2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版教学设计合集目录一、主题一信息就在我们身边 1.1任务一让我们感受身边的信息 1.2任务二让我们寻找更多的信息 1.3任务三让我们分享有益的信息 1.4本单元复习与测试二、主题二走近信息技术 2.1任务一认识信息技术 2.2任务二探究信息技术在生活中的应用 2.3任务三规范与安全地使用信息技术 2.4本单元复习与测试三、主题三与计算机初次接触 3.1任务一走近计算机 3.2任务二连接计算机 3.3任务三让计算机工作起来 3.4本单元复习与测试四、主题四我做键盘的小主人 4.1任务一认识键盘新伙伴 4.2任务二键盘上的弹指神功 4.3任务三制作小小通讯录 4.4本单元复习与测试主题一信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习主题一信息就在我们身边，任务一让我们感受身边的信息，通过观察和讨论，让学生了解信息在日常生活中的重要性，培养他们善于发现和利用信息的能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对身边信息的敏感度，能够主动关注并识别生活中的各类信息。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，学生能够运用简单的信息处理方法，对收集到的信息进行整理和分析。

3.信息道德与安全：教育学生遵守信息道德规范，学会保护个人信息，不泄露他人隐私，不传播虚假信息。三、教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解信息的概念，能够识别并描述身边的信息。

②引导学生运用信息技术手段，如计算机、手机等，收集和处理信息。

③培养学生合作交流的能力，通过小组讨论的方式，共同探索信息的作用和意义。

2.教学难点：

①帮助学生建立信息意识，让他们学会从日常生活中发现信息，并意识到信息的重要性。

②指导学生掌握简单的信息整理和分析方法，如分类、归纳、比较等，提高他们的信息处理能力。

③引导学生理解信息道德和安全的重要性，让他们在利用信息的过程中，自觉遵守相关规范，保护个人和他人的信息安全。四、教学资源准备1.教材：桂科版小学信息技术（信息科技）三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与信息相关的图片、视频等素材，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：若需进行信息收集和处理实践，准备计算机或平板设备，确保网络连接正常。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流，同时设置展示区，供学生展示自己的信息作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的信息概念介绍、实例分析等，明确预习目标为理解信息的基本特征。

设计预习问题：围绕信息的识别和描述，设计问题如“你在生活中发现了哪些信息？它们是如何传递的？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解信息的基本特征。

思考预习问题：学生思考问题并记录，为课堂讨论做好准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，理解信息的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的信息传递场景，如手机短信、电视新闻等，引出信息主题。

讲解知识点：详细讲解信息的基本特征，如信息的载体、信息的传递方式等，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生识别并描述身边的信息，讨论信息的重要性。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答，指导学生如何更好地理解和应用信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考信息在日常生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和想法。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍信息的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握信息的识别和处理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如设计一个信息传递的小游戏，让学生在实践中运用所学知识。

提供拓展资源：提供与信息科技相关的网站、视频等资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的完成情况给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成作业，通过实践活动巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）信息的基本概念与特征：介绍信息的基本定义、信息的种类、信息的作用以及信息的基本特征，如载体、传递方式、真实性、有效性等。

（2）信息技术的应用：探讨现代信息技术在生活中的应用，如互联网、智能手机、人工智能等，以及它们如何改变我们的生活方式。

（3）信息安全与道德：讨论信息安全的重要性，介绍网络安全、个人信息保护等知识，以及信息道德规范，引导学生正确使用信息技术。

（4）信息处理方法：介绍信息收集、整理、分析、存储等基本方法，如使用表格、图表、数据库等工具进行信息管理。

（5）信息传递案例分析：分析现实生活中信息传递的案例，如新闻传播、社交媒体、广告宣传等，让学生了解信息传递的规律和技巧。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-推荐阅读《信息社会》等书籍，让学生更深入地了解信息社会的特点和发展趋势。

-鼓励学生阅读有关信息技术的新闻、杂志，了解最新的科技动态。

（2）实践活动拓展：

-组织学生参加信息科技相关的竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，提高学生的实际操作能力。

-鼓励学生利用信息技术手段，如制作PPT、视频等，展示自己的信息作品。

（3）研究性学习拓展：

-引导学生开展信息科技方面的研究性学习，如调查学校或社区的信息化建设情况，分析信息技术的应用现状和问题。

-鼓励学生参与信息科技相关的社会实践活动，如志愿服务、科技展览等。

（4）交流分享拓展：

-组织学生进行小组讨论，分享自己在信息科技方面的学习心得和经验。

-鼓励学生参加信息技术沙龙、讲座等活动，与同行交流学习。

（5）创新能力拓展：

-引导学生关注信息技术领域的新技术、新产品，如虚拟现实、区块链等，培养学生的创新意识。

-鼓励学生尝试将这些新技术应用到实际生活中，解决实际问题。

（6）信息安全意识拓展：

-教育学生了解信息安全的重要性，提高安全意识，学会防范网络风险。

-组织学生参加信息安全知识竞赛，测试学生的安全防护能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境教学法，通过设计贴近学生生活的信息传递场景，让学生在真实的情境中感受信息的重要性，这种方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习模式，让学生在小组内部分享和讨论信息收集与处理的方法，这不仅增强了学生的团队协作能力，也使得学生在互动中加深了对信息科技的理解。

3.为了让学生更好地掌握信息处理技能，我设计了实践活动，让学生动手操作，如使用计算机软件进行信息整理和分析，这样的实践操作有助于学生将理论知识转化为实际能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务布置得不够明确或者缺乏有效的监督机制。

2.在教学组织方面，小组讨论的时间安排不够合理，导致部分学生讨论不充分，而部分学生则可能因为讨论过于热烈而偏离了主题。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动探究和发现学习，这可能会影响学生对信息的深入理解和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我将在下一次课前明确预习任务的具体要求，并通过在线平台进行进度跟踪，确保每位学生都能完成预习任务，为课堂学习打下坚实的基础。

2.为了改善小组讨论的效果，我将调整课堂时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论，并且会在讨论前提供明确的讨论指南，以避免讨论偏题。

3.在教学方法上，我将增加更多的探究性和发现性学习活动，如信息搜集比赛、问题解决工作坊等，以激发学生的主动学习兴趣，培养学生的探究能力和创新思维。八、板书设计1.信息的基本概念与特征

①信息定义：信息是传递和交流的内容。

②信息特征：载体、传递方式、真实性、有效性。

2.信息技术的应用

①应用领域：互联网、智能手机、人工智能。

②应用影响：改变生活方式、提高生活效率。

3.信息安全与道德

①安全意识：保护个人信息、防范网络风险。

②道德规范：正确使用信息技术、不传播虚假信息。

4.信息处理方法

①信息收集：观察、记录、整理。

②信息分析：分类、归纳、比较。

5.信息传递案例分析

①案例类型：新闻传播、社交媒体、广告宣传。

②分析要点：信息传递规律、技巧。主题一信息就在我们身边任务二让我们寻找更多的信息学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版主题一“信息就在我们身边”任务二“让我们寻找更多的信息”，主要围绕信息的来源、收集和整理方法进行讲解和实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对信息的认识有关，通过教材中列举的实例，如网络、书籍、电视等信息的来源，引导学生了解不同渠道获取信息的方法。同时，结合学生已掌握的信息收集和整理技能，本节课将进一步提高学生在实际情境中运用信息技术的能力。核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣，提高信息意识。

