我看贾宝玉-红楼梦整本书阅读指导课教学设计 人教版

我看贾宝玉——红楼梦整本书阅读指导课教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》九年级上册第五单元《红楼梦》整本书阅读指导课。本节课主要引导学生阅读《红楼梦》这本名著，通过深入分析贾宝玉这一主要人物形象，帮助学生理解贾宝玉的性格特点、思想观念以及他在整个小说中的作用。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析贾宝玉的性格特点：要求学生通过阅读原著，了解贾宝玉的性格特点，如率真、善良、反叛等，并能够结合具体情节进行举例说明。

2.探讨贾宝玉的思想观念：要求学生思考贾宝玉对待封建礼教的态度，以及他在小说中表现出的平等、自由等观念，从而理解贾宝玉在当时的社会背景下的特殊性。

3.分析贾宝玉在小说中的作用：要求学生分析贾宝玉在小说中的地位和作用，如他是小说情节发展的关键人物，他的性格特点和思想观念对其他人物的影响等。

4.欣赏《红楼梦》中的精彩片段：要求学生选取《红楼梦》中的一个精彩片段，通过朗读和解析，感受作品的魅力，进一步激发学生阅读原著的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过分析贾宝玉的形象，引导学生理解文学作品中的人物塑造手法，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥想象，创作与贾宝玉相关的小故事或画作，培养学生的创造力和创新精神。

2.文化传承与理解：通过阅读《红楼梦》，使学生了解中国古代封建社会的风俗习惯、家族制度等，引导学生认识中国传统文化的重要性，增强对传统文化的传承与理解。同时，通过对比分析贾宝玉与现代人物的不同，帮助学生理解和接纳不同的文化观念。

3.思维发展与提升：在分析贾宝玉性格特点和思想观念的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。引导学生从不同角度看待事物，培养学生的多元思维和综合思考能力。

4.价值塑造与人格养成：通过学习贾宝玉的性格特点和行为举止，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德素养和人格品质。同时，通过课堂讨论和分享，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使学生在互动中收获成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了与中国古代文学、历史和社会风俗相关的基础知识。对于人物形象分析、故事情节理解等方面，学生也有一定的分析和概括能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对于文学作品有着浓厚的兴趣，特别是经典名著。在学习能力方面，他们能够独立阅读和理解较复杂的文学作品，对于人物形象和故事情节的把握有一定的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、分享的方式来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整本书阅读过程中，学生可能会遇到故事情节复杂、人物关系纷繁的困难，对于一些古代用语和习俗的理解也可能存在挑战。此外，对于贾宝玉这一复杂人物形象的深入理解和分析，也需要学生具备一定的批判性思维和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《红楼梦》原著或相应的简化版读物，以及与之配套的教师用书和学生用书。此外，准备人教版《语文》九年级上册第五单元《红楼梦》整本书阅读指导课的相关教学内容。

2.辅助材料：收集与贾宝玉形象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如贾宝玉的画像、相关的历史背景资料等。同时，准备一些与《红楼梦》有关的诗词、歌曲等，以丰富学生的文化底蕴。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和分享区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子以及书写工具。在分享区，设置一个讲台和投影仪，以便学生展示和分享自己的观点。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备教学PPT或黑板，以便于教师在课堂上进行教学内容的展示和讲解。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生能够明确学习任务和方向。

7.课堂评价工具：准备一份针对学生课堂表现和作业完成情况的评价表格，以便对学生的学习情况进行全面、细致的评估。

8.备课资料：教师需提前查阅相关资料，对《红楼梦》整本书的内容、人物关系、社会背景等进行深入了解，以确保教学过程中的准确性。

9.教师培训：在授课前，组织一次教师培训，使教师充分了解本节课的教学目标、教学方法、教学资源等，确保教学效果的达成。

10.学生预习指导：提前布置预习任务，指导学生如何阅读《红楼梦》、如何分析贾宝玉的形象等，为学生上课时的积极参与做好准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我看贾宝玉”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我看贾宝玉”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我看贾宝玉”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我看贾宝玉”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我看贾宝玉”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析人物形象技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我看贾宝玉”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我看贾宝玉”知识点，掌握分析人物形象技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我看贾宝玉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我看贾宝玉”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我看贾宝玉”知识点和分析人物形象技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《红楼梦》中贾宝玉的性格特点、思想观念以及他在整个小说中的作用。

-学生能够掌握分析人物形象的方法和技巧，能够独立分析其他文学作品中的人物形象。

-学生能够欣赏《红楼梦》中的精彩片段，理解作品的艺术魅力和文学价值。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和合作学习，培养了自主学习能力和团队协作能力。

