初中地理中图版七年级上册第一章第一节地球和地球仪 第1课时 教案

初中地理中图版七年级上册第一章第一节地球和地球仪第1课时教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于初中地理中图版七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》。本节课的主要内容是让学生了解地球的形状、地球仪的概念及其作用。具体内容包括：

1.地球的形状：学生将通过观察地球仪和图片，了解地球是一个稍扁的不规则球体，掌握地球的两极稍扁、赤道略鼓的特点。

2.地球仪的概念及其作用：学生将学习地球仪是一种模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。地球仪上有经纬网、国家边界、地形地貌等要素，可以帮助我们更好地了解地球上的各种地理信息。

3.经纬网的构成及作用：学生将学习经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。经纬网在地图制作、航海、航空等领域有着重要作用。

4.半球的划分：学生将了解地球可分为东半球和西半球、南半球和北半球，并掌握划分半球的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地图的基本知识，对本节课的地球仪概念和经纬网有一定的了解。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化相关知识，帮助学生建立更为完整的地理知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。通过学习地球的形状、地球仪的概念及其作用，以及经纬网的构成和作用，学生能够运用所学知识分析地球上的地理现象和地理关系，培养地理实践能力。同时，学生将树立正确的地理观念，认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，培养人地协调观。此外，通过观察地球仪、讨论和分享等活动，学生的合作交流能力和思维能力也将得到锻炼和提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）地球的形状：地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。

（2）地球仪的概念及其作用：地球仪是模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。地球仪上有经纬网、国家边界、地形地貌等要素。

（3）经纬网的构成及作用：经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。经纬网在地图制作、航海、航空等领域有着重要作用。

（4）半球的划分：地球可分为东半球和西半球、南半球和北半球，学生需掌握划分半球的方法。

2.教学难点

（1）地球的形状：学生可能难以理解地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。可以通过观察地球仪、地球图片和地球模型等直观教具，帮助学生感知地球的形状。

（2）经纬网的构成及作用：学生可能对经纬网的概念和作用理解不够深入。可以利用地球仪进行演示，让学生亲手触摸经纬网，结合具体案例讲解经纬网在实际应用中的重要性。

（3）半球的划分：学生可能对半球的划分方法感到困惑。可以利用地球仪进行实地操作，让学生亲自动手划分半球，加深对半球划分的理解和记忆。

（4）地球仪的使用方法：学生可能不熟悉如何使用地球仪。可以组织学生进行小组合作，让学生相互交流和分享使用地球仪的方法和技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-地球仪：用于展示地球的形状和经纬网等地理要素。

-挂图：展示世界地图和各大洲地图，辅助学生理解地球上的地理关系。

-模型：地球模型，帮助学生直观感知地球的形状。

-电脑：用于展示PPT和播放相关视频资料。

-投影仪：用于将电脑上的内容投影到屏幕上，方便全体学生观看。

2.课程平台：

-学校教学平台：用于上传和分享教学课件、视频资料等。

3.信息化资源：

-PPT课件：包含本节课的主要内容和图片，用于辅助教学。

-视频资料：关于地球形状、地球仪使用方法等教学视频，帮助学生更好地理解知识点。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解地球的形状、地球仪的概念及其作用等知识点。

-演示法：使用地球仪进行演示，让学生亲手触摸经纬网等地理要素。

-小组讨论：组织学生进行小组合作，讨论地球仪的使用方法和经纬网的实际应用。

-问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固知识点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示地球仪和地球图片，引导学生观察地球的形状，引发学生对地球形状的好奇心。

-提出问题：“你们认为地球是什么形状的？”让学生分享自己的看法。

-教师总结：地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍地球仪的概念及其作用，解释地球仪是模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。

-讲解经纬网的构成及作用，说明经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。

-教师演示如何使用地球仪，展示经纬网、国家边界、地形地貌等要素，让学生亲身感受地球仪的使用方法。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目：请学生使用地球仪，亲自划分东半球和西半球、南半球和北半球。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生解决划分半球的方法和技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“地球仪有什么作用？”、“经纬网是如何确定地球表面上任何一个地点的位置的？”等问题，让学生回答。

-学生分享自己的理解和观点，教师给予肯定和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出创新任务：请学生设计一个以经纬网为主题的创新项目，如制作一个经纬网的手工模型、编写一个关于经纬网的故事等。

-学生分组进行创新活动，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结地球的形状、地球仪的概念及其作用，以及经纬网的构成和作用。

-学生分享自己的总结，教师给予肯定和补充。

总用时：35分钟

教学过程设计注重师生互动，教师通过提问、引导、演示等方式引导学生积极参与学习，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理本节课的主要知识点来源于初中地理中图版七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》。以下是本节课的知识点梳理：

1.地球的形状：地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。地球的形状可以通过观察地球仪和地球图片来感知。

