人教版小学美术(1-6年级)全册教案

教学目标:课前准备:教学活动设计:上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整洁。课后拓展:教学评价:札记:在展示每一种美术工具材料后,我都出示一张看、摸摸,加深他们对这种工具材料的了解,学生看教学目标:(1)引导学生运用石子、沙子1教学活动过程:极想象,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排石,排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流课后拓展:运用所学到的排列方法,在课后回家的新生来说很难做到。在上第一个班时,我提多的选择,教学效果不错,但总感觉这些材料了:“原来文具也可以摆出画来!”我借机现:“水壶也可以盖房子!”“扎头发的皮形状也可以摆上。”……于是地上的图案越来越丰富所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”对找到的就是书包里的材料了,引导他们轻松愉快地找做、玩融为一体。”教材简析:本课是让学生初步感受点、线、面的关系,教学准备:教学活动过程;和不同点(相同点:形状细长。不同点:材料不4、线材料变成点材料:教师把纸条揉成团、把碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。课后拓展:尝试在同一内容中用单线、涂色教学评价:上并排扎上三个彩色长头图钉,问学生:“这是什图钉之间又扎上了许多图钉,“呀,变成一条线了图钉,请学生用毛线把它们连接起来,“哇,三角形!们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连种图形,他们在摆的过程中,由于材料的限制自然的考他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教学目标:课前准备:教学活动过程:是什么样子的,小动物怎么样了,树木、花草添加与主体有关的背景。添加背景时,教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”课后拓展:教学评价:时的各种声音,另一位学生拿着雨伞配合着演得非常逼真,其他学生通过观看,发现了在雨中绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学教学目标:课前准备;教师准备一张大纸、水彩笔、油画教学活动过程:加粗,有的线加长,有的线弯曲,线一多一密就成了面4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花,出励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果,如:在彩课前准备:二、发展阶段;2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类,如:4、举一反三:还有哪些材料即可以是线状三、实践阶段:两人合作,涂色做底或用彩纸粘性粘在本子上;还有一位同学将一张宽纸条一头搓的材料,教学目标:力。教学重点:教学活动过程;教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印,再用水彩二、发展阶段:学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物三、创作阶段:分小组合作,用手、树叶、瓶盖调及疏密的安排,还可以用水彩笔将印纹略作添教师指导评价要点:教学目标:教学活动过程:二、发展阶段:3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作:三、创作阶段:的印纹剪下来,在黑板上的纸上拼贴出一幅大教师指导评价要点:四、举一反三:料片粘在瓶盖上,蘸上颜色盖出了小红花。我趁机表比一比谁更善于发现生活中的美。结果学生找上作印章。我又鼓励他们用硬纸剪小部件贴上使其成教学目标:教学准备:教学活动过程:给学生看各种风铃(实物、照片、录像),请学生谈谈:你最喜欢哪一个?为什么?将学生的回答加以归纳:每组选一位保洁员,负责提醒与督促大家将废纸绝浪费现象.课后拓展:札记:2、以兴趣为前提,充分调动学生积极性,力争使每位学生参与到课堂活动中来,教学准备:教学活动过程:二、发展阶段:三、收拾与整理:洁鱼,帮大家收集垃圾?(选四只清洁鱼拿着垃圾鱼缸里?学生分组讨论,想出好办法:二、发展阶段:书上的图片,看其他小朋友是怎样解决这个问题的(将在两个一次性透明杯的中间)。你有更好的办法么?(三、各小组介绍自己的作品,选一个最佳角度,谈第三节:教师提供几种参考方案:a、将两根木棒绑成十字形,将剪好的小鱼用札记:的习惯外,我还学出了几位同学做“清洁鱼”,教学目标:课前准备:教学活动过程:4、做一做:站起来闭上眼,打开风扇,想象一下二、发展阶段:三、拓展阶段:想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的,我们可以怎二、发展阶段:剪贴再画上身体,飞行器可用纸来折,云朵可用已有的材料创造新的表现方式。)三、创作阶段:的。四、拓展阶段:其是画好自己的面容,常用去他们大部分的时间。