2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第2课时 化合价教学设计（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时化合价教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024秋九年级化学上册第四单元《自然界的水》课题4《化学式与化合价》的第2课时，主要涉及化合价的教学设计。教材内容围绕化合价的概念、规律和应用进行讲解，具体包括：

1.化合价的定义：化合价是元素在化合物中的原子价值，用来表示元素在化合物中的化学作用。

2.化合价的表示方法：使用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。

3.化合价的计算规则：在化合物中，各元素的正负化合价代数和为零。

4.化合价的规律：同种元素在不同化合物中的化合价可能不同；同一元素可以有不同的化合价。

5.化合价的应用：通过化合价可以判断化合物的化学性质和反应性质，以及元素在化合物中的状态。

本节课将引导学生通过实验、讨论和练习，掌握化合价的基本概念和计算方法，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，学生能够理解化合价的概念，掌握化合价的表示方法，并能够运用化合价的知识解释一些简单的化学现象。

2.科学思维：通过小组讨论和问题解答，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会运用化合价的知识解决实际问题，提高解决复杂问题的能力。

3.科学态度：通过学习化合价的知识，学生能够培养对化学学科的兴趣和好奇心，增强对科学探究的积极性，同时培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.化合价的定义和表示方法。

2.化合价的计算规则和规律。

3.化合价在实际化学问题中的应用。

难点：

1.化合价的计算规则和规律的理解与运用。

2.针对具体化学问题，正确运用化合价的知识进行分析和解决。

解决办法：

1.通过实验和实例，引导学生观察和分析化合价的现象，加深对化合价定义和表示方法的理解。

2.运用小组讨论和问题解答的方式，引导学生探讨和发现化合价的计算规则和规律，帮助学生掌握和运用。

3.提供一系列实际化学问题，引导学生运用化合价的知识进行分析和解决，培养学生的应用能力和解决问题的思维。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生观察和分析化合价的现象，引导学生理解和掌握化合价的概念和表示方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和思维的发展。

3.问题解决法：提供一系列实际化学问题，引导学生运用化合价的知识进行分析和解决，培养学生的应用能力和解决问题的思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示化合价的概念和现象，帮助学生形象理解和记忆。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用互联网资源，提供相关的化学知识链接和拓展阅读材料，帮助学生深入了解化合价的相关知识。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行化合价的模拟实验，增强学生的实验操作能力和科学思维。

5.学习平台：利用学习平台，发布化合价的练习题和学习任务，方便学生进行自主学习和交流讨论，及时巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，我会提出一个问题：“水中的溶解物是如何影响水的性质的？”让学生思考并发表自己的观点。

-接着，我会通过展示一些图片和实例，如海水中的盐分、矿物质水等，引导学生认识到溶解物对水的影响。

-最后，我会简要介绍本节课的主题：“化学式与化合价”，并指出化合价在水中的溶解物中的重要作用。

2.新课讲授（15分钟）

-化合价的定义：我会通过实验和实例，如氢氧化钠和盐酸的反应，引导学生理解化合价的概念，即元素在化合物中的原子价值。

-化合价的表示方法：我会介绍化合价的表示方法，如使用正负号和数字表示，并给出一些具体的化学式例子，如NaOH和HCl。

-化合价的计算规则：我会讲解化合价的计算规则，即在化合物中，各元素的正负化合价代数和为零，并通过一些练习题让学生进行实际计算。

3.实践活动（10分钟）

-学生练习：我会给出一些化合价的计算题，让学生进行独立练习，巩固所学的计算规则。

-实验观察：学生分组进行实验，观察化合价的现象，如在不同溶液中的离子反应，并记录实验结果。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察结果和计算方法，互相学习和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论问题1：化合价在实际化学中的应用，如如何通过化合价判断化合物的酸碱性？