2.增强学生利用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生信息收集、整理、分析和运用的基本技能。

4.引导学生形成正确的信息道德观念，安全使用网络资源。学习者分析1.学生已经掌握了的信息技术相关知识包括：基本的电脑操作、简单的网络搜索和浏览器使用、以及在日常生活中对信息的基本认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术有着浓厚的兴趣。

-学生具备一定的操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生学习风格多样，有的偏好实践操作，有的喜欢观察思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在信息收集过程中，可能会遇到信息过载，难以筛选和整理有用信息。

-在使用网络搜索时，可能会因为关键词选择不当而无法快速找到所需信息。

-在整理信息时，可能会缺乏有效的分类和归纳方法，导致信息整理效率低下。

-在信息道德方面，学生可能对网络安全和个人隐私保护意识不足，需要引导教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备桂科版小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与信息收集相关的网络资源链接、图片及视频片段，以及信息整理的示例图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生电脑和网络连接正常。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，以便进行小组合作学习和信息搜索实践。教学过程一、导入新课

1.老师通过展示一组日常生活中的信息来源图片（如手机、电脑、书籍等），引导学生思考：“同学们，你们知道这些物品都可以帮助我们获取信息吗？今天，我们就来学习如何寻找更多的信息。”

二、探究课文主旨

1.老师带领学生共同阅读教材主题一“信息就在我们身边”任务二“让我们寻找更多的信息”，让学生了解本节课的学习目标。

2.老师提问：“同学们，你们认为信息的来源有哪些？请举例说明。”学生回答后，老师总结并板书信息的来源。

3.老师引导学生思考：“我们为什么要寻找信息？寻找信息有什么意义？”学生回答后，老师总结信息的重要性。

三、学习信息收集方法

1.老师讲解信息收集的方法，如网络搜索、查阅书籍、访问图书馆等。

2.老师以网络搜索为例，演示如何使用关键词进行有效搜索，并指导学生进行实际操作。

3.学生分组进行网络搜索实践，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、学习信息整理方法

1.老师讲解信息整理的方法，如分类、归纳、排序等。

2.老师展示一个信息整理的示例，引导学生学习如何整理收集到的信息。

3.学生分组进行信息整理实践，老师巡回指导，解答学生疑问。

五、学习信息运用

1.老师讲解信息运用的方法，如解决问题、分享交流、创新思考等。

2.老师提供一个实际问题，引导学生运用所学信息解决。

3.学生分组讨论并尝试解决问题，老师巡回指导，解答学生疑问。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息收集、整理和运用的方法。

2.学生分享自己在课堂实践中的收获和感受。

3.老师对学生的表现给予肯定，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

七、课后作业

1.老师布置课后作业：让学生收集一个感兴趣的话题的相关信息，整理并撰写一篇短文。

2.老师提醒学生注意信息来源的可靠性和信息整理的条理性。

八、拓展活动

1.老师组织学生进行信息分享会，让学生展示自己的信息收集和整理成果。

2.学生互相评价、交流，老师给予指导和建议。

九、课堂延伸

1.老师引导学生关注网络安全和个人隐私保护，教育学生正确使用网络资源。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高信息素养。

十、课堂总结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调信息收集、整理和运用的重要性。

2.学生表达自己对信息科技的兴趣和信心，表示将在日常生活中积极运用所学知识。

3.老师对学生的积极参与和表现给予肯定，宣布下课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代我们如何获取信息》

-《网络搜索技巧与策略》

-《信息整理的艺术》

-《信息安全与个人隐私保护》

-《信息科技在生活中的应用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们在课后阅读《信息时代我们如何获取信息》，了解在信息爆炸的时代，如何快速准确地获取所需信息。

-阅读《网络搜索技巧与策略》，学习如何使用搜索引擎进行高效的信息搜索，包括关键词的选择、搜索结果的评估等。

-通过阅读《信息整理的艺术》，掌握信息整理的基本方法和技巧，如如何进行信息的分类、归纳和提炼。

-在《信息安全与个人隐私保护》一文中，了解网络安全的常识和个人隐私的重要性，学习如何保护自己的个人信息不被泄露。

-最后，阅读《信息科技在生活中的应用案例》，了解信息科技在日常生活中的实际应用，感受信息科技带来的便捷。

-课后，同学们可以尝试以下探究活动：

-选择一个自己感兴趣的主题，使用本节课学到的信息收集方法，收集相关信息，并整理成一篇短文或报告。

-探究不同信息来源的优缺点，如网络、书籍、报纸等，并撰写一篇关于如何选择合适信息来源的短文。

-调查家人或朋友的信息使用习惯，了解他们在日常生活中如何获取、整理和运用信息，并撰写一份调查报告。

-学习使用一种新的信息整理工具或软件，如思维导图、笔记应用等，并分享使用心得。

-在进行自主学习的过程中，同学们可以相互交流心得，讨论在信息收集、整理和运用过程中遇到的问题和解决方法。老师会在下节课前收集同学们的成果，并进行展示和讨论。

-请同学们在探究和学习过程中，注意记录自己的思考和发现，培养良好的信息素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课后作业1.请同学们根据本节课所学内容，撰写一篇关于“我的信息收集之旅”的短文，描述自己在寻找信息过程中的经历，包括使用了哪些信息来源、遇到了哪些困难以及如何解决等。

2.设计一个关于信息整理的活动，要求同学们收集一组信息（例如：动物、植物、科技发明等），然后按照一定的标准对这些信息进行分类整理，并撰写一份整理报告。

题型一：案例分析

题目：小明的信息收集难题

内容：小明想了解一种新上市的游戏机，他尝试了多种方法来收集信息。请你分析小明可能使用了哪些信息收集方法，并评价这些方法的优缺点。

答案：小明可能使用了网络搜索、查阅相关杂志、询问朋友等方法。网络搜索方便快捷，但信息真实性需要辨别；查阅杂志可以获得详细的专业信息，但更新速度较慢；询问朋友可以获取第一手体验信息，但信息可能不够全面。

题型二：实践操作

题目：制作个人信息整理图表

内容：请同学们使用所学信息整理方法，制作一份个人信息整理图表，包括自己的兴趣爱好、学习计划、未来目标等内容。

答案：图表可以采用树状图、流程图、思维导图等形式，清晰展示信息的分类和关系。

题型三：问题解决

题目：如何提高信息搜索效率

内容：请你结合所学内容，提出至少三种提高信息搜索效率的方法，并解释每种方法的原理。

答案：1.使用关键词组合搜索，提高搜索准确性；2.利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围、时间等；3.阅读搜索结果摘要，快速判断信息相关性。