本照片剪下来贴在画面上,用绘画的方法补充上身体,让用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞悦,连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生教学目标:教学活动过程:第一课时:说一说:二、发展阶段:①有的同学的脸长长的,有的圆圆的,请认为自4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学作业要求:画画自己的好朋友的样子,只画脸第二课时:二、发展阶段:在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、三、展示、游戏:随着“你的朋友是什么”的音首名为《你的名字叫什么》的歌,请学生随着作介绍的歌曲找自己最好的新朋友拉起手来跳舞的上画了几种典型的脸型,当老师指着某一种其他同学可以评议是谁站错了,他应该与哪一种脸这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归人的作品相比较发现了自己画的有些小,又赶《美术课程标准》关于[造型*表现]学习领年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、做、时就着重体现造型活动的乐趣,重视学生在学习教学目标:特征进行简单的描述。师生共同收集各种用来表现教学活动过程:来感谢老师呢?(鼓励学生通过讨论来找出感谢礼物,老师会更高兴。)二、发展阶段:三、讲评:让学生谈谈创作的体会,介绍一观摩一些造型比较奇特的植物图片,根据其外折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等结构二、发展阶段:几个需要在制作之前讨论的方面:三、收拾与整理:四、课后拓展:在生活中,我们引仔细观察,将各种材料变废为宝,札记:在上第一课时,我发现许多学生将剪下来的皱纹纸水瓶子,将剪下来的彩纸碎片都塞到瓶子里,用不同的艺术形式表现文具。在生活与艺术的教学目标:教学准备:教学活动过程:猜谜语:说一说你的一种文具的形状、大小作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等外形,并可夸张三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上,四、收拾与整理:要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上,以课后拓展:第二课时:三、指导学生探讨设计与制作文具的具体方法步骤:1、讨论用自己带的废旧物品可以制作什么文具,怎样进行改造,提出疑难之处,五、新款文具发布会:能用,这叫变废为宝吗?我告诉孩子们,虽然这样的玩具可以装饰我们的生活。同时提出,希望同学们能设计、教学活动过程:3、进一步探究制作小纸人:③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?(试着动的厉害)大头在上动的幅度大还是小头在上动的二、发展阶段:三、表演阶段:四、收拾与整理:欣赏纸弹簧造型作品:龙、小猫、小蛇、小二、发展阶段:研三、玩一玩:五、课后拓展:札记:对于第二节课来说,裁纸条倒成了难点,很多学生不会裁纸条,耽误了太多时间,影响了制作。在这个问题上还需要进一步探讨解决方法教材简析:们在家长的带领下从各个角度去观察车辆,看一口的。但这也容易给他们一个框框,所以还要想办法让教学目标:教学重点:教学难点:教学准备:教学活动过程:二、发展阶段:在作业过程中,要激励学生大胆、自由的表现,但车各条道路上开向路口,看会出现什么情景,再选2、引导学生回忆:在马路上还有哪些交通驶方向,再请几位学生上来画一下交通标志和左、右二、创造阶段:流”,教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧课后拓展:札记:本课运用课件展示各种型号、各个方向的车高,画的车大、很像样,但也造成了局限学教材简析:做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。通过网络欣赏做过各地的风光,第二节主要以“开火车教学目标:教学活动过程:第一节:请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一看。“我是小小火车头,整天东跑又西忙,瞧见祖国可真大,各地风情不一样。”二、认识过程:进入人民画报网网址:点击“中国的世界文化遗产”幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“讲述时应做到突出风景的美,为学生做好范例。)景。)除了画,还可以用什么方式表现各地的景色?二、发展阶段:戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久课后拓展:札记:清楚、全面,还配有相应的文字介绍,使学生沉浸在对促使学生在交流时有话可说,爱国主义教育自然渗透在这种“看电影”式的教学方式的启发之下,学生作业时感情的表现方式也不再受限制:学生有的用彩纸剪贴,有的完成……学生在开放性的教学环境中情绪高涨,进行着灵审美的愉悦。作品完成后,效果令我十分满意,也使我师长期被束缚的双手,只有创造宽松的学习环境,学生教材简析:本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多教学目标:教学重点:教学难点:教学准备:教学活动过程:1、教师讲“白雪公主”的故事,随着故事的发展,出示教师制作的各种小房子,你最喜欢那种类型的房子?喜欢什么样的屋顶二、发展阶段:三、设计制作、鼓励创新:课后拓展:札记:致,有的大气,有的简洁,有的华丽……有一组的学生先编了了一座反映故事情节的小房子,而且每座房子周围都画有树、座房子都根据其用途作了精致的“里、外装修”,打床上的“病号”,小区门口还有“保安”……充分体这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范,而是由于“根据房子讲故事”和“根据故事选房子”的游戏充分调动了学生的创造性思维,使他们敢想、敢做,善于在做的过程中发现问题、合教材简析:本课教材主要是引导学生利用容易找到的材教学目标:教学重点:教学准备:作工具。