Unit 8 课时 4 写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit8课时4写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8课时4写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)教学内容本节课的教学内容来自牛津深圳版九年级上册英语教材Unit8，课时4。本节课的主要内容是写作。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何写一篇描述性的短文，并且能够运用所学的词汇和语法知识来表达自己的观点。

具体的教学内容如下：

1.词汇：本节课将复习和巩固与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、活动等。

2.语法：本节课将重点讲解现在进行时态的用法，并让学生运用该时态来描述正在进行的动作。

3.写作：学生将根据所给的题目，写一篇关于旅行的描述性短文。在写作过程中，学生将运用所学的词汇和语法知识，以及自己的观点来表达。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等方式，练习用英语讨论旅行计划和分享旅行经历。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。

1.听力理解能力：通过听力练习，学生能够理解有关旅行的对话和短文，把握关键信息。

2.口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够用英语流畅地表达自己的旅行计划和经历。

3.阅读理解能力：通过阅读有关旅行的短文，学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的细节信息。

4.写作能力：学生能够运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于旅行的描述性短文，表达自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够准确地使用与旅行相关的词汇。

2.语法应用：学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.写作技巧：学生能够写出一篇结构清晰、内容丰富的描述性短文。

难点：

1.词汇掌握：对于一些较为复杂的旅游相关词汇，学生可能不太熟悉。

2.语法应用：现在进行时态的运用对于部分学生来说可能较为困难。

3.写作技巧：如何将所学生词和语法知识运用到实际写作中，使文章更具表达力。

解决办法：

1.词汇掌握：通过图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.语法应用：通过例句、练习等，让学生多次模仿和练习现在进行时态，加深印象。

3.写作技巧：提供清晰的写作框架和示例，引导学生逐步完成写作任务，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit8课时4的教材，以及相关的词汇和语法练习。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，留出足够的空间供学生进行写作练习。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习Unit8课时4的内容，主题是关于旅行的描述性短文写作。在开始写作之前，让我们先来讨论一下你们最喜欢的旅行目的地吧。"

2.词汇复习（10分钟）

"现在，让我们来复习一下与旅行相关的词汇。请同学们翻开教材，查看词汇表，并尝试用这些词汇来描述一下你们的旅行经历。"

3.语法讲解（10分钟）

"接下来，我们将学习现在进行时态的用法。现在进行时态用于描述正在进行的动作。请同学们看教材P78页的例句，我们一起分析一下现在进行时态的结构和用法。"

4.写作指导（10分钟）

"现在，让我们来谈谈写作部分。今天你们需要写一篇关于旅行的描述性短文。在写作之前，请先思考一下你们想要描述的旅行目的地、经历和感受。"

5.写作练习（10分钟）

"好的，现在请大家开始写作。请在10分钟内，运用我们刚才复习的词汇和语法知识，写一篇关于旅行的描述性短文。"

6.学生展示和讨论（5分钟）

"好的，时间到！现在请几位同学来展示一下你们的作文。大家一起来欣赏并给予评价，看看谁的作文写得最好。"

7.总结和反思（5分钟）

"通过今天的学习，你们觉得自己的写作有什么提高吗？在写作过程中，你们遇到了哪些困难？我们下次课将继续学习写作技巧，希望你们能够继续努力，不断提高自己的写作能力。"

8.课后作业布置

"请同学们课后复习今天学到的词汇和语法知识，并尝试自己写一篇关于旅行的短文。下节课我们将进行写作练习的讲评和反馈。"知识点梳理1.词汇知识：

本节课主要复习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、活动等。学生需要掌握这些词汇的英文表达，并能够运用到实际情景中进行交流。

2.语法知识：

本节课重点讲解现在进行时态的用法。现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态。学生需要理解现在进行时态的结构，并能够正确运用到写作和口语表达中。

3.写作知识：

本节课要求学生写一篇关于旅行的描述性短文。学生需要运用所学的词汇和语法知识，以及自己的观点来表达。在写作过程中，学生需要注意文章的结构和内容的连贯性。

4.口语知识：

本节课通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够用英语流畅地表达自己的旅行计划和经历。学生需要练习使用适当的口语表达方式，并能够与他人进行有效的交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学知识，我们进行以下当堂检测：

听写练习：

请同学们听写本节课所学的与旅行相关的词汇，并尽量运用到句子中进行表达。

写作练习：

根据以下题目，运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于旅行的描述性短文。

题目：请描述一次你最喜欢的旅行经历。

口语表达练习：

请同学们以小组为单位，讨论并分享你们的旅行计划。尽量使用所学的口语表达方式和旅行相关词汇。课后作业为了巩固本节课所学知识，同学们请完成以下课后作业：

1.词汇练习：

请用所学的旅行相关词汇，完成以下句子：

(1)Ienjoyvisiting____________whenItravel.

(2)Wetooka____________tothecountrysidelastweekend.

(3)Swimmingand____________aremyfavoriteactivitiesonvacation.

答案：

(1)historicalsites

(2)train

(3)hiking

2.语法练习：

请用现在进行时态完成以下句子：

(1)Myfamilyis____________dinnerrightnow.

(2)Thetouristsare____________aroundthecitycenter.

(3)Iam____________myhomeworkbeforedinner.

答案：

(1)having

(2)walking

(3)doing

3.写作练习：

请根据以下题目，写一篇关于旅行的描述性短文。

题目：请描述一次你在旅行中的有趣经历。

要求：运用本节课所学的词汇和语法知识，尽量用自己的语言表达。

4.口语表达练习：

请与同学们进行小组讨论，分享你们的旅行计划。尽量使用所学的口语表达方式和旅行相关词汇。

5.听力练习：

请听录音，回答以下问题：

(1)Wheredidthespeakergoonvacationlastyear?

(2)Whatactivitiesdidtheyenjoyduringthetrip?

(3)Howdidtheyfeelaboutthetrip?

答案：

(1)Thespeakerwenttothecountryside.

(2)Theyenjoyedhikingandexploringthenaturalbeauty.

(3)Theyhadagreattimeandfeltrelaxedandrejuvenated.

请同学们按时完成作业，并认真检查，明日我们将进行作业的讲评和反馈。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我尽力引导学生掌握旅行相关的词汇、现在进行时态的语法知识，并通过写作和口语表达练习让学生们能够运用所学知识。从学生的反馈和表现来看，整体教学效果还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，在词汇复习环节，我发现部分学生在记忆和理解新词汇方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些词汇，我计划在未来的教学中使用更多直观的教学工具，如图片、实物等，以便让学生更生动地记忆和理解新词汇。

其次，在语法讲解环节，我发现现在进行时态的用法对于部分学生来说还是较为困难的。为了让学生更好地理解现在进行时态，我计划在未来的教学中更多地进行实例分析和练习，让学生多次模仿和练习现在进行时态，加深印象。

再次，在写作指导环节，我发