1小蝌蚪找妈妈 教学设计

1小蝌蚪找妈妈教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是让学生通过阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。难点在于帮助学生理解小蝌蚪成长的过程，以及妈妈与小蝌蚪之间的亲情。

为了解决这一问题，我将采用以下方法：

1.采用多媒体教学，播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片，帮助学生更直观地理解故事情节和小蝌蚪的成长过程。

2.分角色朗读故事，让学生参与进来，提高他们的阅读理解能力。

3.通过小组讨论，让学生分享自己对故事中亲情关系的理解，引导他们表达自己的感受。

4.设计一些启发性的问题，引导学生思考，例如：“小蝌蚪为什么想找到妈妈？”“你觉得妈妈对小蝌蚪有什么样的感情？”等。

5.利用图片和实物展示，帮助学生更好地理解小蝌蚪的外观变化，以及妈妈与小蝌蚪之间的互动。教学方法与策略```

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于讲解故事背景和知识点，讨论法用于引导学生交流想法，情境教学法用于让学生身临其境，提高体验感。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小蝌蚪、妈妈和其他角色，再现故事情节；开展一个“小蝌蚪成长日记”的写作活动，让学生记录小蝌蚪的成长过程，培养他们的写作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示故事情节和小蝌蚪的成长过程；播放相关音频资料，帮助学生更好地理解故事；在课堂上使用实物道具，如小蝌蚪模型、图片等，增强学生的直观感受。教学过程1.导入新课

"同学们，今天我们要学习一个有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。在这个故事中，小蝌蚪将经历一段充满奇妙的成长之旅。让我们一起跟随小蝌蚪，去探寻它妈妈的身影吧！"

2.感知文章

a.学生自读课文，理解故事大意。

b.教师提问："小蝌蚪为什么要找妈妈？它们是如何找到妈妈的？"

c.学生分享阅读感悟，教师点评并总结。

3.分析文章

a.教师引导学生关注文章中的生词和短语，如“尾巴”、“游动”等，让学生通过上下文理解其含义。

b.学生朗读课文，注意语音语调和表情。

c.教师针对文章内容提出问题，如：“小蝌蚪在成长过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？”

d.学生分组讨论，分享讨论成果。

4.实践与应用

a.教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演小蝌蚪、妈妈和其他角色，再现故事情节。

b.学生参与角色扮演，锻炼口语表达能力。

c.教师组织学生进行小组写作，让学生以小蝌蚪的视角撰写一篇成长日记。

5.总结与拓展

a.教师引导学生回顾文章内容，总结小蝌蚪找妈妈的过程和寓意。

b.学生分享自己的写作心得，交流成长感悟。

c.教师提出拓展问题，如：“如果你是小蝌蚪，你会如何面对成长过程中的困难？”

d.学生思考并回答问题，教师点评并总结。

6.布置作业

"同学们，今天的学习就到这里。请大家课后复述故事情节，并完成一篇关于小蝌蚪成长过程中的困难的作文。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小蝌蚪找妈妈》拓展阅读：

《小蝌蚪找妈妈》是一个关于亲情和成长的温馨故事。课后，同学们可以阅读一些与之相关的拓展故事，如《小鲤鱼跳龙门》、《乌鸦喝水》等，以丰富你们对动物世界的认识。同时，也可以阅读一些关于亲情的文章，如《妈妈的爱》、《父爱如山》等，深入体会亲情的伟大。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

同学们，本节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，希望你们课后能对这个故事进行深入的思考。你们可以从以下几个方面进行自主学习和探究：

a.小蝌蚪的成长过程是怎样的？它们在成长过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

b.故事中的妈妈对小蝌蚪有什么样的感情？这种感情对小蝌蚪的成长有何影响？

c.你们觉得小蝌蚪找妈妈的过程对你们有何启示？如何应用到你们的生活中？

d.你们还可以调查一下其他动物的成长过程，与小蝌蚪的成长过程进行对比，看看它们之间有何不同。

希望你们能通过自主学习和探究，进一步理解故事背后的寓意，并将所学应用于生活，成为一个善于思考和感悟的人。教学反思与改进“同学们，今天是我们学习《小蝌蚪找妈妈》的日子。在课上，我们通过角色扮演、讨论和写作等多种方式，深入了解了小蝌蚪的成长过程和亲情的意义。课后，我鼓励大家进行拓展阅读和自主探究，希望你们能将所学应用于生活，成为一个善于思考和感悟的人。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，在角色扮演环节，我发现部分学生过于紧张，不敢大胆表达。为了改善这一点，下次我可以提前组织学生进行角色分配和排练，以增强他们的自信心。其次，在小组讨论时，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。针对这一问题，我可以尝试采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。此外，在写作环节，我发现部分学生对小蝌蚪成长过程中的困难描述不够具体。为了提高他们的写作能力，我可以增设写作指导环节，引导学生关注细节，丰富写作内容。

为了进一步提高教学效果，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在角色扮演环节，提前组织学生进行角色分配和排练，以增强他们的自信心。

2.采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.在写作环节增设写作指导环节，引导学生关注细节，丰富写作内容。

4.鼓励学生进行拓展阅读和自主探究，提高他们的阅读和思考能力。

5.加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导他们进行自我调整。板书设计1.小蝌蚪的成长过程

①孵化：小蝌蚪从卵中孵化出来

②尾巴的生长：小蝌蚪的尾巴逐渐生长

③寻找妈妈：小蝌蚪在水中寻找妈妈

2.亲情的体现