12《各种各样的自然资源》 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

12《各种各样的自然资源》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《各种各样的自然资源》是2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版的第12章内容。本章节主要涉及以下内容：

1.自然资源的概念和分类，包括可再生资源和非可再生资源；

2.土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源等自然资源的特点和分布；

3.自然资源对人类生产、生活的影响；

4.自然资源保护和可持续利用的意义和方法；

5.结合我国自然资源状况，探讨如何合理利用和保护自然资源。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学观念：培养学生对自然资源的认识和理解，形成正确的自然资源观念，认识到自然资源的有限性和可持续利用的重要性。

2.科学思维：通过分析自然资源的分类、分布和利用情况，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们解决实际问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生通过调查、研究和实验等方法，探索自然资源的保护和合理利用，增强实践操作能力。

4.科学态度：培养学生对科学研究的兴趣和热情，养成积极、严谨、合作的学习态度，形成对自然资源的尊重和责任感。

5.科学责任：引导学生关注自然资源保护与可持续发展，提高环保意识，积极参与自然资源的保护与治理。学情分析六年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的自然学科基础，对自然界的认识有了初步的了解。在能力方面，学生能够通过观察、实验等方法收集信息，具备一定的分析和概括能力。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习过一些关于自然现象和自然资源的初步知识，对土地、水、气候等资源有基本的认识，但对其分类、分布和利用的深入理解不足。

2.能力层面：学生具备一定的观察和实验能力，能够通过实践活动获取数据，但需要进一步培养他们的数据分析和问题解决能力。

3.素质方面：学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但需要引导他们如何将理论知识与实际相结合，培养他们的创新意识和实践能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

5.课程学习影响：学生对自然资源的认识往往停留在表面，缺乏深入的理解和实际应用的意识。此外，学生对自然资源的保护意识较弱，需要通过教学活动激发他们的责任感。

因此，在教学设计上，应注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生深入理解自然资源的多样性和重要性，以及如何合理利用和保护自然资源。同时，要注重培养学生的科学态度和责任感，提高他们对自然资源的保护意识。教学资源-教科书《科学六年级上册人教鄂教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-自然资源相关的视频资料

-地图和资源分布图

-实验材料（如水样、土壤样本等）

-计算器

-小组讨论用的工作纸和文具

-教学PPT或教学课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于自然资源概念、分类和利用的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“土地资源的特点和分布”，设计问题如“土地资源有哪些类型？”“不同类型的土地资源分布有何特点？”

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解土地资源的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解土地资源相关知识，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同土地资源分布的地图，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解土地资源的特点和分布，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同土地资源的利用方式。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，探讨土地资源的合理利用。

-提问与讨论：针对疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解土地资源知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握土地资源利用的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解土地资源的知识，掌握资源利用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水资源保护和合理利用的课后作业。

-提供拓展资源：提供与水资源相关的书籍和网站资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固水资源保护和利用的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护和利用的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《自然资源与人类发展》：该书详细介绍了自然资源的分类、分布、利用和保护等方面的知识，适合学生深入了解自然资源的相关内容。

-《地球资源的故事》：通过讲述地球资源的故事，帮助学生了解资源的重要性，激发学生对资源保护的兴趣。

（2）视频资源：

-《自然资源的奥秘》：这是一部关于自然资源的科普纪录片，通过生动的实例和详细的讲解，让学生更好地理解自然资源的多样性和重要性。

-《地球脉动》：该纪录片展示了地球上各种自然资源的分布和利用情况，有助于学生形成对自然资源的全面认识。

（3）实践活动资源：

-自然资源调查活动：组织学生进行调查活动，了解学校周边的自然资源的分布和利用情况，培养学生的实践能力。

-自然资源保护宣传周：通过举办宣传周活动，让学生深入了解自然资源的保护措施，提高环保意识。

2.拓展建议：

（1）自主学习：

-阅读拓展书籍，深入了解自然资源的分类、分布和利用等方面的知识。

-观看相关视频，形成对自然资源的全面认识。

（2）实践活动：

-参与自然资源调查活动，了解学校周边的自然资源的分布和利用情况。

-参与自然资源保护宣传周活动，提高环保意识。

（3）小组讨论：

-组织小组讨论，探讨自然资源的合理利用和保护措施。

-分享各自的学习心得和感悟，互相借鉴和学习。

（4）写作练习：

-以“自然资源的合理利用与保护”为主题，撰写一篇短文，表达自己的观点和看法。

-通过写作练习，提高学生的表达能力和思考能力。

（5）跨学科学习：

-结合地理学科，研究不同地区的自然资源分布和利用情况。

-结合生物学科，探讨生物资源与人类生产、生活的关系。

（6）社会实践：

-参加社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-参观自然保护地，了解自然资源的保护措施。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：

