四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时教案1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级英语下册Unit3WeatherPartA，本课时主要内容包含以下几个部分：

1.学习天气相关的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

2.掌握询问天气的句型：What'stheweatherlike?

3.学会用形容词来描述天气：It'ssunny.

4.练习听力和口语，通过情景对话理解并运用新学的词汇和句型。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读天气相关的词汇。

2.能够用英语询问天气，并回答。

3.通过情景对话，提高学生的交际能力和听力水平。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确运用所学词汇和句型进行weather主题的简单交流。

2.文化意识：通过学习不同天气的描述，使学生了解不同文化背景下的天气表达方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析天气情况的能力，提高他们的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型掌握：学生需要掌握询问天气的句型What'stheweatherlike?以及相应的回答方式。教师可以通过示范、练习等方式，让学生熟练运用这个句型。

（3）听力理解：本节课的另一个重点是提高学生的听力理解能力。教师可以通过播放音频、组织听力活动等方式，让学生听懂并用英语描述天气。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些天气词汇，如cloudy,rainy,snowy等，学生可能会混淆。教师需要通过具体例子，帮助学生区分这些词汇。

（2）句型掌握：学生可能对于如何正确使用询问天气的句型有所困惑。教师可以通过情景对话等方式，让学生理解并熟练运用这个句型。

（3）听力理解：对于一些细节信息，如天气描述的形容词，学生可能听不懂。教师可以通过重复播放音频、slowdown等方式，帮助学生理解听力材料。

（4）语言输出：学生可能在用英语描述天气时，表达不够准确或流畅。教师可以提供一些提示词或句型，引导学生正确表达。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高交际能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成天气报告等任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

-情境教学法：利用多媒体资源如PPT、视频等，呈现各种天气情境，增强学生对天气主题的理解。

2.教学活动设计：

-天气预报游戏：学生分组扮演天气预报主持人，使用所学词汇和句型进行天气预报，其他学生听后猜测天气情况。

-天气日记：学生记录一周内的天气情况，用英语描述并分享，以此来练习词汇和句型的运用。

-天气主题讨论：分组讨论不同季节的天气特点，以及人们在不同天气下的活动，促进学生对天气话题的深入思考。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含天气词汇和句型的PPT，配合图片、动画等视觉元素，增强学生记忆。

-视频材料：选择天气预报视频片段，让学生听懂并模仿天气主播的语言风格。

-在线工具：利用在线白板或讨论区，让学生实时展示和交流自己的天气预报作品。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit3WeatherPartA。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”比如，你可以说“今天阳光明媚”或者“昨天下了大雨”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气相关的词汇和句型。今天我们将会学习sunny,cloudy,rainy,windy,snowy这些词汇，以及句型"What'stheweatherlike?"。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述不同天气的情况，以及如何用形容词来描述天气，比如“It'ssunny.”。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的准确运用和句型的正确使用。对于如何描述天气的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，比如“如何用英语描述昨天的天气？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述不同天气的图片。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述天气”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“如果你遇到下雨的天气，你会用英语怎么描述？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述天气的基本词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：掌握描述天气的词汇，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.句型掌握：学会用英语询问天气及回答，例如"What'stheweatherlike?"以及"It'ssunny."等。

3.听力理解：提高听力理解能力，能够听懂并用英语描述天气。

4.口语表达：能够准确、流畅地用英语描述天气情况。

5.情景交际：学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行天气描述。

6.文化意识：了解不同文化背景下对天气的描述方式，提高跨文化交际能力。

7.学习能力：培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

8.思维品质：培养观察、分析天气情况的能力，提高逻辑思维和判断能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在教学中尝试了情景模拟的方式，让学生们分角色扮演天气预报主持人，这样可以让他们更直观地理解并运用所学词汇和句型。今后，我可以进一步增加情景的丰富性，让学生在更多元化的情境中练习。

2.互动游戏：我设计了一个天气预报的游戏，学生们反应积极。未来，我可以继续探索更多有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

3.多元评价：我在评价学生时，不仅关注他们的语言表达，还考虑了他们的参与度和合作精神。未来，我会继续实施多元化评价，鼓励学生全面发展。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生比较内向，参与度不高。我需要找到方法，鼓励每个学生都能积极参与。

2.听力理解有难度：部分学生在听力理解上存在困难，尤其是一些细节信息。我需要提供更多的辅助工具，比如慢速播放或者重复播放，帮助他们提高听力。

3.语言输出不准确：有些学生在用英语描述天气时，语言表达不够准确或流畅。我需要更多地提供实践机会，让他们在实际操作中提高语言运用能力。

（三）改进措施

1.个性化引导：对于参与度不均的问题，我会对内向的学生给予更多的个别关注，比如通过一对一的对话练习，帮助他们提高自信和参与度。

2.听力辅导：对于听力理解有难度的问题，我会提供更多的听力辅导，比如通过听写练习或者听力小测验，帮助他们逐步提高听力水平。

3.语言实践：对于语言输出不准确的问题，我会增加更多的语言实践机会，比如让学生们编写天气报告或者进行角色扮演，让他们在实践中提高语言表达的准确性和流畅性。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对天气词汇和句型的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度、口语表达和听力理解能力，了解他们在实际情境中运用所学知识的情况。

-测试：设计一些小测验，测试学生对天气词汇和句型的记忆，以及他们在听力理解和口语表达方面的能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的语言表达是否准确、流畅，并及时给出反馈。

-点评与鼓励：在点评学生的作业时，除了指出他们的错误和不足，还要给予他们鼓励和肯定，让他们感受到进步和成就。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果，并针对性地进行改进。

3.学习档案评价：

-收集学生的学习档案，包括作业、测试成绩、课堂表现等，定期进行评价和总结。

-通过学习档案评价，了解学生的学习进步情况，为他们提供针对性的指导和建议。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现。

-鼓励家长参与孩子的学习，共同促进学生的全面发展。

5.学生自我评价：

-引导学生进行自我评价，让他们了解自己的学习优点和不足，培养他们的自我管理能力和自我提升意识。

-鼓励学生设立学习目标，定期检查自己的学习进展，并为实现目标而努力。板书设计1.重点知识点：列出本节课的核心词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy和"What'stheweatherlike?"等。

2.词句对比：通过对比的方式，让学生更好地理解词汇和句型的用法，例如"It'ssunny."和"It'scloudy."的对比。

3.趣味性设计：使用有趣的图形和颜色来吸引学生的注意力，例如用太阳代表sunny，用云朵代表cloudy等。

4.艺术性设计：板书设计应具有一定的艺术性，如使用边框、花纹等装饰，使板书更具吸引力。

5.互动性设计：在板书上留出空白，让学生参与到板书的设计中来，例如让学生在空白处填入天气词汇。课后作业1.请用英语描述今天的天气。例如："It'ssunnytoday."或"It'srainytoday."

2.请用英语描述你最喜欢的天气。例如："Myfavoriteweatherissunny."或"Myfavoriteweatherisrainy."

3.请用英语描述你所在城市的天气。例如："Theweatherinmycityisusuallysunny."或"Theweatherinmycityisoftencloudy."

4.请用英语描述你最近一次经历的极端天气。例如："ThelastextremeweatherIexperiencedwasaheavysno