题型四：创新设计

题目：设计一个信息分享平台

内容：请同学们设计一个信息分享平台的草图，包括平台的功能模块、用户操作流程等，并简要说明设计理念。

答案：平台可以包括信息发布、信息浏览、评论交流等模块。用户可以通过发布信息与他人分享知识，也可以浏览和评论他人发布的信息。设计理念是促进信息的交流与共享。

题型五：小组讨论

题目：信息整理的最佳实践

内容：请同学们分组讨论，分享自己在信息整理方面的经验和方法，总结出一种最佳实践，并在班上分享。

答案：各小组可以总结出不同的最佳实践，如使用特定软件进行信息整理、制定信息整理计划、建立信息分类标准等。分享时，可以结合实例说明实践的效果。教学反思与改进在完成了关于“信息就在我们身边”这一主题的教学之后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过课堂观察和学生的课堂表现，发现大部分学生对信息收集和整理的概念有了基本的理解。他们在小组合作中积极搜索信息，并尝试使用不同的方法来整理这些信息。然而，我也注意到一些学生在使用网络搜索时遇到了困难，比如关键词选择不当导致搜索结果不理想。

为了评估学生对课堂内容的掌握程度，我在课后收集了学生的作业和小组讨论的记录。通过这些材料，我发现虽然学生们能够完成基本的任务，但他们在信息整理方面的技巧还有待提高。例如，一些学生在分类信息时缺乏明确的标准，导致整理结果不够清晰。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强搜索技巧的指导：在未来的教学中，我会专门安排时间来讲解和演示如何有效使用网络搜索。我会提供一些实用的搜索技巧，比如如何选择合适的关键词、如何评估搜索结果的真实性和相关性。

2.提供更多的信息整理工具：我会向学生介绍更多的信息整理工具和软件，比如思维导图、笔记应用等，帮助他们更有效地整理信息。同时，我还会提供一些信息整理的模板和示例，供学生参考。

3.增加实践环节：为了让学生更好地掌握信息收集和整理的技能，我计划增加更多的实践环节。例如，我可以设计一些实际的问题情境，让学生在课堂上即时收集信息并整理，以便他们能够立即应用所学知识。

4.强化小组合作：在小组合作环节，我会更加注重引导学生进行有效的交流和合作。我会设定明确的合作目标，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

5.定期反馈和调整：我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。根据这些反馈，我会及时调整教学策略和方法，确保教学内容更加贴近学生的实际情况。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施来优化我的教学计划，以期提高学生对信息技术的兴趣和技能，帮助他们更好地适应信息社会的需求。课堂小结，当堂检测在完成了“信息就在我们身边”这一主题的学习之后，我们一起来回顾和总结今天的内容。首先，我们学习了信息的来源，了解到信息可以从书籍、网络、电视等多种渠道获取。接着，我们探讨了如何高效地收集信息，包括如何使用关键词进行网络搜索、如何评估信息来源的可靠性等。此外，我们还学习了信息整理的方法，如分类、归纳、排序等，这些都是帮助我们更好地管理和使用信息的重要技能。

在课堂实践环节，大家分组进行了信息收集和整理的练习，通过实际操作，大家对今天所学的内容有了更深刻的理解。下面，我们将通过一些当堂检测的题目来检验大家的学习成果。

1.请同学们尝试回答以下问题：

-信息收集的目的是什么？

-列举三种你常用的信息来源，并说明它们的优缺点。

-解释信息整理中的“分类”和“归纳”分别是什么意思，并给出一个例子。

2.小组讨论：

-假设你正在为一次班级旅行做准备，需要收集相关的信息。请列出你会收集哪些信息，并说明你将如何使用这些信息。

-讨论在信息收集过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.实践操作：

-请同学们使用电脑或手机，尝试使用今天学到的搜索技巧，搜索一个感兴趣的话题，并记录下你的搜索过程和结果。

4.思考题：

-思考信息在个人成长和社会发展中的重要性，并写下一段关于你如何利用信息来提升自己的学习和生活质量的思考。

当堂检测的目的是帮助大家巩固所学知识，并能够将理论知识应用到实际情境中。在完成这些题目后，请同学们互相交流答案，分享彼此的学习心得。老师会在下节课前对大家的答案进行点评，并对表现优异的同学给予表扬。主题一信息就在我们身边任务三让我们分享有益的信息一、教学内容

小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版主题一信息就在我们身边任务三让我们分享有益的信息，主要包括以下内容：

1.了解分享信息的意义和重要性。

2.学习使用电脑和手机等设备分享信息的方法。

3.掌握在班级群、朋友圈等平台分享有益信息的基本操作。

4.学会识别和避免分享不良信息。

5.通过实践操作，培养分享有益信息的好习惯。二、核心素养目标

培养学生信息素养和数字公民意识，具体包括：

1.提升学生获取、处理和利用信息的能力，培养其信息检索与筛选的技巧。

2.培养学生分享信息的责任感，使其能够自觉遵守网络道德规范。

3.发展学生的信息创新与协作能力，鼓励其在分享信息中展现个性和创造力。

4.增强学生的网络安全意识，学会保护个人隐私和尊重他人隐私。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-信息分享的意义和途径，例如让学生理解为什么分享信息是有益的，以及如何通过不同的平台（如班级群、微信朋友圈等）进行信息分享。

-分享信息的规范与礼仪，强调在分享信息时要注意的礼貌、尊重他人隐私和版权意识，例如不随意转发不实信息、不侵犯他人知识产权。

-信息安全的意识，让学生认识到保护个人信息的重要性，例如不泄露个人联系方式、密码等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-信息筛选与评估，学生可能难以判断信息的真实性和有效性，例如如何从大量信息中筛选出有益、准确的内容，并对其价值进行评估。

-难点示例：在分享新闻时，如何判断信息的来源是否可靠，内容是否真实。

-网络道德与法律意识，学生可能对网络行为规范和法律约束缺乏了解，例如在分享信息时可能不意识到侵犯他人隐私或版权。

-难点示例：在分享他人作品时，如何正确引用并注明来源，避免侵权行为。

-实践操作技能，学生在实际操作中可能遇到技术障碍，例如使用电脑或手机应用分享信息时遇到操作困难。

-难点示例：在微信朋友圈分享图片时，如何正确选择和发送图片，调整图片格式等。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与信息分享相关的PPT演示文稿，包含实例图片和操作步骤截图，以及网络安全教育视频片段。

3.实验器材：准备足够的电脑或平板设备，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一台电脑或平板，方便学生分组进行信息分享实践操作。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些日常生活中的信息分享场景，如家人之间的微信聊天、班级群通知等，引导学生思考分享信息的重要性和必要性，从而自然引出本节课的主题“让我们分享有益的信息”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师讲解信息分享的意义，通过实例说明分享有益信息对个人成长和社交互动的积极作用。