教学活动过程:浓厚的兴趣。在展示一些滚不好的玩具时,请学生思考为二、发展阶段:三、游戏:说一说:课后拓展:札记:小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了,滚起醒学生尽量选用硬一些的材料,如果实在要用较软的材教材分析:新教材中要求鼓励学生进行综合性与探究性系,培养学生的综合思维和综合探究的能力教学目标:教学难点:课前准备:教学活动过程:第一节:基本操作的学习:3、利用大屏幕投影操作,认识程序界面上的各种工具:其它很形象的图标:二、发展阶段:三、指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑第二节:二、发展阶段:三、收拾与整理:课后拓展:札记:下手,而利用剪贴板来组合画面就简单多了,很容易的在一年级上学期有点早,因为学生认字少,看不懂界面教材分析:这是本学期的第二节“综合*探索”课,以“作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过一做等形式引导学生了解新年的来历、过新教学目标:教学重点:教学难点:课前准备:绸带等。教学活动过程:第一节:二、发展阶段:有以下几个场景可供各组选择:做之前先讨论:这个场景有哪些商品?在过年时有3、演一演:第二节:可口的饭菜,用美丽的“布料”做出新衣服、头二、发展阶段:3、做一做:难题。4、乐一乐:间一起娱乐等情景,以“社区共同庆新年”的形式体5、看一看、说一说:三、收拾与整理:课后拓展:札记:课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到,新课标放宽了本教材的内容,课程间、课程内的综合使得教师在课题:教材简析:这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过初步的美术鉴赏能力,但怎样正确、完整的进行表述教学目标:教学重点:教学难点:教学准备:教学活动过程:在大自然当中,有着各种各样的植物和动物,它们的二、发展阶段:4、写一写:二、发展阶段:用拼音写一写,并加上画:课后拓展:札记:欣赏课在旧课本里有很多,但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习,教材简析:“勤奋之手”等,从中了解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,帮助其他小朋友,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿教学目标:教学重、难点:教学准备:教学活动过程:放有关皮影戏表演的录像,体会其中的乐趣通过对物体的旋转,观察由此而产生的不同的活动四:美化影子:教学评价:深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”,造型憨态可掬,充教材简析:教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:活动二:集体交流:“有哪些日子是妈妈的节日?”活动三:活动四:活动五:上,再添加当时的环境(以家为主,教师为学生提活动六:活动一:活动二:活动三:活动四:活动五:教学评价:札记:在第二课时中,我教了学生一种心形的镂空贺卡的此进行发散思维,制作出了各种半镂空、半立体、教材简析:本课与上学期所学的“大家一起做”有些相教学目标:教学重难点:丽。教学准备:教与学活动的过程:活动一:请学生谈一下观看的感受,说一说这种艺术形式与活动二:活动三:看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作活动四:在等待冰花上冻的时间里,学生观察自己学校的什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论料。活动五:将冻好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊活动六:活动一:活动二:他同学可以提出建议,使其思路更趋合理。可以具、材料。活动三:小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务,鼓励每个人都要发扬合作精神,活动四:活动五:教学评价:札记:在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪,干干净净。这让我懊悔极了:为什么不能灵活的请教导上这一课的时间?!却让孩子们只能用沙子假装堆雪人!好教材简析:本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计教学目标:教学重、难点:教学准备:笔、胶水等。教与学活动的过程:活动一:地垫拼图游戏:由一个小组的同学一人拿一块地活动二:讨论:“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”活动三:利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地活动四:课后拓展:教学评价:札记:的设计手绢混淆了,虽然做出来的效果很漂亮,但是当单薄、很纤弱。