-讨论问题2：化合价在不同元素之间的转换，如氯元素在不同化合物中的化合价有何不同？

-讨论问题3：化合价的计算方法在解决实际问题中的应用，如如何计算硫酸铜中铜和硫的化合价？

5.总结回顾（5分钟）

-我会通过提问学生，回顾本节课的重点内容，如化合价的定义、表示方法和计算规则。

-然后，我会强调化合价在实际化学问题中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和思考化学现象。

-最后，我会给出一些化合价的计算题进行课堂小测，及时巩固所学知识。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验视频：提供一些与化合价相关的化学实验视频，如氢氧化钠和盐酸反应的实验，让学生更直观地观察化合价的现象。

-化合价计算练习题：提供一些化合价的计算练习题，包括不同元素的化合价计算和实际化学问题中的应用，帮助学生巩固和提高计算能力。

-化学知识文章：提供一些关于化合价的相关知识文章，如化合价在化学反应中的作用、化合价与分子的结构关系等，帮助学生深入理解化合价的概念和应用。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，查阅一些与化合价相关的化学知识网站和学术资料，了解化合价在其他领域中的应用和研究进展。

-学生可以观看一些科普视频或参加科普讲座，了解化合价在自然界和科技中的实际应用，增强对化学学科的兴趣和认识。

-学生可以进行一些家庭小实验，如自制酸碱指示剂、测定家用水的水质等，将化合价的知识应用到日常生活中，提高解决实际问题的能力。

-学生可以参加学校或社区的化学兴趣小组或实验室，进行更深入的化学实验和研究，提高实验操作能力和科学思维。

-学生可以阅读一些与化学相关的书籍，如化学原理、化学史等，了解化学的发展和化合价在化学中的重要地位。七、课后作业为了巩固本节课所学的化合价知识，我布置了以下五个课后作业题型，包括计算题、应用题和分析题：

1.计算题：计算以下化合物的化合价：

-NaOH

-HCl

-CaCO₃

-FeSO₄

-H₂SO₄

2.应用题：根据化合价的计算规则，计算以下化学方程式中各元素的化合价：

-2Na+Cl₂→2NaCl

-CO₂+H₂→CH₄

-CaO+H₂O→Ca(OH)₂

-Fe+CuSO₄→FeSO₄+Cu

-NaOH+HCl→NaCl+H₂O

3.分析题：分析以下化合物的化合价和分子的结构关系：

-H₂O：氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1。

-CO₂：碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为-2。

-NaOH：钠元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1。

-FeSO₄：铁元素的化合价为+2，硫元素的化合价为+6，氧元素的化合价为-2。

-Ca(OH)₂：钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1。

答案：

1.NaOH：钠元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1。

HCl：氯元素的化合价为-1，氢元素的化合价为+1。

CaCO₃：钙元素的化合价为+2，碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为-2。

FeSO₄：铁元素的化合价为+2，硫元素的化合价为+6，氧元素的化合价为-2。

H₂SO₄：氢元素的化合价为+1，硫元素的化合价为+6，氧元素的化合价为-2。

2.2Na+Cl₂→2NaCl：钠元素的化合价为+1，氯元素的化合价为-1。

CO₂+H₂→CH₄：碳元素的化合价为+4，氢元素的化合价为+1。

CaO+H₂O→Ca(OH)₂：钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1。

Fe+CuSO₄→FeSO₄+Cu：铁元素的化合价为+2，铜元素的化合价为+2。

NaOH+HCl→NaCl+H₂O：钠元素的化合价为+1，氯元素的化合价为-1，氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1。八、教学反思今天的课堂氛围较为活跃，学生们对化合价的概念和表示方法表现出浓厚的兴趣。在实验环节，学生们积极参与，观察化合价的现象，并能够通过计算题和实践题中的应用题，将所学的化合价知识运用到实际问题中。这让我感到很高兴，也说明了学生对知识的吸收和应用能力的提升。

然而，我也注意到，部分学生在化合价的计算规则和规律的理解上还存在一定的困难。在课堂讨论中，有些学生对化合价的计算规则和规律的运用还不够熟练，无法灵活解决实际问题。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生的学习情况，通过举例和练习，帮助他们巩固化合价的计算规则和规律，提高他们的解题能力。

此外，在课堂时间的安排上，我感到有些紧张。特别是在实验环节，由于学生的操作速度和实验结果的观察时间