2024-2025学年中职生同伴支持力量与霸凌预防

2024-2025学年中职生同伴支持力量与霸凌预防课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年中职社会心理学教程第十五章“同伴支持力量与霸凌预防”。该章节旨在让学生了解同伴关系的重要性，掌握同伴支持的力量，并学会如何预防和应对校园霸凌。具体内容包括：

1.同伴关系的定义、类型和作用；

2.同伴支持的内涵、表现和意义；

3.校园霸凌的类型、特点和影响；

4.预防和应对校园霸凌的方法和策略。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了人际关系的概念，对人际交往有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生认识同伴关系的重要性，掌握同伴支持的力量，并学会预防和应对校园霸凌。通过本节课的学习，学生将能够更好地处理人际关系，提升自身的心理健康水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣2024-2025学年中职社会心理学教程的要求，着重培养学生的以下三项核心素养：

1.同伴关系与支持的识别和运用能力：通过学习，学生能理解并识别不同的同伴关系和支持形式，掌握如何运用同伴支持来提升个人和集体的心理健康和幸福感。

2.校园霸凌预防和应对的策略与技能：学生将学习识别校园霸凌的迹象和特点，掌握预防和应对霸凌的有效策略，培养自我保护意识和能力。

3.社会情感素养的提升：通过案例分析、小组讨论等互动活动，学生将提高对同伴关系和霸凌问题的情感理解，培养同理心和积极的社交行为，增强在社交场合中的适应能力和影响力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基础的社会心理学知识，包括人际交往、情绪管理、团队协作等方面的内容。他们对于同伴关系和社交互动有一定的了解，但可能尚未深入探讨同伴支持力量和霸凌预防的细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生通常对实践性和应用性的知识更感兴趣，因此，通过案例分析、角色扮演等互动教学方法可以更好地吸引他们的注意力。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。因此，小组讨论、团队活动等教学策略将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和接受新的理论知识时可能会遇到一些困难。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，预防和应对校园霸凌，可能存在一定的挑战。学生可能对于复杂的社交情境感到困惑，难以把握同伴关系和支持的微妙之处。因此，需要通过具体的案例分析和角色扮演等活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教师需要提供适当的辅导和支持，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师结合案例和实际情境，通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生理解和掌握同伴关系和支持的概念。

-小组合作法：将学生分成小组，让他们通过讨论、角色扮演等合作活动，共同探索校园霸凌的预防和应对策略。

-反思分享法：鼓励学生在小组内分享个人经历和感受，促进彼此之间的理解和情感共鸣。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示同伴关系和支持的实例，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供相关阅读材料、讨论区和互动测试，方便学生自主学习和交流。

-情感教育工具：通过情感故事、漫画等形式，引导学生理解和关注同伴关系和霸凌问题，激发同理心和积极行为。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同伴支持力量与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是同伴支持力量吗？它与校园生活有什么关系？”

展示一些关于同伴支持和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受同伴支持的力量和霸凌的影响。

简短介绍同伴支持力量和霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同伴支持力量与霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同伴支持力量和霸凌预防的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同伴支持力量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同伴支持力量的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.同伴支持力量与霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同伴支持力量和霸凌预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同伴支持力量和霸凌预防案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同伴支持力量和霸凌预防的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活或学习的影响，以及如何运用同伴支持力量预防和应对霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同伴支持力量和霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同伴支持力量和霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同伴支持力量和霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同伴支持力量和霸凌预防的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调同伴支持力量和霸凌预防在校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同伴支持力量预防和应对霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同伴支持力量和霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解同伴支持力量的定义、类型和作用，以及校园霸凌的类型、特点和影响。他们能够识别同伴关系和支持的形式，掌握预防和应对校园霸凌的方法和策略。

2.技能提升：学生将提高分析和解决社交问题的能力，特别是对于同伴关系和霸凌问题的理解。他们将学会如何运用同伴支持力量来提升个人和集体的心理健康和幸福感。

3.情感态度：学生将提升对同伴关系和霸凌问题的情感理解，培养同理心和积极的社交行为。他们将更加关注校园霸凌问题，并积极参与预防和应对霸凌的行动。

4.社会适应：学生将增强在社交场合中的适应能力和影响力。他们将学会与他人建立积极的关系，提高团队合作和沟通能力。

5.自主学习：学生将培养自主学习的能力，通过小组讨论和案例分析等活动，提高主动探索和解决问题的能力。

6.批判性思维：学生将在分析同伴关系和霸凌问题时，培养批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，并提出创新的解决方案。

7.合作能力：学生在小组讨论和合作活动中，将提高合作能力，学会与他人共同解决问题，并能够有效地分工合作。

8.表达能力：学生将通过课堂展示和点评等活动，提高表达能力，学会清晰地表达自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的沟通和交流。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师将在课堂活动中观察学生的参与程度、合作表现以及解决问题的过程，从而了解他们在实际操作中对知识的应用能力。

测试：教师将安排定期的课堂测试，以评估学生对同伴支持力量与霸凌预防知识掌握的情况，测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。

2.作业评价：

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。将对作业中的错误进行指出，并提供正确的指导和解释，帮助学生改正。

教师将给予学生正面的反馈和鼓励，以提高他们的学习积极性。对学生的创新思路和优秀表现进行表扬，激发他们在后续学习中的热情。

教师将对作业的完成质量进行记录，以便了解学生在一段时间内的学习进步情况。根据学生的作业表现，教师将调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.综合评价：

教师将综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况和测试成绩等方面的表现，对他们的学习效果进行全面评估。

教师将关注学生在学习过程中的成长和进步，注重培养他们的自主学习能力和批判性思维。

教师将根据评价结果，为学生提供个性化的辅导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：建议学生阅读有关同伴关系和支持的书籍，如《同伴的力量》、《同伴支持的奥秘》等，以加深对同伴支持力量的理解。

-观看相关视频资源：鼓励学生观看有关校园霸凌和同伴支持的纪录片或视频讲座，如《校园霸凌的真相》、《同伴支持的力量》等，以增强对霸凌预防和同伴支持的认识。

-参与在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的社会心理学或人