-第二条：教师演示如何使用电脑和手机等设备在班级群、朋友圈等平台分享信息，强调分享信息时的规范和礼仪，如尊重他人隐私、正确引用他人作品等。

-第三条：教师介绍网络安全意识，通过案例分析让学生了解保护个人信息的重要性，避免分享不良信息。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一条：学生分组，每组使用一台电脑或平板，实际操作分享一篇有益的信息（如新闻、学习资料等）到班级群或朋友圈。

-第二条：学生尝试筛选和评估网络上的信息，判断其真实性和有效性，并分享到小组讨论区，供其他同学参考。

-第三条：学生在教师的指导下，练习使用信息分享工具的高级功能，如调整图片格式、插入链接等。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论分享信息时如何避免侵犯他人隐私和版权，举例回答如何在分享文章时注明作者和来源。

-第二方面：分析如何从网络海量信息中筛选出有益信息，举例回答如何判断一条新闻的真实性。

-第三方面：探讨网络安全意识在日常生活中的应用，举例回答如何保护自己的个人信息不被泄露。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调分享信息时的规范和礼仪，以及个人信息安全的重要性。同时，教师会针对学生在实践活动中遇到的问题进行解答，确保学生能够掌握本节课的重点和难点。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解信息分享的价值，掌握分享信息的技能，以及提升网络安全意识，符合小学三年级学生的认知水平和学习需求。六、知识点梳理

1.信息分享的意义

-认识信息分享在个人成长和社交互动中的作用。

-理解分享有益信息对提高生活质量、促进学习交流的重要性。

2.信息分享的途径

-掌握使用电脑、手机等设备在班级群、朋友圈等平台分享信息的方法。

-学习如何通过电子邮件、即时通讯工具分享信息。

3.分享信息的规范与礼仪

-遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不侵犯他人知识产权。

-学会正确引用他人作品，注明作者和来源。

-理解分享信息时应遵循的礼貌原则，如不随意转发不实信息。

4.信息筛选与评估

-学习如何从海量信息中筛选出有益、准确的内容。

-掌握评估信息真实性和有效性的方法。

-培养独立思考能力，避免盲目相信网络信息。

5.网络安全意识

-认识网络安全的重要性，提高防范意识。

-学会保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

-了解网络安全法律法规，遵守网络行为规范。

6.实践操作技能

-熟练使用电脑、手机等设备进行信息分享。

-学会调整图片格式、插入链接等高级操作。

-掌握使用信息分享工具的快捷键和技巧。

7.信息创新与协作

-鼓励学生在分享信息中展现个性和创造力。

-培养学生协作精神，共同完成任务。

-学会在分享信息中发挥团队优势，提高协作效率。

8.网络道德与法律意识

-了解网络道德规范，遵循网络礼仪。

-认识侵犯他人隐私、知识产权等行为的危害。

-学习网络安全法律法规，维护自身合法权益。

9.信息素养

-培养学生主动获取、处理和利用信息的能力。

-提高学生对信息技术的应用水平。

-发展学生的信息创新意识和批判性思维。

10.数字公民意识

-培养学生遵守网络道德规范，成为合格数字公民。

-提高学生对网络安全的认识，保护自身权益。

-增强学生网络法律意识，维护社会秩序。七、典型例题讲解

例题一：信息筛选

题目：以下是关于网络安全的几条信息，请筛选出你认为是有益且真实的信息，并说明理由。

A."使用公共Wi-Fi时，不要登录个人账户。"

B."最新研究发现，电脑病毒可以通过声音传播。"

C."为了提高网络安全，定期更换密码是一种好习惯。"

答案：A和C是有益且真实的信息。A项提醒了在公共Wi-Fi环境下保护个人信息的安全措施，C项提出了定期更换密码的良好习惯，这两条信息都有助于提高网络安全意识。

例题二：信息分享规范

题目：小华想在他的朋友圈分享一篇关于科学研究的文章，以下是他准备分享的内容，请指出其中不合适的地方并提出改进意见。

"这篇研究太棒了！它证明了外星人确实存在！快来看看吧！文章链接："

答案：不合适的地方包括缺乏对文章内容的客观描述和未注明文章来源。改进意见：分享时可以简要介绍文章的主要内容和研究价值，同时注明文章的作者和来源，例如："今天读了一篇关于外星生命的研究文章，研究者通过详实的数据分析了外星生命可能存在的迹象。文章作者：张三，链接："

例题三：网络安全意识

题目：小明的妈妈在淘宝购物时，收到了一条短信，内容如下："您的订单出现问题，请点击以下链接重新支付："。请问小明应该如何指导妈妈处理这条短信？

答案：小明应告诉妈妈这条短信可能是诈骗信息，不要点击链接，也不要重新支付。应该直接在淘宝官方页面或应用中检查订单状态，或联系淘宝客服确认订单情况。

例题四：信息创新与协作

题目：小组成员需要共同完成一个关于环保主题的PPT报告，以下是他们讨论的内容，请评价他们的协作过程并提出建议。

"小组成员A负责找资料，B负责做PPT，C负责演讲，D负责总结。"

答案：虽然小组成员分工明确，但协作过程缺乏互动和沟通。建议：在分工合作的基础上，增加小组讨论环节，让每个成员都能参与到每个环节中，互相交流意见，提高报告的整体质量。

例题五：网络道德与法律意识

题目：小王在网络上看到了一篇他非常喜欢的故事，他想要将这个故事分享到自己的博客上，以下是他准备的操作，请指出其中的不当之处并提出正确的做法。

"我要把这篇故事复制粘贴到我的博客上，让大家都能看到。"

答案：不当之处在于未经作者允许，直接复制粘贴他人作品到自己的博客上，这可能侵犯作者的版权。正确的做法是：在分享故事前，先联系作者请求授权，或者在分享时注明作者和来源，并注明“转载自：[原链接]”。八、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在信息分享方面的理解和操作能力有所提升，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先会让学生填写一份课后反馈问卷，了解他们在课堂上的学习体验和收获。问卷将包括以下问题：

-你认为本节课最有趣的部分是什么？

-在实践操作环节，你遇到了哪些困难？

-你觉得在信息分享方面还需要学习哪些内容？

根据学生的反馈，我识别出了以下几个需要改进的地方：

1.实践操作环节的时间安排不够充足。学生在尝试分享信息时，由于时间紧张，未能充分练习和掌握操作技巧。改进措施：在未来的教学中，我将增加实践操作环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习。

2.在讲解信息筛选与评估时，例子不够具体，学生可能难以理解如何判断信息的真实性和有效性。改进措施：我计划准备更多真实案例，通过案例分析的方式，帮助学生更好地理解信息筛选与评估的方法。