-学生通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力，锻炼了思维的批判性和创造性。

-学生能够运用所学知识和技能，对其他文学作品进行深入阅读和分析。

3.情感态度与价值观：

-学生对《红楼梦》这部作品产生了浓厚的兴趣，增强了对中华优秀传统文化的认同感。

-学生通过学习贾宝玉的形象，培养了正确的价值观和人生观，增强了社会责任感和人文关怀。

-学生能够在日常生活中更好地理解和接纳不同的文化观念，培养了一定的跨文化交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识与技能：

-回顾本节课所学内容，学生能够总结出《红楼梦》中贾宝玉的性格特点、思想观念以及他在整个小说中的作用。

-学生能够回顾分析人物形象的方法和技巧，回顾如何独立分析其他文学作品中的人物形象。

-学生能够回顾欣赏《红楼梦》中的精彩片段，回顾理解作品的艺术魅力和文学价值。

2.过程与方法：

-学生能够回顾自主探索和合作学习的过程，回顾如何培养自主学习能力和团队协作能力。

-学生能够回顾实践活动，回顾如何提高动手能力和解决问题的能力，回顾如何锻炼思维的批判性和创造性。

-学生能够回顾运用所学知识和技能，回顾如何对其他文学作品进行深入阅读和分析。

当堂检测：

1.选择题：

-《红楼梦》中贾宝玉的性格特点有哪些？

-分析人物形象的方法和技巧有哪些？

-《红楼梦》中的精彩片段有哪些？请列举。

2.简答题：

-请简要分析《红楼梦》中贾宝玉的性格特点及其在小说中的作用。

-请简要介绍分析人物形象的方法和技巧。

-请简要描述《红楼梦》中的一个精彩片段，并解释其艺术魅力和文学价值。

3.论述题：

-请结合本节课所学内容，谈谈你对《红楼梦》中贾宝玉这一人物形象的理解。

-请结合本节课所学内容，谈谈你如何运用分析人物形象的方法和技巧来阅读其他文学作品。

-请结合本节课所学内容，谈谈你如何欣赏《红楼梦》中的精彩片段，并解释其艺术魅力和文学价值。典型例题讲解1.例题一：请简要分析《红楼梦》中贾宝玉的性格特点及其在小说中的作用。

答案：贾宝玉的性格特点包括率真、善良、反叛等。他在小说中的作用是作为情节发展的关键人物，他的性格特点和思想观念对其他人物产生影响，推动故事情节的发展。

2.例题二：请简要介绍分析人物形象的方法和技巧。

答案：分析人物形象的方法和技巧包括观察人物的语言、行为、心理等方面，了解人物的性格特点和思想观念，以及他们在故事中的作用。

3.例题三：请简要描述《红楼梦》中的一个精彩片段，并解释其艺术魅力和文学价值。

答案：一个精彩片段是贾宝玉与林黛玉的相遇。这个片段展现了贾宝玉对林黛玉的深情，以及他们之间的默契和理解。这个片段的艺术魅力在于其情感真挚，文学价值在于它展现了人物之间的复杂关系和情感纠葛。

4.例题四：请结合本节课所学内容，谈谈你对《红楼梦》中贾宝玉这一人物形象的理解。

答案：贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物之一，他具有率真、善良、反叛等性格特点。他在小说中扮演着关键角色，他的性格特点和思想观念对其他人物产生影响，推动故事情节的发展。通过学习贾宝玉的形象，我更好地理解了《红楼梦》中的复杂人物关系和情感纠葛。

5.例题五：请结合本节课所学内容，谈谈你如何运用分析人物形象的方法和技巧来阅读其他文学作品。

答案：通过学习分析人物形象的方法和技巧，我能够更加深入地阅读和理解其他文学作品。我通过观察人物的语言、行为、心理等方面，了解人物的性格特点和思想观念，以及他们在故事中的作用。这样，我能够更好地理解故事情节的发展，以及人物之间的复杂关系和情感纠葛。板书设计①重点知识点：

-贾宝玉的性格特点：率真、善良、反叛

-贾宝玉的思想观念：平等、自由

-贾宝玉在小说中的作用：情节发展的关键人物，影响其他人物

②关键词、词组：

-分析人物形象

-人物塑造手法

-情感真挚

-复杂人物关系

③句：

-欣赏《红楼梦》中的精彩片段，感受作品的艺术魅力和文学价值