-完成教科书第12章《各种各样的自然资源》的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-根据课堂学习内容，绘制一张自然资源分类的思维导图，包括可再生资源和非可再生资源，以及各自的例子。

2.实践应用作业：

-调查家庭一周内的水资源使用情况，记录数据，并分析如何减少水资源的浪费。

-设计一个关于自然资源保护的宣传标语，并解释设计理念。

3.拓展学习作业：

-阅读拓展书籍《自然资源与人类发展》中的相关章节，撰写一篇关于自然资源保护的短文。

-观看视频《自然资源的奥秘》，写一篇观后感，讨论自然资源的重要性。

作业反馈：

1.知识巩固作业反馈：

-教师将批改学生的练习题，针对错误答案给出正确解释，对学生的理解不足之处进行个别辅导。

-对于思维导图的作业，教师将评价导图的完整性和创造性，对学生的设计理念进行点评，并提出改进建议。

2.实践应用作业反馈：

-教师将检查学生记录的水资源使用情况，对学生的数据分析能力进行评价，并提供节约水资源的建议。

-对于宣传标语的设计，教师将评价学生的创意和表达，对设计的合理性进行指导。

3.拓展学习作业反馈：

-教师将批改学生的短文，对文章的结构、内容和观点进行评价，对学生的思考深度和文字表达能力给出建议。

-对于观后感的作业，教师将关注学生是否能结合视频内容表达自己的看法，对学生的感悟和见解进行反馈。

在作业反馈过程中，教师将注意以下几点：

-鼓励学生积极思考，对学生的创新点和独特见解给予肯定。

-针对学生的不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。

-关注学生的学习进度，对学生的作业完成情况进行跟踪，确保作业目标的达成。

-通过作业反馈，促进学生的自主学习能力和问题解决能力的提升。内容逻辑关系①自然资源的分类与特点

-重点知识点：自然资源的定义、分类（可再生资源和非可再生资源）、特点。

-重点词汇：可再生、非可再生、资源分布、资源利用。

②自然资源的作用与影响

-重点知识点：自然资源对人类生产、生活的影响，自然资源的可持续利用。

-重点词汇：生产资料、生活资料、可持续发展、资源保护。

③自然资源的保护与可持续利用

-重点知识点：自然资源保护的意义、措施，可持续利用的方法。

-重点词汇：资源保护、环境保护、合理利用、法律法规。典型例题讲解1.例题一：描述土地资源的类型及分布特点。

题目：请描述我国土地资源的类型及其分布特点。

答案：我国土地资源类型多样，包括耕地、林地、草地、水域等。耕地主要分布在东部平原和部分盆地，林地主要分布在东北、西南和东南山区，草地主要分布在西北和青藏高原，水域则广泛分布在各地。

2.例题二：解释可再生资源和非可再生资源的区别。

题目：请解释可再生资源和非可再生资源的区别，并各举一个例子。

答案：可再生资源是指在一定时间内能够自然恢复的资源，如太阳能、风能、水资源等；非可再生资源是指一旦消耗就无法在短时间内恢复的资源，如煤炭、石油、天然气等。

3.例题三：分析水资源保护的措施。

题目：请提出至少三种水资源保护的具体措施。

答案：水资源保护措施包括：1）加强水资源管理和监测，确保合理调配和有效利用；2）推广节水技术和方法，减少水资源浪费；3）加强法制建设，制定并执行水资源保护法律法规。

4.例题四：讨论自然资源可持续利用的意义。

题目：请讨论自然资源可持续利用对人类社会的重要性。

答案：自然资源可持续利用对于保证人类社会的长远发展至关重要。它能够确保资源的长期供应，减少资源枯竭的风险，同时也能够保护生态环境，防止环境恶化。

5.例题五：设计一个自然资源保护宣传标语。

题目：请设计一个关于自然资源保护的宣传标语，并简要解释其设计理念。

答案：宣传标语：“珍惜每一滴水，共筑绿色家园”。设计理念：这个标语旨在提醒人们水资源的珍贵，呼吁大家从日常生活中的点滴做起，共同保护水资源，营造一个绿色的生活环境。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解教学效果，发现问题，并及时调整教学策略。在本节课的教学中，我设计了一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在教学过程中，部分学生对自然资源的分类和特点理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解自然资源的多样性和重要性。例如，在讲解土地资源时，可以结合实际案例，让学生了解不同类型土地资源的特点和分布情况，从而加深对土地资源的认识。

其次，我发现学生在课堂活动中的参与度有待提高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多具有趣味性和互动性的课堂活