1小蝌蚪找妈妈 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第4周

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《小蝌蚪找妈妈》的学习，学生能够增强对自然界的观察与理解，提高语言表达能力和文学鉴赏能力，同时激发对传统文化的兴趣，培养良好的道德情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，能够认读简单的汉字，理解简单的句子和故事内容。他们可能对自然界中的生物有一定的基础认知，对蝌蚪、青蛙等动物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式理解故事内容。学习风格上，他们喜欢通过直观的图片和生动的语言来学习，同时也能通过角色扮演等方式积极参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在识字方面存在困难，对生字的认读和书写不够熟练，影响了对故事内容的理解。此外，对于故事中的一些抽象概念，如“妈妈”的情感表达，学生可能难以准确把握。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：教科书《语文二年级上册》统编版

-信息化资源：动画视频《小蝌蚪找妈妈》、相关图片素材

-教学手段：实物教具（青蛙、蝌蚪模型）、卡片、黑板或白板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片段，引导学生观察蝌蚪的变化过程，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经了解的关于青蛙和蝌蚪的知识，帮助学生回顾旧知，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，引导学生理解小蝌蚪成长的过程，以及它们如何找到妈妈。

-举例说明：通过展示青蛙和蝌蚪的图片，让学生直观地看到它们的外形特点和生活习性，加深对故事的理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的关于青蛙和蝌蚪的知识，以及他们在生活中观察到的动物行为。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模仿故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，确保他们能够准确表达故事内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪成长过程中的变化和找到妈妈的意义。

-鼓励学生在生活中观察动物，了解它们的习性和成长过程。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用自己的话复述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并画出故事中自己喜欢的场景。

-鼓励学生和家长一起观察家里的宠物或小区里的动物，记录它们的日常行为，为下一节课做准备。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与青蛙、蝌蚪相关的科普视频，拓宽学生的知识面。

-安排学生进行小组合作，收集关于青蛙、蝌蚪的资料，为下一节课的展示做准备。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙日记》：这是一本以日记形式记录青蛙生活的书籍，通过阅读，学生可以更深入地了解青蛙的生活习性和成长过程。

-《动物成长记》：这本书以图文并茂的方式介绍了多种动物的成长故事，包括青蛙、蝌蚪、蝴蝶等，适合学生自主阅读。

-《自然科学启蒙》：这是一套科普读物，涵盖了动物、植物、天文、地理等多个领域的知识，可以帮助学生拓展科学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察青蛙、蝌蚪等动物，记录它们的生长变化，并撰写观察日记。

-动物知识竞赛：组织学生参加以动物为主题的竞赛，如青蛙知识竞赛、昆虫知识竞赛等，提高学生对动物知识的兴趣。

-动物保护活动：引导学生了解动物保护的重要性，参与植树造林、清理环境等公益活动，培养学生的社会责任感。

-家庭科学实验：指导学生和家长一起进行简单的科学实验，如观察蝌蚪的呼吸、探究青蛙的听觉等，激发学生的探究兴趣。

-动物绘画比赛：鼓励学生用绘画的形式表现自己最喜欢的动物，提高他们的审美能力和创造力。

-动物故事创作：让学生发挥想象力，创作以动物为主角的短篇故事，锻炼他们的语言表达能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程：卵→蝌蚪→青蛙

-小蝌蚪与青蛙妈妈的关系：寻找、认出、团聚

②重点词：

-蝌蚪：幼体形态，水生动物

-青蛙：成体形态，两栖动物

-寻找：寻找母亲的过程

-认出：辨别出母亲的过程

-团聚：最终与母亲团聚的结果

③重点句：

-“小蝌蚪游啊游，渐渐地长出了后腿。”

-“小蝌蚪变成了小青蛙。”

-“小青蛙找到了妈妈。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，我尝试将故事与学生的日常生活相结合，比如让他们观察家中的宠物或小区里的动物，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在熟悉的环境中学习。

2.多媒体辅助教学：利用动画视频和图片，将抽象的故事内容形象化，帮助学生更好地理解故事情节，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂互动中显得比较被动，可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者理解有困难。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和图片展示，缺乏更多互动和实践活动，可能限制了学生的学习体验。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。

2.丰富教学方法：除了讲解和图片展示，可以引入游戏、实验、实地考察等多种教学方法，让学生在多样化的学习活动中获得更丰富的体验。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行