七年级英语下册 Unit 2 Its Show Time《lesson 9 Dannys School Project》教案 （新版）冀教版

七年级英语下册Unit2It’sShowTime《lesson9Danny’sSchoolProject》教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit2It’sShowTime《lesson9Danny’sSchoolProject》教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语下册Unit2It'sShowTime中的Lesson9Danny'sSchoolProject。本节课主要围绕Danny的学校项目展开，通过学习这篇课文，学生能够掌握一般现在时的被动语态，以及如何运用所学生词和句型来描述一个人的日常生活和兴趣爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1的内容，掌握了基本的日常用语和一般现在时的基本结构。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习一般现在时的被动语态，并通过Danny的学校项目这一情境，让学生运用所学知识描述一个人的日常生活和兴趣爱好。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般现在时的被动语态，并能够运用所学生词和句型描述一个人的日常生活和兴趣爱好。

2.思维品质：通过分析Danny的学校项目，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，从而能够更好地理解和评价他人的观点。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的学习方式和兴趣爱好，提高对文化差异的敏感性和理解力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是一般现在时的被动语态以及如何运用所学生词和句型描述一个人的日常生活和兴趣爱好。具体重点内容包括：

-一般现在时的被动语态结构：am/is/aredonebysb.

-运用一般现在时的被动语态描述日常生活中的事情：如“Thedishesarecleanedbymymothereveryday.”

-运用所学生词和句型描述个人的兴趣爱好：“Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.”

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括一般现在时的被动语态的运用以及学生对课文理解的准确性。具体难点内容包括：

-一般现在时的被动语态的运用：学生需要理解并能够正确运用被动语态结构描述日常生活中的事情，如“Thebooksarereadbythestudentsinourclass.”

-课文理解的准确性：学生需要通过阅读课文，理解Danny的学校项目的内容，以及如何运用所学知识描述一个人的日常生活和兴趣爱好。例如，学生需要理解课文中描述的Danny的学校项目的内容，如“Danny'sschoolprojectisabouthishobbiesanddailylife.”教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生使用的英语课本和练习册。

-教师准备的教学PPT和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：

-英语学习网站和在线教育平台，用于学生自主学习和练习。

-英语学习APP和软件，如词汇卡片、口语练习等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，让学生互动交流和共同完成任务。

-角色扮演和情景模拟，让学生practice运用所学知识进行实际交流。

-听力练习和口语表达练习，提高学生的听力和口语能力。

-作业和测验，用于巩固所学知识和评估学生的理解程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示Danny的学校项目的图片和问题，引起学生的好奇心，激发他们对课文内容的学习兴趣。例如，教师可以问学生：“你们见过学校项目吗？Danny的学校项目是什么？让我们一起来了解一下。”

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握一般现在时的被动语态。

过程：教师引导学生阅读课文，通过回答问题来理解课文内容。例如，教师可以问学生：“Danny的学校项目是什么？他是如何描述他的日常生活的？”同时，教师引导学生注意一般现在时的被动语态的运用。

3.句型练习与口语表达（20分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，运用一般现在时的被动语态描述个人的日常生活和兴趣爱好。

过程：教师提供一些情景，让学生运用一般现在时的被动语态描述。例如，教师可以给学生一些图片，让他们用一般现在时的被动语态描述图片中的情景。同时，教师鼓励学生进行口语表达，提高他们的口语能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师给学生提供一些问题，让他们在小组内进行讨论。例如，教师可以问学生：“你们认为Danny的学校项目怎么样？你们有没有什么建议？”通过小组讨论，学生能够培养合作能力和批判性思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的展示能力和表达能力。

过程：每个小组选择一位代表进行展示，展示他们的讨论结果。其他学生和教师对展示进行点评，提出意见和建议。通过课堂展示与点评，学生能够提高展示能力和表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，总结本节课的主要内容。

过程：教师引导学生总结本节课所学习的一般现在时的被动语态和描述个人的日常生活和兴趣爱好。教师可以问学生：“今天我们学习了什么？谁能来说一下？”通过课堂小结，学生能够巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与本节课主题相关的英语绘本，如《Danny'sDay》等，让学生通过阅读绘本进一步理解和运用一般现在时的被动语态。

-英语电影：观看与学校项目相关的英语电影，如《TheSchoolProject》等，通过电影的情节和对话，提高学生对一般现在时的被动语态的理解和运用能力。

-英语歌曲：让学生听唱与日常生活和兴趣爱好相关的英语歌曲，如《MyHobbies》等，通过歌曲的歌词和旋律，加深学生对一般现在时的被动语态的记忆和运用。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录自己家人的日常生活，尝试用一般现在时的被动语态进行描述，如“Mymothercooksdeliciousfoodeveryday.”