所以在上另两个班时,我先将手绢与地毯对二者的图案风格有一个直观地认识,这样再做设计教材简析:教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:的种类。活动二:活动三:利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后想象力。活动四:活动五:札记:具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好各样的蛋糕的大照片,甚至有六层的结婚蛋糕。这而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上真的蛋糕一样,心情很激动。在创作时也能教材要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品,这一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传告都是我们用来欣赏的好资料,只要教师肯做有心教材简析:教学目标:教学重难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:通过教师的活动启发学生认识半圆形,并认识到其他半圆形的物体:提议,教师根据学生的回答把半圆形变成各活动二:活动三:活动四:活动五:活动六:教学评价:札记:作品很精致;如果让他们自己徒手画半圆再制作到一种“精致的工艺品”的效果,还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”教材简析:有游戏形式,但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:“你来猜猜我带的是什么?”游戏,选一位同学将自己带来的东西装到布袋里,活动二:通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品,让活动三:在活动过程中要激励学生大胆自由的表现,通过多活动五:课后拓展:教学评价:札记:时不够到位,但却能用生动的绘画语言将其表现生运用不同节奏的的波浪线表现出了“肚子饿得咕这种感觉却是人人都有过的,但一般人没有跳”、“心怦怦跳”等感觉,孩子们表现得都很好课时:2课时:教材简析:本课意在引导学生发现生活中有许多美的东教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰与种类。活动二:活动三:纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起活动一:活动二:活动三:活动四:札记:子上,这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链,中着我的黑毛衣非常别致。整整一天我都戴着它,谁看得了,放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢,带了整整一们的创造热情深深感动,更体会到了,教给学生“创造教材简析:教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:活动二:拓展:活动一:活动二:请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励课后拓展:教学评价:札记:“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得学生感到作业很有挑战性,设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。有知识与技法来进行创造,我骄傲的对这些孩的主人了!”孩子们受到了感染,创造的劲色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里,这教材简析:对于一年级的学生来说,生活中有趣的事是数不清教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:活动二:活动三:课后拓展:教学评价:札记:在引导阶段,个别学生把吓唬别人、恶作剧也们:这样做你感觉有趣,可是被你捉弄的人感到有趣吗?生很快明白了捉弄别人不好的道理。也就不再画常常有学生把一些不良的社会习气、不良现象当成教材简析:教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:活动二:活动三:表现“泡泡飞呀飞”,学生完成作业后,要求学课后拓展:教学评价建议:札记:在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了:幼儿七种色彩只要物体表面光滑,就能反射出绚丽的色彩,的。我在黑板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质可以怎样涂?孩子们的思维是异常活跃的,他们涂出来己摸索出来的这些涂色技巧会运用的更自如,在今教学目标:教学重难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:放音乐及课件创设情境,让每一位学生做一活动二:活动三:作业完成后,以“探空植物博览会”的形式课后拓展:教学评价:札记:太空对一年级的学生来说还不是很具体,但科大的,不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了,当然也教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:活动二:“水果吧”等形式展出作品,并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进课后拓展:运用学过的制作方法制作不同的水果教学评价:札记:个水果,互相参观,大家可以向做得好的学生提问,己是怎样做的。