《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册

《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《剪纸》单元中的“剪纸基本技巧与方法”，包括剪纸的基本工具和材料、剪纸的基本步骤、剪纸的基本符号和图案，以及简单的剪纸创作。

2.教学内容与七年级学生已有知识的联系主要体现在：学生已经具备了一定的美术基础，如线条、色彩、形状的认识，同时通过本节课的学习，能够将美术知识应用于实际的剪纸制作中。教材《校本劳动技术七年级上册》中《剪纸》章节涉及了剪纸的历史、基本技巧与方法等内容，与学生的实际操作相结合，有助于提高学生的动手能力和审美素养。核心素养目标1.美术表现：通过剪纸实践，培养运用美术语言和技巧表达个人创意的能力。

2.创意实践：激发学生的想象力，鼓励创作具有个人特色的剪纸作品，提升创新思维。

3.美学鉴赏：培养学生对剪纸艺术的审美感知，提高对传统民间艺术的鉴赏能力。

4.文化理解：通过剪纸学习，增强学生对中华民族传统文化的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩的基础认知，以及简单的手工制作技巧。

2.学习兴趣：学生对剪纸艺术通常抱有好奇和兴趣，愿意尝试手工创作。学习能力：学生具备一定的动手操作能力和空间想象力，能够跟随指导进行简单的剪纸创作。学习风格：学生偏好直观、动手操作的学习方式，对视觉艺术作品有较高的敏感度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：剪纸技巧的精细度要求较高，可能对初学者来说有一定难度；剪纸过程中的耐心和细致程度需要提高；对传统剪纸图案的理解和创作可能需要引导和启发；在创作过程中可能会遇到纸张撕裂、剪纸图案不对称等问题，需要适当的指导来解决。教学资源准备1.教材：《校本劳动技术七年级上册》中《剪纸》章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集并准备剪纸艺术的相关图片、视频资料，以及剪纸步骤的演示图表。

3.实验器材：剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、橡皮等剪纸所需的基本工具和材料。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、剪纸操作区、作品展示区，以便学生有序进行剪纸实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示精美的剪纸作品，提出问题：“你们知道这些作品是怎么来的吗？想不想自己动手尝试一下？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的美术知识，如线条、色彩、形状等，并询问学生是否了解剪纸的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍剪纸的历史、基本工具和材料，以及剪纸的基本步骤和技巧。

-基本工具和材料：剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、橡皮等。

-基本步骤：设计图案、画稿、剪刻、修整。

-基本技巧：折叠、对折、连续剪刻等。

-举例说明：展示几个简单的剪纸图案，如窗花、喜字等，讲解其制作过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试制作一个简单的剪纸图案，讨论制作过程中的注意事项。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立设计并制作一个剪纸作品。教师提供必要的材料和支持。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，如剪纸技巧的掌握、图案设计的合理性等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的剪纸作品，分享制作过程中的心得体会。

-评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出作品中的不足，提出改进意见。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调剪纸艺术的价值和意义。

-延伸：鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，尝试创作更复杂的剪纸作品，或了解其他传统民间艺术。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调学生在剪纸制作过程中的亮点和进步。

-提醒学生整理好剪纸工具和材料，保持教室卫生。

7.课后作业（课后完成）

-布置作业：让学生根据本节课所学，创作一个具有个人特色的剪纸作品，下节课进行展示和交流。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读：推荐学生阅读《中国传统剪纸艺术》、《剪纸技法与欣赏》等书籍，深入了解剪纸的历史背景、艺术特色和制作技巧。