2.地球仪的概念及其作用：地球仪是模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。地球仪上有经纬网、国家边界、地形地貌等要素，可以帮助我们更好地了解地球上的各种地理信息。

3.经纬网的构成及作用：经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。经纬网在地图制作、航海、航空等领域有着重要作用。

4.半球的划分：地球可分为东半球和西半球、南半球和北半球。划分半球的方法是根据本初子午线（0度经线）和赤道来进行。东半球是本初子午线以东的地区，西半球是本初子午线以西的地区；南半球是赤道以南的地区，北半球是赤道以北的地区。

5.地球仪的使用方法：地球仪是用来表示地球上的地理要素的模型。使用地球仪时，可以手动旋转地球仪来观察不同地区的地理现象，也可以通过查找经纬度来确定特定地点的位置。

6.经纬度的表示方法：经度是指从本初子午线开始，向东或向西测量的角度，用度（°）来表示。纬度是指从赤道开始，向北或向南测量的角度，也用度（°）来表示。经纬度的划分通常是每度分为60分（'），每分分为60秒（"）。

7.经纬网的实际应用：经纬网在现实生活中有着广泛的应用。例如，在航海和航空中，船员和飞行员需要利用经纬网来确定自己的位置和导航方向；在地理信息系统（GIS）中，经纬网被用来表示和分析地球表面的各种地理数据。教学反思与总结今天上的这节课是关于地球和地球仪的介绍，整体上我觉得教学效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，我通过提问和展示地球仪和地球图片的方式引起了学生的兴趣，这个方法效果比较好，学生们都很积极地参与了进来。但我注意到在讲解地球的形状时，部分学生似乎还没有完全理解，可能需要我更直观一些，比如通过模型或者实验来帮助他们理解。

在讲授新课时，我尽量详细地解释了地球仪的概念和作用，以及经纬网的构成和作用，并通过演示的方式让学生们亲自操作地球仪。我发现这种方式对于理解和掌握经纬网的帮助很大，但可能对于地球仪的理解还不够深入。我觉得在今后的教学中，可以更多地利用地球仪进行互动，让学生们亲自探索地球仪上的各种地理信息。

在巩固练习环节，我让学生们自己动手划分半球，大部分学生都能够完成任务，但也有一些学生在划分方法上还存在问题。这让我意识到可能需要我更详细地讲解划分半球的方法，并且给予更多的练习机会。

在课堂提问环节，学生们回答得很好，能够积极参与讨论。我发现通过提问的方式能够激发学生的思考，也能够及时了解他们对知识点的掌握情况。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在提问环节，学生们积极参与，能够回答出地球的形状、地球仪的概念及其作用，以及经纬网的构成和作用等问题。大部分学生能够理解地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。他们也能够掌握地球仪是模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。此外，学生们还能够理解经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球表面上任何一个地点的位置。

在观察环节，我发现学生们对于地球仪的使用方法有一定的了解，他们能够通过查找经纬度来确定特定地点的位置。此外，学生们在划分东半球和西半球、南半球和北半球时，大部分能够正确地进行划分。

在测试环节，通过对学生的书面测试和口头提问，发现他们对地球的形状、地球仪的概念及其作用，以及经纬网的构成和作用等知识点有一定的掌握。学生们能够正确地回答相关问题，并能够运用所学知识进行分析。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业中，学生们能够运用所学知识，如正确地画出地球的形状、使用地球仪来表示地理信息等。他们能够按照要求完成作业，并展现出对地球仪的使用方法和经纬网的实际应用有一定的理解。

在作业点评中，我鼓励学生们继续努力，并指出他们在作业中的优点和需要改进的地方。例如，我指出一些学生在作业中能够准确地使用经纬网来表示地点，而有些学生在划分半球时还需要更加仔细和准确。

总体来说，学生们在本节课上的学习效果较好，他们对地球的形状、地球仪的概念及其作用，以及经纬网的构成和作用等知识点有一定的掌握。但在一些细节上，如地球仪的使用方法和经纬网的实际应用，仍需要进一步的讲解和练习。我将根据这些评价结果，调整教学策略，以更好地帮助学生理解和掌握相关知识。课后作业1.请根据地球仪，画出地球的形状，并标注出赤道和本初子午线的位置。

2.请解释地球仪的作用，并描述如何使用地球仪来表示地球上的地理现象和地理关系。

3.请说明经纬网的构成，并解释经纬网在地图制作、航海、航空等领域的作用。

4.请根据经纬网，画出东半球和西半球、南半球和北半球的划分。

5.请设计一个以经纬网为主题的创新项目，如制作一个经纬网的手工模型、编写一个关于经纬网的故事等。

示例题型及答案：

1.答案：地球仪是一个模拟地球形状的模型，用于表示地球上各种地理现象和地理关系。地球仪上有经纬网、国家边界