这样由学生来教学生,技法问题迎刃而教材简析:课,效果一定好。但他们在幼儿园里参加过运动会,尤其教学目标:教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:活动一:请学生在实物投影仪下展示幼儿园时参加运动会的照欣赏教师带来的运动场上的各种人物运动的活动二:活动三:课后拓展:札记:立的立体的小人,脚上粘上一小团橡皮泥来固定。教材简析:教学目标:造型。教学重、难点:教学准备:教与学活动的过程:第一节:活动一:活动二:活动三:活动四:第二节:活动一:活动二:欣赏书上的范作,启发学生思考:除了用纸来折的船。引导学生合理分工集体制作,如在一个组中,活动三:课后拓展:教学评价:札记:来做船。在我稍加引导之后,孩子们将纸、数结合着来做船,效果还真不错。这样,学生在愉教材简析:冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用纸可以更加认真地去观察冰箱的内、外结构,然后教学目标:教学重、难点:教学准备:影仪。学生:回去观察冰箱的内外结构,查资料或向家教学活动过程:第一节:活动一:通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况冰箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外活动二:“变魔术”:教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察,活动三:活动四:活动一:包装纸)再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食活动二:活动三:做完后将作品布置在教室一角,同学们有秩教学评价:札记:偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作无限回忆。我把它们带到了课堂上,孩子们喜的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想无限空间的联想与创作当中,孩子们的想象力、制许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将教材简析:教学目标:教学重、难点:的作品。教学准备:教学活动过程:活动一:活动二:活动三:把大家制作的会摇的玩具放到一起,摇一摇、玩一合理。出示会转的玩具,布置学生回去找找家中会转第二节:活动一:活动二:活动三:活动四:教学评价:札记:的卡纸做出了会摇的半圆形,但再怎么办他们就不知道了。我些会摇的东西象半圆形?这一下子,孩子们有办法了,通过改木马、露出半个婴儿头的小摇篮……这些会摇的玩具真不比纸条折出了一个半圆形,贴上马头,再做了一个小人贴上,也做请学生玩一玩。结果他们发现:怎么这个小木马光倒呀?“是想他们求助。通过讨论与试验,孩子们用自己的方法解决了里找一个合适的位置放上一块橡皮,用双面胶固定,小木马摇去了。聪明的孩子们又把这种方法用来为蛋壳不倒心。“我们的玩具都能‘听话’的摇了!”成功的喜悦绽放在然,最高兴的还是我。在这一节课里,“自主、合作、了很好的贯彻,而且这种贯彻是无痕的,是学生自己要求改革,学生们已经适应了新的教学理念下的教学方式,能够自教材简析:教学目标:教学重、难点:教学准备:教学活动过程:第一节:活动一:活动二:通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品,并当活动三:活动四:活动一:活动二:活动三:教学评价:札记:用过画图软件的学生占了半分之五十,能熟练运三种学生和基本没接触过电脑的学生搭配着分组,的孩子,用他们自己的方法来讲结和示范。没想到孩子更简单明了,教学效果很好。看来我该多向他们学习教材简析:本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性,更贴近学生心灵,教学目标:教学重、难点:教学准备:教学活动过程:第一节:活动一:活动二:电脑出示化妆的三件法宝:活动三:教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤,请学生总结出来:活动四:学生制作,教师辅导,重点是启发学生作出与众不同的形象,制作时比例要合适,活动一:活动二:来变脸、变身。将四位同学分配到各组,大家一起运用各请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己活动三:活动四:放音乐,各组用海报来介绍自己的节目,在课后拓展:教学评价:札记:在上这一课时,我感觉如果让我准备那么多的教具第一课时先将教参中附的这一课的优质课的光盘放给学答,也可以跟电视上的同学一起讨论。因为光作,情节设计的也很吸引人,所以学生们自始至终怀第二课时我问学生:“大魔法师送给了你哪几件宝箱找到哪几件法宝?”学生马上就答了出来,然后再将做的步骤理顺样子打扮起来。表演时我请学生自由组合,根据自己表演。孩子们兴趣盎然,表演的相当的出色。下课了尝试,起初心里也没有底,经过实践,效果还真不错。其实,这和电视教育、远程教育的原理是一样的,学生能够利用媒体来进行自主学习,这不正符合新教改的要求吗?但是教师在备课,与教学媒体的交互方面一定要多下功夫,不能完全依靠媒体,要把教材分析:将象形文字纳入美术教学中,是新教材的一个大胆课上学生已经初步、浅显的了解了象形文字了。美术课教学目标:教学重、难点:教学准备:教学活动过程:活动一:活动二:教师