2.拓展视频：观看《剪纸艺术大师教学视频》、《传统剪纸制作全过程》等视频，学习剪纸的实际操作过程和高级技巧。

3.拓展展览：鼓励学生参观剪纸艺术展览，如地方美术馆、文化中心举办的剪纸艺术展，以增强直观感受。

4.拓展活动：参与学校或社区举办的剪纸比赛、工作坊等活动，与其他同学交流学习，提高剪纸技能。

二、拓展建议

1.深入研究剪纸文化：学生可以进一步研究剪纸在民间传统节日中的应用，如春节、中秋节等，了解剪纸与民俗文化的紧密联系。

2.探索剪纸技法：鼓励学生尝试不同的剪纸技法，如立体剪纸、染色剪纸等，丰富剪纸作品的表现形式。

3.分析剪纸图案寓意：引导学生分析剪纸图案的象征意义，如蝙蝠寓意福寿、牡丹代表富贵等，理解民间艺术的深层文化内涵。

4.创新剪纸设计：鼓励学生在传统剪纸基础上进行创新设计，结合现代元素，创作出具有时代特色的剪纸作品。

5.撰写剪纸心得：学生在完成剪纸作品后，可以撰写心得体会，分享在剪纸过程中的所思所感，提升写作能力。

6.拍摄剪纸过程：学生可以尝试拍摄剪纸制作过程，通过视频记录自己的学习历程，同时也可以作为教学资源分享给其他同学。

7.组织剪纸小组：鼓励学生自发组织剪纸兴趣小组，定期进行剪纸学习、交流和创作，形成良好的学习氛围。

8.结合其他艺术形式：学生可以尝试将剪纸与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑等，探索跨艺术的创作可能性。教学反思与总结这节课《剪纸》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法、策略、管理等方面，我尝试了一些新的做法，也遇到了一些挑战。

在教学方法的运用上，我通过实物展示、故事引导和互动讨论等方式来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习剪纸。我发现学生们对剪纸艺术表现出浓厚的兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也发现有些学生在剪纸技巧上进步较慢，这可能是因为我没有足够关注到每个学生的学习进度和个体差异。

在策略上，我尝试将剪纸制作过程分解成多个小步骤，并逐一讲解演示，这样有助于学生更好地理解和掌握。然而，我也发现这样的做法可能会让课堂节奏变得稍显缓慢，部分学生可能会因为等待而感到不耐烦。今后，我需要更加灵活地调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到剪纸活动中，但同时也遇到了一些挑战。例如，有些学生可能在剪纸过程中出现注意力不集中、操作不当等问题。对此，我采取了及时指导和个别辅导的方式，帮助他们克服困难。但我也意识到，我应该更加注重培养学生的自我管理能力，让他们学会在剪纸过程中自我监督和调整。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们在剪纸技能上有了明显的提升，他们能够独立完成简单的剪纸作品，并在创作中展现出自己的个性和创意。在情感态度上，学生们对传统民间艺术的兴趣和认识也得到了增强。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在互动探究环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与讨论。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.关注个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

2.加强课堂管理，培养学生的自我管理能力。

3.鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

4.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，使其更具挑战性和趣味性。典型例题讲解例题一：请描述剪纸的基本步骤，并说明每个步骤的作用。

答案：剪纸的基本步骤包括设计图案、画稿、剪刻、修整。

1.设计图案：确定剪纸作品的主题和图案，作用是规划剪纸的整体布局。

2.画稿：在纸上绘制剪纸图案的轮廓，作用是作为剪刻的依据。

3.剪刻：按照画稿的轮廓使用剪刀或刻刀进行剪刻，作用是形成剪纸的基本形状。

4.修整：对剪刻完成的剪纸作品进行细节调整，作用是使作品更加完美。

例题二：请举例说明剪纸中的折叠技巧，并描述其效果。

答案：剪纸中的折叠技巧包括单折、对折、多折等。

-单折：将纸张折叠一次，剪刻后形成对称的图案，如窗花。

-对折：将纸张对折，剪刻后形成两个对称的图案，如喜字。

-多折：将纸张多次折叠，剪刻后形成多个对称的图案，效果更为复杂和精致。

例题三：请绘制一个简单的剪纸图案，并解释其象征意义。

答案：绘制一个蝙蝠剪纸图案。蝙蝠在剪纸艺术中象征着福寿，因为“蝠”与“福”谐音，代表着福气、幸福和长寿。

例题四：请设计一个以“春”为主题的剪纸作品，并描述设计思路。

答案：设计一个以“春”为主题的剪纸作品，可以选择春花、春鸟等元素。设计思路如下：

-中心部分设计一个大大的“春”字。

-周围点缀以春天的花朵，如桃花、樱花。

-顶部添加一只展翅的春鸟，象征着春天的生机和活力。

例题五：请分析剪纸艺术在民间传统节日中的应用，并给出一个具体的例子。

答案：剪纸艺术在民间传统节日中有着广泛的应用，如春节、端午节、中秋节等。具体例子：

-在春节期间，人们会在窗户上贴上剪纸窗花，以增添节日气氛。剪纸窗花通常以吉祥的图案为主，如鱼（余）、蝙蝠（福）、牡丹（富贵）等，寓意着新的一年吉祥如意、幸福安康。内容逻辑关系①剪纸艺术的基本概念

-重点知识点：剪纸的定义、历史发展

-重点词：剪纸、民间艺术、传统技艺

-重点句：剪纸是一种在纸上剪刻图案的民间艺术，具有悠久的历史和文化价值。

②剪纸的制作步骤与技巧

-重点知识点