色彩对比大闯关“！在绿色的矩形中画-个红色的圆，使人感觉红的更红，绿的更绿。联系实际生活,我们能创作很多的画面，有绿草地上的红花，绿树上的红苹果，绿色的山冈上升起了红太阳。探一探我们大胆想象，用画笔描绘故事！三、小结大胆想象，用画笔描绘故事，体验快乐！作业设计围绕社会主义核心价值观，用下面的元素(蝌蚪、青蛙、小螃蟹及背景)，绘制一个新的感人故事吧，并为连环画添加文字说明，让图画更具魅力！板书设计第24课小蝌蚪找妈妈——故事叙述(二)围绕主题，确定表达元素调整比例，突出远近主次丰富色彩,引发联想关注年级三年级学科信息技术章（组）七主备人学习内容第25课算法改变生活——感知算法执教人学习目标1、了解什么是算法2、了解如何描述算法学习重难点知道什么是算法，了解如何描述算法。学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入算法无处不在，它解决了生活中许多看似复杂的问题，也不断地改变着世界,改变着我们的生活。二、新课教学试一试你会折纸杯吗?请按照下面的步骤起来做做吧！正方形对角折叠两角延虚线折折纸杯翻口向下折反面也一样有了折纸杯的步骤我们都能折出漂亮的纸杯了！学一学日常生活中，我们经常会遇到问题，如果知道解决问题的方法或步骤问题就可以迎刃而解了！别小瞧做清洁、洗衣服之类的小事情，它们也都是有步骤的哦！随着科技的发展和进步，计算机能模仿现实生活中人工操作的步骤，从而产生人工智能为我们生活和工作带来便捷。你瞧，我们把做事情的步骤告诉计算机,它就能帮助我们完成这件事情了！人工操作步骤：1、盆中放入漫过衣服的水2、放入洗衣粉溶解并浸泡3、对衣服进行搓洗4、清洗至衣服没有泡沫人工智能：洗衣机洗涤步骤从上面的例子看出，洗衣机正是模仿人工洗衣的步骤来完成工作的。这种解决问题的方法和步骤被称作算法，计算机正是根据算法来完成各种工作的。做一做还记得“曹冲称象”的故事吗?按照下图提示的步骤,回忆曹冲称象的过程。步骤1:步骤2:步骤3:步骤4:练一练我们一起在游戏中感受算法的魅力。有三个个杯子A、B、C,其中杯子A和B分别盛放蓝墨水和红墨水，要求把杯子A和B中水互换。写出解决这个问题的步骤:步骤1:步骤2:步骤3:探一探解决同一个问题有许多种方法，对应也就有很多种算法，仔细看书本109页图片，说说“最佳路线”的算法吧。三、小结合理利用算法可以节约时间和资源，大家一定要好好利用。作业设计解决同一个问题有许多种方法，对应也就有很多种算法，仔细看书本109页图片，说说“最佳路线”的算法吧。板书设计第25课算法改变生活——感知算法算法步骤年级三年级学科信息技术章（组）七主备人学习内容第26课逛逛动物园——初识信息分类执教人学习目标1、了解什么是信息分类2、了解如何进行信息分类学习重难点了解什么是信息分类，了解如何进行信息分类学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入周未小明去动物园，小明最喜欢大熊猫和东北虎，可动物园有很多动物，小明怎么才能快速找到他最喜欢的动物呢?二、新课教学想一想仔细观察动物园导游图，想想导游图中五颜六色的区域是起什么作用的。学一学世界上的事物多种多样，要一件一件地认识它们，是非常艰章的。在日常生活中，我们习惯了将信息进行分类处理，这是因为分类符合人们认识和处理事物的习惯，而且这种行为通常是自发行为。分类是我们认识纷繁复杂的世界的一种方法。分类，把世界条理化，使表面上杂乱无章的世界变得井然有序。如上图中，根据动物特性进行分类,并用颜色区分,使小明能快速、准确地找到他喜欢的动物的路线,节省时间带来便捷。对食物分类清晰地了解健康生活所需要的营养成分，以及各种营养成分的种类和数量，帮助我们合理搭配膳食。对图书分类图书馆按照图书的知识内容和其他特征分类存放图书，方便我们快速准确地存放、查找、借阅图书。对超市商品分类有利于科学、规范地管理超市，提高管理效率和经济效益，也方便顾客快速查找商品，对比同类商品进行选择。前面第三单元学习过文件和文件夹的管理，就是根据存放内容种类或者其他需求来分类存放文件。由上面的实例可以看出，分类就是把具有相同或相似特性的信息组合在一起，让我们能更好地组织信息，更快获取信息。对信息进行分门别类以后，它们之间的相互关系就变得更加清晰易懂了。练一练自己的书包是什么样子的？我们要常对书包进行整理吗？探一探通过网络了解一下“自动分拣机”，说说它是怎么工作的。三、小结学好信息分类，有利于提高管理效率和经济效益，大家在日常生活中要学会运用。作业设计课本112页连线板书设计第26课逛逛动物园——初识信息分类对图书分类对超市商品分类分类就是把具有相同或相似特性的信息组合在一起，让我们能更好地组织信息，更快获取信息。