3.在网络安全意识方面，我觉得自己可能过于强调了理论知识，而没有足够地结合实际操作。改进措施：我将设计一些与实际生活紧密相关的网络安全情景模拟，让学生在模拟中学习如何保护个人信息，提高网络安全意识。

4.学生在小组讨论环节的参与度不够高，有些学生可能只是在旁听。改进措施：我会调整小组讨论的引导方式，通过设置更具挑战性的问题和任务，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与讨论。

5.在总结回顾环节，我发现学生对课堂内容的记忆不够深刻。改进措施：我计划在每节课结束时，通过快速问答或小测验的方式，帮助学生回顾和巩固所学知识。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。我相信通过不断的教学实践和反思，能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们成长为具有良好信息素养的数字公民。九、板书设计

①信息分享的意义

-重点知识点：信息分享的重要性、个人成长、社交互动

-重点词：分享、互动、成长

-重点句：分享有益信息，促进学习交流，提高生活质量

②分享信息的规范与礼仪

-重点知识点：网络道德规范、尊重隐私、正确引用

-重点词：规范、礼仪、尊重、引用

-重点句：遵守网络礼仪，尊重他人隐私，正确引用他人作品

③网络安全意识

-重点知识点：个人信息保护、网络安全法律法规、防范意识

-重点词：安全、保护、法律、防范

-重点句：提高网络安全意识，保护个人信息，遵守法律法规主题一信息就在我们身边本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版主题一《信息就在我们身边》本单元复习与测试，主要包括以下内容：

1.复习第一课《信息无处不在》：了解信息的概念、信息的表现形式、信息的作用和重要性。

2.复习第二课《生活中的信息》：掌握信息在生活中的应用，如天气预报、交通信息、新闻等。

3.复习第三课《信息传递的方法》：学习信息传递的途径，如语言、文字、图像、声音等。

4.复习第四课《信息技术的发展》：了解信息技术的发展历程，如计算机、互联网等。

5.复习第五课《网络信息的安全与道德》：学习网络信息的安全知识，遵守网络道德规范。

6.复习第六课《信息技术的应用》：探讨信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐等。

7.进行单元测试，检验学生对本单元知识的掌握情况。二、核心素养目标培养学生对信息的认知与理解能力，提升他们获取、处理、传递信息的基本技能。通过本单元学习，学生将能够：

1.认识信息的基本概念，理解信息在日常生活和学习中的重要性。

2.掌握信息传递的基本方法，提高信息交流的效率。

3.增强信息安全意识，形成良好的网络道德行为习惯。

4.发展信息技术的应用能力，激发对信息技术探究的兴趣和创新能力。三、学情分析三年级的学生处于信息素养初步形成的阶段，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行简单操作，对网络信息有初步的认识。在知识方面，学生对信息的概念、作用有一定了解，但信息获取和处理能力尚待提高。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待加强，需要通过实践来提升。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中设计有趣、富有挑战性的活动以吸引他们的注意力。此外，学生的网络道德意识较弱，需要通过课程学习来培养。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等现象。针对这些情况，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，同时加强课堂管理，确保教学秩序。

学生对信息技术课程的学习兴趣较高，但学习过程中可能会遇到一些困难。因此，教师需要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使学生在愉快的氛围中掌握信息科技知识。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法系统介绍信息科技知识，通过讨论法引导学生探讨信息在生活中的应用，以及实验法让学生动手实践信息获取和处理的过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示信息传递的实例，使用教学软件模拟信息处理过程，通过网络资源拓展学生的信息视野，提高教学互动性和趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息传递的图片或视频片段，如手机通信、网络聊天等，让学生初步感受信息科技的魅力。

-简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息的定义，包括信息的传递、获取和处理。

-详细介绍信息的组成部分或功能，如信息源、信息载体、信息接收者等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息在实际生活中的应用。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息传递案例进行分析，如社交媒体、新闻传播等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息传递的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用信息科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息科技相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息隐私等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息科技的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息科技的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、案例分析等。

-强调信息科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息科技。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息科技的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的发展历程：介绍计算机技术、互联网技术、移动通信技术等的发展，以及它们对信息科技的影响。

-信息科技在生活中的应用：列举信息科技在教育、医疗、交通、娱乐等领域的具体应用实例，如在线教育平台、远程医疗、智能交通系统、数字娱乐等。

-信息安全与隐私保护：探讨信息安全的重要性，介绍常见的网络安全威胁，如病毒、黑客攻击、网络诈骗等，以及个人信息隐私保护的措施。

-信息技术伦理与法律：讲解信息技术使用过程中的伦理问题，如知识产权保护、网络暴力等，以及相关的法律法规。

-信息技术发展趋势：展望未来信息科技的发展方向，如物联网、人工智能、大数据等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关信息技术发展的书籍、杂志，如《信息时代的曙光》、《互联网革命》等，以拓宽视野，加深对信息科技的理解。

-实践操作：指导学生利用信息技术工具，如计算机编程软件、网页设计工具等，进行实际操作，提高动手能力。

-参观学习：组织学生参观信息技术企业、科研机构，了解信息科技在实际工作中的应用和创新。

-主题研究：引导学生选择一个感兴趣的信息科技主题，进行深入研究，如网络安全、信息技术在教育中的应用等。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解信息技术在社区、家庭中的普及程度和影响，培养观察和分析能力。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享信息技术知识，交流学习心得，提高合作学习的能力。

-创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计创新性的信息技术产品或解决方案，培养创新思维和实践能力。

-视频学习：观看有关信息技术发展的纪录片、讲座视频，如《互联网发展史》、《人工智能未来》等，增强学习兴趣。

-学术竞赛：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如编程比赛、机器人大赛等，提升竞技水平。

-实习体验：有条件的情况下，安排学生进行信息技术相关的实习体验，了解行业现状，为未来职业规划做准备。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于信息科技的兴趣被激发了出来，他们能够积极参与到课堂讨论中，对于信息的概念、传递和处理有了更深入的理解。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在设计课堂提问时，发现部分学生对于信息的概念理解不够深刻，这提示我需要在未来的教学中加强对基础概念的讲解和巩固。我计划在下一节课中，增加一些互动性的小游戏，如信息分类比赛，让学生在游戏中加深对信息概念的理解。

其次，在案例分析环节，虽然学生参与度较高，但我注意到有些学生在讨论时偏离了主题。这让我意识到，我需要更加明确地设定讨论方向和目标，并在讨论过程中适时引导，确保学生能够围绕主题进行深入的探讨。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生显得比较被动，没有积极参与到讨论中。这可能是因为他们对于合作学习的模式还不够适应，或者是讨论主题不够吸引他们。为此，我打算在未来的教学中，更加精心地设计小组讨论的主题和活动，确保每个学生都能积极参与。