-学生可以调查并记录自己同学的兴趣爱好，尝试用一般现在时的被动语态进行描述，如“Myfriendlikesplayingsoccer.”

-学生可以尝试自己制作一个学校项目，并使用一般现在时的被动语态进行介绍，如“Myschoolprojectisaboutenvironmentalprotection.”

-学生可以阅读与学校项目和日常生活相关的英语故事和文章，如《Danny'sSchoolProject》等，提高对一般现在时的被动语态的理解和运用能力。

-学生可以参加学校或社区的英语角活动，与他人用英语交流自己的日常生活和兴趣爱好，如“Ilikereadingbooksandlisteningtomusic.”

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台和论坛，与他人讨论和分享一般现在时的被动语态的运用和练习，如在论坛上发表帖子：“Howdoyouusethepassivevoiceindailylife?”

-学生可以通过观看英语新闻和节目，了解和学习一般现在时的被动语态在实际语境中的运用，如在新闻中听到：“Thenewlibraryisusedbymanystudentseveryday.”

-学生可以尝试用一般现在时的被动语态编写自己的英语日记，记录自己的日常生活和兴趣爱好，如：“Ivisitmygrandparentseveryweekend.”

-学生可以与同学一起组织一个英语角活动，邀请英语老师或外教参加，用英语讨论和分享一般现在时的被动语态的运用和练习，如：“CanyouhelpmecheckmyEnglishsentence?”板书设计1.设计重点：

-一般现在时的被动语态结构：am/is/aredonebysb.

-例句：Thedishesarecleanedbymymothereveryday.

-Danny'sSchoolProject的主要内容概括：Danny的学校项目是关于他的学习和生活的，他喜欢画画和踢足球。

2.设计要求：

-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。

-使用清晰的符号和图示，帮助学生理解和记忆。

-使用艺术性和趣味性的元素，如颜色、图片等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书示例：

-在黑板上写下一般现在时的被动语态结构，并用不同颜色标出主动语态和被动语态的部分，如“am/is/aredonebysb.”

-在黑板上画出Danny的学校项目的思维导图，包括他的学习和生活的各个方面，如“drawing”和“playingfootball”。

-在黑板上贴上与Danny的学校项目相关的图片，如画笔和足球，旁边写上相应的句子，如“Dannylikesdrawing.”和“Dannylikesplayingfootball.”典型例题讲解1.题目：用一般现在时的被动语态完成下面的句子。

示例：Thebooksarereadbythestudentsinourclass.

答案：Thedishesarecleanedbymymothereveryday.

2.题目：描述一下你的学校项目。

示例：Myschoolprojectisaboutanimalprotection.

答案：Danny'sschoolprojectisabouthishobbiesanddailylife.

3.题目：用一般现在时的被动语态写一个段落。

示例：Mymothercooksdeliciousfoodeveryday.

答案：Theschoollibraryisusedbymanystudentseveryday.

4.题目：将下面的句子改写为一般现在时的被动语态。

示例：Iwashmyclotheseverymorning.

答案：Myclothesarewashedbymymothereveryweek.

5.题目：根据下面的图片，用一般现在时的被动语态描述。

示例：Theboyisplayingsoccer.

答案：Thesoccerballiskickedbytheboy.

6.题目：写一篇关于你的学校项目的短文。

示例：Myschoolprojectisaboutenvironmentalprotection.

答案：Danny'sschoolprojectisabouthishobbiesanddailylife.

7.题目：用一般现在时的被动语态完成下面的表格。

示例：Name:Tom,Hobby:playingbasketball

答案：Name:Danny,SchoolProject:abouthishobbiesanddailylife.

8.题目：将下面的句子改写为一般现在时的被动语态。

示例：SheteachesusEnglisheveryday.

答案：WearetaughtEnglishbyhereveryday.

9.题目：根据下面的情境，用一般现在时的被动语态写一个句子。

示例：情境：老师在讲课。

答案：TheteacheristeachingusEnglish.

10.题目：用一般现在时的被动语态完成下面的句子。

示例：Thebooksareonthetable.

答案：Thedishesareinthekitchen.作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成课本练习册中的相关练习题，巩固一般现在时的被动语态的运用。

-写一篇短文，用一般现在时的被动语态描述自己的日常生活和兴趣爱好。

-制作一个关于学校项目的海报，并用一