年级三年级学科信息技术章（组）七主备人学习内容第27课眼力大比拼——初识信息分类方法执教人学习目标1、了解信息分类方法2、会进行信息分类学习重难点了解信息分类方法，会进行信息分类学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入看书本114页图片，想一想图中有哪些人?问题1:老师有多少人，学生有多少人?问题2:看书的有多少人，做游戏的有多少人，下棋的有多少人?问题3:男生有多少人,女生有多少人?……二、新课教学学一学我们发现，对同一幅图、同一个问题，因为观察的标准不相同，得到的结果也就不同。我们生活在一个丰富多彩的世界，世界上的事物也是多种多样的，分类方法是认识复杂世界的种工具。常用的分类方法是根据事物的特征进行划分，如果事物具有相同的特征，那么可以划分为同一类。如图所示,选取动物的角、尾巴、食性三个特征进行判断:兔子老虎牛大象狼羊从角的特征看，牛和羊属类，狼大象老虎和兔子属于类:从长尾巴的特征看，老虎、牛、大象、狼属于类，羊和兔子属于一类;从食性的特征看，兔子、牛、大象、羊属于食草动物，狼和老虎属于食肉动物。可见，分类的标准不同,结果也不同。做一做把书本116页图中的物品分类。练一练对书本116页的扑克牌进行分类整理。探一探了解垃圾分类的标准，将生活中垃圾进行归类。三、小结我们生活在一个丰富多彩的世界，世界上的事物也是多种多样的，分类方法是认识复杂世界的种工具。作业设计把书本116页图中的物品分类板书设计眼力大比拼——初识信息分类方法从角的特征看从长尾巴的特征看从食性的特征看分类的标准不同,结果也不同年级三年级学科信息技术章（组）七主备人学习内容第28课整理小行家——用自然语言描述算法执教人学习目标1、了解什么是自然语言描述算法2、用自然语言描述算法；学习重难点了解什么是自然语言描述算法，用自然语言描述算法学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入三年级(5)班的同学都很喜欢阅读，教室的图书角是同学们经常光顾的地方。小明作为图书管理员、每天都要对图书进行整理，为了方便同学们借阅,小明该怎么整理图书呢?二、新课教学想一想图书应该按照哪些类别进行摆放,才能方便同学们借阅呢?1、按照图书从小到大摆放2、3、学一学（一）、图书分类处理流程图书的分类因需而异，各不相同。通常按这样的步骤进行整理:步骤1:确定教室中图书分类的类别根据图书的用途,可以分为如工具书、课外读物等;根据图书的主题，可以分为如科普类、文学类、励志类、卡漫类、益智类等;在教室图书角中，图书的组成通常是一些课外读物，不外乎历史、文学、科普、名家作品等，所以图书主题来确定。步骤2:确定图书类别在书架中的位置并贴标签找出大部分同学喜爱的图书类别，把该类别标签放在书架最显眼的位置。步骤3:确定每本书的类别逐一判断每本书的类别，可以根据书名、导语等判断。步骤4:把图书分门别类地排列到书架上同一类型的图书还可以根据图书开本、图书名称等排列。（二）、分类处理信息流程现实生活中，对于事物的分类处理，一定要先对对象进行类别规划，再判断对象所属的类别，最后把对象归类。分类处理流程：1、确定对象的种类2、判断对象所属的类别3、把对象归类做一做周末到了，小明决定帮助妈妈整理家中的书柜，他应该怎样做？三、小结分类处理有利于我们简化相关事情的流程，节约时间，提高效率。作业设计利用所学知识帮助妈妈整理家中的书柜板书设计第28课整理小行家——用自然语言描述算法确定对象的种类判断对象所属的类别把对象归类年级三年级学科信息技术章（组）八主备人学习内容第29课了不起的“0”和“1”——用数字表示信息执教人学习目标1、了解用数字表示信息的方法2、会运用数字表示信息的方法处理一些简单问题学习重难点了解用数字表示信息的方法，会运用数字表示信息的方法处理一些简单问题学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入很多信息都可以用数字来表示，我们一起去看看其中的奥秘吧！二、新课教学试一试下面有一个7段发光管(a、b、c、d、e、f、g)组成的LED数码管，不同的发光管亮后可以分别显示0~9的数字。我们可以用1表示灯亮,0表示灯灭。书本第123页图表请接着用0和1来表示数码管上显示的数字！学一学我们都知道计算机能够帮助人类做很多的事情，所以计算机是很聪明的。可事实上计算机只认识“0”和“1”，所有的信息在计算机中都是用“0”和“1”表示的。现实世界中的各种各样的文字、声音、图片、动画、视频等,都必须转换成“0“和“1”后,才能由计算机进行存储、处理。