1.设计反思活动：

-课后通过问卷或访谈的形式收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握程度和兴趣度。

-定期组织学生进行自我评估，让他们反思在课程学习中的进步和需要改进的地方。

-在下一节课开始时，预留一些时间让学生分享他们对上节课内容的理解和疑问。

2.制定改进措施：

-加强基础概念的教学，通过更多实例和互动活动帮助学生理解信息科技的基本概念。

-在案例分析环节，设定明确的讨论框架和问题，引导学生深入分析案例，并联系实际生活。

-对于小组讨论，提前分配角色和任务，确保每个学生都有明确的职责，同时增加讨论的趣味性和挑战性。

-定期回顾和调整教学计划，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和方法。

-加强与学生的沟通，了解他们的兴趣和需求，使教学内容更加贴近学生的实际生活。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，确保能够及时发现问题并进行解决。

提问：我会在讲解完一个知识点后，提出相关问题，要求学生现场回答。这样可以直接了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解信息传递的方法后，我会问学生：“哪些方式可以用来传递信息？”通过学生的回答，我可以判断他们是否理解了信息传递的多样性。

观察：在小组讨论和课堂展示环节，我会仔细观察学生的表现。我关注他们是否能够积极参与讨论，是否能够有效地表达自己的观点，以及是否能够听取并吸收他人的意见。这些观察可以帮助我了解学生的合作能力和批判性思维。

测试：在课程的不同阶段，我会安排一些小测试，以检验学生对课程内容的理解和记忆。这些测试既可以是书面的，也可以是口头的，旨在帮助学生巩固所学知识，并让我及时发现学生的薄弱环节。

作业评价：

对于学生的作业，我始终认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

批改：我在批改作业时，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的解题过程和思路。对于错误的答案，我会指出错误所在，并提供正确的思路和方法。

点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，表扬做得好的地方，同时指出普遍存在的问题。这样的点评可以帮助学生了解自己的学习状况，并从他人的作业中学习到新的思路和方法。

反馈：对于每次作业，我都会提供详细的反馈，包括对每个学生的评价和建议。我会鼓励学生根据反馈进行调整，以提高他们的学习效果。

鼓励：我经常对学生说：“你的进步非常明显，继续保持！”或者“虽然这次作业有些小错误，但我看到你在努力思考，这非常宝贵。”这样的鼓励可以激发学生的自信心，让他们更有动力去克服困难，继续前进。典型例题讲解1.例题一：信息传递的方法

题目：小华想要将一张照片从手机传给电脑，他可以采用哪些信息传递的方法？

解答：小华可以采用以下几种方法：①使用数据线连接手机和电脑，直接传输照片；②通过蓝牙连接手机和电脑，进行无线传输；③使用Wi-Fi将手机和电脑连接到同一网络，通过无线网络传输照片；④使用第三方应用程序，如微信、QQ等，将照片发送到电脑端。

2.例题二：信息安全与隐私保护

题目：小明的电脑中了病毒，他应该如何处理？

解答：小明可以采取以下措施：①立即断开网络连接，防止病毒扩散；②使用杀毒软件对电脑进行全盘扫描，清除病毒；③更新操作系统和软件，修补安全漏洞；④定期备份重要数据，以防数据丢失。

3.例题三：信息技术的应用

题目：请举例说明信息技术在教育领域的应用。

解答：信息技术在教育领域的应用包括：①在线教育平台，如MOOC（慕课），为学生提供丰富的网络课程资源；②远程教育，通过视频会议、网络直播等方式，实现教师和学生之间的远程互动；③数字化教学资源，如电子教材、教学课件等，丰富教学内容和形式；④教育管理系统，如学生管理系统、教学管理系统等，提高教育管理效率。

4.例题四：信息技术发展趋势

题目：请简述大数据在未来的应用趋势。

解答：大数据在未来有以下应用趋势：①数据挖掘和分析技术不断进步，为企业提供更精准的市场预测和决策支持；②大数据在医疗、金融、教育等领域的应用不断拓展，提高行业效率和质量；③大数据与人工智能、物联网等技术相结合，推动智能化发展；④数据安全与隐私保护成为关注焦点，相关法律法规不断完善。

5.例题五：信息伦理与法律

题目：小王在网络上发布了一篇涉及他人隐私的文章，他可能面临哪些法律责任？

解答：小王可能面临以下法律责任：①侵犯他人隐私权，被要求赔偿损失；②违反网络安全法，被处以罚款、拘留等行政处罚；③情节严重，构成犯罪，可能被追究刑事责任。内容逻辑关系①信息：指通过各种形式传递的知识、消息、数据等。

②信息的传递：信息从信息源到信息接收者的过程。

③信息的获取：指人们通过各种途径收集和获取信息的过程。

2.信息的分类

①按照内容分类：可以分为事实信息、观点信息、评价信息等。

②按照形式分类：可以分为文字信息、图像信息、声音信息等。

3.信息的传递方法

①传统的传递方法：如书信、电话、广播等。

②现代的信息传递方法：如电子邮件、即时通讯、社交媒体等。

4.信息技术的发展

①信息技术的发展历程：从计算机技术的产生，到互联网的普及，再到移动互联网、物联网等新兴技术的兴起。

②信息技术的发展趋势：智能化、个性化、集成化等。

5.信息科技的应用

①教育领域：如在线教育、数字化教学资源等。

②医疗领域：如远程医疗、电子病历等。

③交通领域：如智能交通系统、无人驾驶技术等。

6.信息安全与隐私保护

①信息安全：指信息的保密性、完整性、可用性。

②隐私保护：指保护个人信息的隐私权，防止信息泄露和滥用。

7.信息技术伦理与法律

①信息技术伦理：指在使用信息技术过程中，应当遵循的道德规范和原则。

②信息技术法律：指国家为规范信息技术使用而制定的法律、法规。主题二走近信息技术任务一认识信息技术授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版主题二“走近信息技术”中的任务一“认识信息技术”。本节课将引导学生了解信息技术的定义、作用和日常生活中信息技术的应用，包括计算机、网络、智能手机等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和实例，让学生对信息技术有更直观的认识，与学生在生活中已经接触到的信息技术现象相结合，如使用电脑、手机等。同时，本节课内容与三年级学生已掌握的基础知识相衔接，为后续学习信息技术打下基础。核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识。

2.帮助学生理解信息技术的简单原理，发展信息素养。

3.引导学生运用信息技术解决实际问题，提升信息应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-信息技术的基本概念：重点讲解信息技术是指利用计算机、网络等现代技术手段进行信息的获取、处理、存储、传输和应用的整个过程。

-日常生活中的信息技术应用：通过实例介绍计算机、网络、智能手机等在生活中的具体应用，如使用搜索引擎查找信息、使用社交媒体交流、使用在线学习平台学习等。

-信息技术的简单操作：指导学生进行基础的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭程序等。

2.教学难点

-信息技术的抽象概念理解：学生可能难以理解信息技术中的一些抽象概念，如“信息”、“数据传输”等。举例：通过展示信息传递的过程，如发送电子邮件，帮助学生理解信息是如何在不同设备间传输的。

