2024秋七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays。主要内容包括：

1.词汇学习：重点掌握与节日相关的词汇，如NewYear'sDay、Easter、Mother'sDay、NationalDay等。

2.语法点：一般现在时的特殊疑问句和回答。例如："Whatholidaysdoyoulike?","IlikeNewYear'sDay."

3.句型练习：运用所学生词和句型，介绍自己喜欢的节日及原因。例如："IlikeSpringFestivalbecauseIcangetgiftsandseemyrelatives."

4.听力理解：通过听对话，了解不同国家的节日习俗。例如，英国人喜欢过圣诞节，美国人喜欢过感恩节。

5.口语表达：能够用英语介绍自己喜欢的节日，并能够询问他人的喜好。例如："What'syourfavoriteholiday?","DoyoulikeEaster?"核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，用英语介绍节日，提高他们的口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日习俗，使学生了解并尊重不同文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动和课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，提高他们的学习效率和自主学习能力。学情分析考虑到冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays的教学内容，我们对学生的学情进行分析。

1.学生层次：

根据对学生的了解，他们在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面存在以下差异：

（1）语言知识：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但仍有一部分学生对一般现在时的特殊疑问句和回答掌握不牢固。

（2）语言技能：学生的口语表达和听力理解能力参差不齐，部分学生能够流利地用英语介绍节日，而部分学生还需要在发音和词汇选择方面加以练习。

（3）学习策略：大部分学生能够运用预测、推理等学习策略，但部分学生在自主学习和批判性思维方面有待提高。

（4）文化意识：学生对西方节日有一定的了解，但对于其他国家和地区的节日习俗认知不足，跨文化交际能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了前几个单元的英语知识，对于本节课的内容有较好的知识基础。但部分学生对节日相关词汇和语法点掌握不扎实，需要加以巩固。

（2）能力方面：学生的口语表达、听力理解和写作能力有了一定的提高，但在运用英语进行实际交际和解决问题方面仍需锻炼。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在批判性思维和跨文化交际方面还有待提高。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生课堂表现较为内向，需要鼓励他们更多地参与到课堂讨论中。

（2）作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高，需要加强对他们的指导。

（3）学习态度：学生对英语学习充满热情，但部分学生在面对困难时容易灰心，需要鼓励他们保持积极的学习态度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的节日情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如调查、采访、制作节日卡片等，引导学生积极参与，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

（3）交际法：通过小组交流、问答等形式，让学生充分互动，提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学平台和在线资源，拓宽学生的学习渠道，让他们了解更多关于节日的信息，提高他们的自主学习能力。

（3）教学软件：运用语音识别、互动游戏等软件，帮助学生纠正发音，提高听说能力，同时激发他们的学习兴趣。

（4）实物教学：准备与节日相关的实物，如节日食品、礼物等，让学生直观地了解节日习俗，提高他们的学习兴趣。

（5）板书教学：运用板书，清晰地展示课堂重点知识和语法点，方便学生理解和记忆。

五、教学过程教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）词汇学习：列出本节课的主要节日词汇，如NewYear'sDay、Easter、Mother'sDay等，让学生朗读并翻译。

（2）语法点讲解：讲解一般现在时的特殊疑问句和回答，如“Whatholidaysdoyoulike?”，“IlikeNewYear'sDay.”，并通过例句和练习让学生巩固。

（3）听力理解：播放一段对话，内容是两个学生在谈论他们喜欢的节日，让学生听后回答问题，如“Whichholidaydoestheboylike?”，“WhydoesthegirllikeMother'sDay?”。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组活动：学生分小组，用英语讨论他们最喜欢的节日，并说明原因。

（2）角色扮演：学生分组，扮演不同角色，如记者和被采访者，用英语介绍节日习俗。

（3）制作节日卡片：学生分组，制作节日卡片，并在卡片上写下关于节日的英语祝福语。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论1：让学生分组讨论，询问他们对不同节日的看法，如“DoyoulikeEaster?Whyorwhynot?”。

（2）讨论2：让学生分组讨论，比较中国和西方的节日习俗，如“HowisSpringFestivaldifferentfromChristmas?”。

（3）讨论3：让学生分组讨论，提出关于如何庆祝节日的建议，如“Howcanwemakeourholidaysmoremeaningful?”。

5.总结回顾（5分钟）

总用时：40分钟教学资源拓展（1）节日文化：介绍世界各地的节日文化，包括节日的历史、习俗、食物等，让学生了解更多关于节日的知识。

（2）节日传说：分享一些节日的传说和故事，如圣诞节的起源、复活节的兔子等，激发学生的兴趣。

（3）节日活动：介绍一些节日活动的组织方式和参与方法，如制作节日装饰、组织节日庆祝活动等，提高学生的组织能力和团队合作精神。

2.拓展建议：

（1）制作节日小报：让学生选择一个节日，收集相关信息，制作一份小报，包括节日的历史、习俗、食物等，培养学生的信息搜集和整理能力。

（2）举办节日庆祝活动：鼓励学生组织一个小型的节日庆祝活动，如圣诞节派对、复活节寻宝游戏等，让学生亲身体验节日的乐趣。

（3）写一封信给外国朋友：让学生写一封信给外国朋友，介绍中国的节日习俗和庆祝方式，提高他们的写作能力和跨文化交际能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出节日词汇、语法点和听力理解等关键知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序，合理安排各个部分，使学生能够直观地了解课堂内容的变化和逻辑关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以方便学生观看和理解。

4.准确精炼：板书中的知识点应准确无误，用词要精炼，确保学生能够准确地掌握和运用。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容，使学生能够快速回顾和总结。

6.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动的形象、色彩和布局，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-节日词汇板书：用不同颜色的笔写出不同的节日词汇，如用红色写NewYear'sDay，蓝色写Easter等，让学生能够一目了然地记住各个节日的英文表达。

-语法点板书：用简单的图示和箭头展示一般现在时的特殊疑问句和回答的结构，如"Whatholidaysdoyoulike?"对应"IlikeNewYear'sDay."，让学生能够直观地理解语法点。

-听力理解板书：将听力对话的主要内容用简洁的句子概括，并用不同的符号标出关键信息，如用星号*标出重要的时间、地点等，帮助学生更好地理解听力材料。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：为学生推荐与节日相关的英语阅读材料，如关于圣诞节的起源、复活节的传说等，提高学生的阅读理解能力。

（2）视频资源：为学生推荐一些关于节日习俗和庆祝方式的英语视频资源，如不同国家过春节的视频，增强学生的直观感受。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，查找与节日相关的阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

（2）完成课后练习：学生根据本节课所学内容，完成课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

（3）制作PPT：学生选择一个节日，收集相关信息，制作一份PPT，包括节日的历史、习俗、食物等，下一节课进行分享。

（4）小组讨论：学生分组，讨论不同节日的庆祝方式和文化意义，提高学生的合作能力和跨文化交际能力。

（5）写作练习：让学生writeashortessayabouttheirfavoriteholiday,describingitscustoms,foodandwhytheylikeit.

教师在课后要及时检查学生的学习情况，对学生在学习中遇到的问题给予指导和帮助，确保课后拓展活动的有效开展。教学评价与反馈2.小组