“1”可以表示“开”，“0“表示“关”;“1”还可以表示“是”，“0”表示“不是”、、、、如果把很多的*0”和“1”组合起来,就可以表示更多的信息。例如，电梯里显示楼层的指示牌，就可以用“0”和“1”组成的串数字编码来表示楼层数信息，在这里“1“表示“灯亮”，“0“表示“灯灭”。汉字字形也可以用“0”和“1”组成的数字编码来表示声音也可以用“0”和“1”组成的数字编码来表示:0001010110010110用一串0和1组成的数字编码来表示声音每个采样点的声波信息，最后连在一起,就组成了完整的声音。图像视频仍然可以用“0“和“1”组成的数字编码来表示，例如:用000000000000表示该图像这个点的信息用“0”和“1”组成的数字编码表示图像每个点的信息，最后把所有点的数字化信息连接在一起就组成了图像编码。同样，视频是由连续的图像组成，将每幅图像的编码及声音的编码连起来，就组成视频的编码。做一做请根据“0”和“1”组成的数字编码，涂一涂并说一说表示的是什么信息。请用0和1来表示图像所示的信息。三、小结很多信息都可以用数字来表示，大家在生活中可以试试作业设计完成书本126页练一练板书设计了不起的“0”和“1”——用数字表示信息编码年级三年级学科信息技术章（组）八主备人学习内容第30课秘密信息我会传——数字化过程执教人学习目标1、了解什么是数字化过程2、了解如何用数字化传递信息；学习重难点了解什么是数字化过程，了解如何用数字化传递信息学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入从古到今，为了快捷地传递信息，人们进行了不懈努力的探索。想一想结合127页图及我们的生活实际。想想有哪些信息传递方式。二、新课教学学一学不通过语言，仅用动作或者手势，我们也能传递信息。可视信息游戏主要由三个环节组成:动作约定、密码约定、传递信息。仔细看下面的图，在老师的帮助下，弄清每个环节，和同学们-起传递一些秘密信息。1、动作约定2、密码约定选8个打手势的同学站在高处，指挥人写好一句话想要播出去的(限定在预先约定好的文字范围内，这里选用上表中约定文字),并按约定译成密码，再指挥这8个同学用手势传播出去，全班同学看手势抄录密码，然后将密码翻译成文字。大家可轮流做指挥人。3、传递信息8个打手势的同学在指挥人的指挥下，共同将数字信息传播出去。以上玩的是可视信息游戏，除了指挥人可以小声指挥打手势的同学外，其余人都不应出声,特别是打手势的同学，一定要紧闭嘴巴。做一做根据上面的密码约定，我们来试着传递信息。请一位同学做指挥人，8位同学做打手势传递员，这9位同学起商定要传递的是什么信息，然后标注出每个字的编码，根据编码来打手势，其他同学来破译密码。练一练根据上面的密码，利用发声工具，再来完成信息传递的游戏。主要有以下几个环节:1、发声约定无论选用哪种发声器具、哪种表示方式，只要双方认可又方便操作就行。2、密码约定这里可使用之前我们编的可视信息游戏的密码表。3、传递信息一个同学上讲台以口琴发声，传播事先准备好的数字信息。其余同学听声音，抄录数字信息，然后按密码表把它们翻译成文字。因为只需要听声音，所以发送声音的人可以在抄录的人看不见的地方进行声音发送。这样会更有趣。每个同学都写好自己想要传播出去的一句话(限定在事先约定好的密码文字范围内),轮流当发送声音的人。三、小结数字化的发展，为信息社会提供了很多便利，将会给每个人带来机遇和挑战，大家一定好好好把握。作业设计书本129页练一练板书设计第30课秘密信息我会传——数字化过程发声约定密码约定传递信息年级三年级学科信息技术章（组）八主备人学习内容第31课生活好帮手——数字化优势执教人学习目标1、了解数字化优势2、能够说出生活中的数字化给我们带来的便利学习重难点了解数字化优势，能够说出生活中的数字化给我们带来的便利学习准备自制的教学课件学习时数一课时资源来源自备导学案一、新课引入把我们身边的图片、文字、声音、影像等信息，用0和1表示，并用计算机进行处理，会给我们的学习、生活带来很多的惊喜和便利。二、新课教学想一想小明想画一幅画,给他在外地工作的妈妈看，他在犹像到底是在电脑上绘画，还是在纸质上绘画呢?我们来帮他分析下，哪种更好?哪个更漂亮美观保存时间长短是否便于修改哪个能很快让在外地的妈妈看到学一学生活中信息数字化的应用无处不在，给我们带来很多便利。例如我们邮寄信件或包裹时,要写上邮寄地的邮政编码，邮件分拣机器就能自动识别邮寄地址范围并进行分类处理，这样就会使信件在传递过程中提高速度和准确性。我们起来看看大量的邮件是如何分拣的?没有数字化的时代人工分拣邮件数字化时代邮件分拣机自动分拣邮件人工分拣非常慢，不准确数字化时代