-计算机操作的熟练度：三年级学生可能对电脑操作不够熟练，难以快速掌握鼠标和键盘的使用。举例：通过设计简单的互动游戏，如“鼠标接力赛”，让学生在游戏中练习鼠标操作，提高熟练度。

-信息技术安全意识：学生可能缺乏对信息技术安全的基本认识，如网络安全、个人信息保护等。举例：通过讲解网络安全故事，如“网络诈骗案例”，让学生了解网络安全的重要性，并学会基本的自我保护方法。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：讲解信息技术的基本概念和日常应用，确保学生理解信息技术的核心知识。

-实验法：通过实际操作电脑和软件，让学生亲身体验信息技术的操作过程，提高实践能力。

-小组讨论法：引导学生就信息技术的应用和安全问题进行小组讨论，培养合作意识和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示信息技术的图片和操作流程，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用教学软件进行互动教学，如在线编程练习，让学生在互动中学习信息技术。

-网络资源：利用网络资源，如在线教育平台，提供丰富的学习材料和实例，拓宽学生知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列信息技术在日常生活中的应用图片，如手机、电脑、平板等，询问学生这些设备在生活中扮演的角色，激发学生对信息技术的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于电脑的基本操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等，为学习新的信息技术知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍信息技术的定义、作用以及计算机、网络和智能手机等基本组成。讲解时，注意使用简洁明了的语言，避免复杂的术语。

-举例说明：通过展示实际案例，如使用搜索引擎查找信息、使用社交媒体交流等，帮助学生理解信息技术的具体应用。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个与信息技术相关的话题，如“信息技术如何改变我们的生活”，鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，如使用教学软件进行简单的编程练习，或者使用网络资源查找特定信息，加深对信息技术的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，指导学生正确使用信息技术。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调信息技术的核心概念和日常应用。

-拓展：布置课后作业，让学生探索家中或学校中的信息技术应用，下一节课分享自己的发现。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生对信息技术的认识得到巩固。

-鼓励学生对本节课的学习内容提出问题，教师进行解答，加深学生对信息技术的理解。

6.课后作业（不计时）

-布置作业：让学生绘制一张信息技术的应用思维导图，包括本节课学习的计算机、网络和智能手机等，以及它们在日常生活中的应用。

-要求学生在下一节课前完成作业，并准备进行分享。学生学习效果1.学生能够准确描述信息技术的定义，理解其在日常生活中的重要作用。

2.学生能够列举计算机、网络、智能手机等常见的信息技术设备，并说明它们的基本功能。

3.学生通过实际操作，掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭程序等。

4.学生能够运用信息技术进行简单的信息检索和交流，如使用搜索引擎查找信息、使用电子邮件进行沟通。

5.学生在小组讨论中积极参与，能够表达自己对信息技术应用的看法，并与同伴进行有效的交流。

6.学生通过互动探究，增强了对信息技术安全意识的认识，能够识别基本的网络安全风险，并采取适当的防护措施。

7.学生能够绘制信息技术的应用思维导图，梳理出本节课学习的知识点，并将其与日常生活实例相结合。

8.学生在巩固练习中，通过实际操作加深了对信息技术知识的理解和应用，能够独立完成简单的编程任务。

9.学生在课后作业中，展现了创新思维，能够将所学知识与实际情境相结合，提出信息技术的新应用想法。

10.学生在学习过程中，培养了合作意识、批判性思维和问题解决能力，为后续学习信息技术打下坚实的基础。板书设计①信息技术定义及作用

-定义：信息技术

-作用：获取、处理、存储、传输、应用信息

②常见信息技术设备

-计算机

-网络

-智能手机

③电脑基本操作

-开关机

-使用鼠标和键盘

-打开和关闭程序教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极提问和回答问题，以及是否能跟随教学节奏。

-记录学生在电脑操作练习中的表现，包括操作熟练度和对知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度以及合作的效果。

-检查每个小组的讨论成果展示，评价其内容的相关性、创造性和表达清晰度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对信息技术定义、设备认识和电脑操作技能的掌握情况。

-测试题目应覆盖本节课的核心知识点，包括选择题、填空题和操作题。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，包括思维导图的创意性、知识点的准确性以及与实际生活的联系。

-对学生的作业进行评分，并提供具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对学生的进步和存在的问题进行总结，提出改进的建议和下一步的学习目标。

-鼓励学生继续保持积极的学习态度，对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生提供额外的辅导和支持。

-根据学生的反馈和学习效果，调整后续的教学计划和方法，确保教学内容的适切性和教学效果的最大化。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思在信息技术学习中的优点和不足。

-学生通过填写自我评价表，记录自己的学习进步和需要改进的地方。

7.家长反馈：

-通过家长会或者家长联系册，了解家长对学生学习信息技术的看法和建议。

-收集家长对学生学习进步的认可和对教学方法的意见，以便更好地调整教学策略。主题二走近信息技术任务二探究信息技术在生活中的应用主备人备课成员设计思路结合小学三年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课旨在通过生活中的实际案例，让学生感受信息技术在生活中的广泛应用，激发学生学习信息技术的兴趣。课程设计以课本内容为基础，通过引导学生观察、思考、实践，培养他们主动探究和动手操作的能力，从而达到理解信息技术在生活中的重要作用。教学内容紧密围绕课本主题二，任务二，以探究和实践为核心，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注生活中的信息技术应用，认识到信息技术在解决问题中的重要性。

2.提高学生的信息素养，通过实践操作，掌握基本的信息技术技能，为日常生活和学习提供支持。

3.培养学生的创新思维，鼓励其在信息技术应用中尝试新方法，解决实际问题。

4.增强学生的团队协作能力，在共同探究和实践过程中，学会与他人合作、分享和交流。教学难点与重点1.教学重点

①信息技术在生活中的具体应用案例，如智能手机、电脑、网络等。

②信息技术的基本操作技能，包括开关机、软件使用、简单故障排除等。

2.教学难点

①引导学生从生活中发现信息技术的应用，将其与理论知识相结合。

②培养学生在实际操作中解决问题的能力，如利用信息技术解决生活中的实际问题。

③指导学生掌握信息技术的基本操作技巧，确保学生在实践中能够熟练运用。

④培养学生创新思维，鼓励他们在信息技术应用中尝试新方法，形成独立解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-个人电脑

-投影仪

-白板

-教师电脑

-学生用平板电脑（可选）

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-信息技术教学辅助软件

3.信息化资源

-电子教材

-教学PPT

-视频案例

-信息技术操作指南

4.教学手段

-小组讨论

-实践操作

-互动问答

-角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一系列生活中常见的信息技术应用场景（如手机支付、在线购物、智能家电等）的图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中都见过哪些信息技术的应用？”

-学生分享自己的观察和体验。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将走近信息技术，探究它在生活中的应用。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的教学内容，包括信息技术的定义、生活中的应用案例等。

-教师详细讲解每个应用案例，解释信息技术在其中的作用和重要性。

-教师演示一些基本的信息技术操作，如使用电脑开关机、打开软件、搜索信息等。

-学生动手模仿操作，教师巡回指导。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为信息技术在未来的生活中还会有哪些新的应用？”

-学生分组讨论，每组提出一个创意性的应用想法。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生给予反馈。

-教师总结学生的想法，并鼓励他们继续探索和创新。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师出示一些与课程内容相关的练习题，如选择题、填空题等。

-学生独立完成练习题，教师及时批改并反馈答案。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对信息技术在生活中的应用有了哪些新的认识？”

-学生回答问题，分享自己的学习心得。

-教师总结本节课的主要内容，强调信息技术在生活中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索。

6.课堂延伸（用时分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察生活中的一种信息技术应用，并写一篇短文介绍其作用和影响。

-学生离开教室前，教师提醒他们注意信息安全，保护个人信息。教学资源拓展1.拓展资源

-信息技术的发展历程资料

-信息技术在现代社会中的创新应用案例

-信息技术安全知识手册

-信息技术相关科学家介绍

-信息技术与人工智能的结合应用

-互联网+教育的案例分析

-信息技术在环境保护中的应用

-信息技术在医疗健康领域的应用

-信息技术在交通出行中的创新应用

-信息技术在未来生活场景的预测分析

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关信息技术发展历程的资料，了解信息技术是如何从简单的电子设备发展到现代的高度智能化系统的。

-提议学生关注信息技术在现代社会中的创新应用，如智能家居、无人驾驶汽车、远程医疗等，了解这些技术如何改变人们的生活。

-要求学生阅读信息技术安全知识手册，提高自我保护意识，学会防范网络风险。

-推荐学生了解一些信息技术领域的杰出科学家，如艾伦·图灵、比尔·盖茨等，了解他们的成就和贡献。

-引导学生探索信息技术与人工智能的结合应用，如语音识别、机器学习等，理解这些技术的工作原理和应用场景。

-鼓励学生研究互联网+教育的案例，了解信息技术如何推动教育方式的变革。

-提议学生关注信息技术在环境保护中的应用，如智能环保系统、数据监测等，理解信息技术在可持续发展中的作用。

-建议学生了解信息技术在医疗健康领域的应用，如电子病历、远程诊断等，认识信息技术对提高医疗服务质量的作用。

-引导学生探索信息技术在交通出行中的创新应用，如智能交通系统、无人驾驶等，理解这些技术如何改善交通状况。

-鼓励学生思考信息技术在未来生活场景中的可能应用，预测未来社会的发展趋势。课堂1.课堂评价

-提问：在讲授新课时，教师通过提问的方式检查学生对信息技术应用的理解程度。例如，教师可以问：“你能举一个信息技术在家庭生活中的应用例子吗？”通过学生的回答，教师可以评估学生对课堂内容的掌握情况。

-观察：教师在学生实践操作时，观察学生的操作流程和问题解决能力，如开关机、软件使用等基本技能的操作是否熟练。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题，以测试学生对课程知识的记忆和应用能力。

-反馈：教师及时对学生的表现给予反馈，对于正确理解和操作的学生给予肯定，对于理解不足或有错误的学生，给予指导和纠正。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生的完成情况，对作业中的错误进行标注，并给出修改建议。

-点评：教师选取一些具有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀作业的优点，同时指出普遍存在的问题。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

-鼓励：对于在作业中表现出色的学生，教师应给予口头或书面形式的鼓励，增强学生的自信心和成就感。

-追踪：对于作业完成情况不佳或存在问题的学生，教师应进行个别辅导，追踪其学习进展，确保每个学生都能跟上课程进度。

在教学评价过程中，教师应注重评价的全面性和发展性，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的技能发展、创新思维和实践能力。通过评价，教师应能够及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，促进学生的全面发展。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请分析以下案例中信息技术是如何帮助解决实际问题的。

案例：小明家的智能门锁在一天晚上突然坏了，无法从外面打开。小明通过手机应用远程控制门锁，成功打开了门锁，并邀请维修人员上门维修。

答案：信息技术在这个案例中的应用体现在小明通过手机应用远程控制门锁。这种技术使得小明能够在不在现场的情况下解决问题，提高了效率，确保了家庭安全。

题型二：应用创新题

题目：请设计一个利用信息技术改善学校图书馆管理的方案。

答案：设计一个图书馆管理系统，包括图书信息电子化、在线预约借阅、智能推荐系统等功能。学生可以通过系统查询图书信息、预约借阅，系统可以根据学生的阅读历史推荐图书。

题型三：问题解决题

题目：如果你是班级信息技术管理员，如何在班级中推广信息技术的使用？

答案：作为信息技术管理员，我会组织一次信息技术培训活动，教授同学们基本的信息技术技能，如使用学校教学管理系统、查找学习资源等。同时，建立班级微信群，方便同学们交流学习心得和分享信息。

题型四：实践操作题

题目：请描述如何利用信息技术进行一次班级在线会议。

答案：首先，选择一个在线会议软件，如Zoom或腾讯会议。然后，创建会议并邀请班级同学加入。会议中，可以使用视频、音频和聊天功能进行交流，还可以共享屏幕展示文档或演示文稿。

题型五：论述题

题目：请论述信息技术在未来教育中的发展趋势及其对学习的影响。

答案：信息技术在未来教育中的发展趋势包括个性化学习、虚拟现实教学、在线教育资源普及等。这些技术的发展将使得学习更加灵活、互动和个性化，提高学习效率，扩大学习资源的获取途径。例如，学生可以通过虚拟现实技术进行沉浸式学习，更直观地理解复杂概念。教学反思与总结在教学《小学信息技术（信息科技）三年级上册桂科版主题二走近信息技术任务二探究信息技术在生活中的应用》这节课时，我深感信息技术教育的必要性和紧迫性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论知识与学生的实际生活相结合，通过丰富的案例让学生感受到信息技术的无处不在。在实际教学中，我发现学生们对信息技术的应用表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。

在课堂互动环节，虽然学生们积极参与讨论，但部分学生对于信息技术的基本概念仍然模糊，这说明我在讲解过程中可能没有将概念讲透。此外，我在课堂管理方面也有些许疏忽，如对于学生的提问没有给予及时且充分的反馈，这可能会影响学生的学习积极性。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生们对信息技术在生活中的应用有了更深入的了解，能够主动探索信息技术的新用途，知识掌握和技能运用方面都有了明显的进步。

在知识方面，学生们能够列举出多种信息技术在生活中的应用，理解了信息技术的基本概念。在技能方面，学生们通过实践操作，掌握了基本的电脑操作技能。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣明显提高，更加愿意主动学习和探索。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对信息技术基本概念的讲解，确保学生能够清晰理解。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问，并及时给予反馈，提高学生的参与度。

3.对于实践操作环节，提供更多个性化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.继续探索更多有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习