2024-2025学年小学安全及心理健康照护教育设计

2024-2025学年小学安全及心理健康照护教育设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年小学安全及心理健康照护教育设计》是基于我国小学课程标准和安全及心理健康教育的需求，结合学生年龄特点和认知水平，以及实际生活情境编写而成。本课程内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、讨论交流、角色扮演等形式，让学生了解和掌握安全及心理健康知识，提高自我保护意识和能力，培养良好的心理素质。

本课程主要包括以下几个方面：交通安全、校园安全、防火防爆安全、饮食安全、网络安全、心理健康等。每个方面的内容都旨在让学生掌握基本的安全知识和技能，学会如何保护自己，如何应对突发事件，同时关注自己的心理健康，形成积极向上的生活态度。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过生动有趣的故事、形象直观的图片、亲身体验的活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程学习中得到有效的提升。二、核心素养目标本课程的核心素养目标包括：生命安全素养、自我保护素养、心理健康素养、网络素养。通过本课程的学习，使学生具备基本的生命安全意识，掌握必要的自我保护技能，形成良好的心理健康状态，能够正确使用网络，并在日常生活中能够将这些素养应用到实际中。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）交通安全：掌握基本的交通规则，如遵守红绿灯、走人行道等。

（2）校园安全：了解校园内的安全隐患，学会如何避免和应对，如不跟陌生人走、不爬窗户等。

（3）防火防爆安全：掌握火灾和爆炸的基本知识，如如何正确使用灭火器、遇到火灾如何逃生等。

（4）饮食安全：了解食品安全的基本知识，如不吃过期食品、不喝陌生人给的饮料等。

（5）网络安全：学会正确使用网络，如不泄露个人信息、不沉迷网络游戏等。

（6）心理健康：了解心理健康的基本知识，如如何应对压力、如何与人相处等。

2.教学难点：

（1）交通安全：学生对于交通规则的理解和记忆，特别是复杂交通情境下的应对。

（2）校园安全：学生对于陌生人危险的识别和防范，以及遇到危险时的应对方法。

（3）防火防爆安全：学生对于火灾和爆炸事故的预防措施的理解和应用，如正确使用灭火器。

（4）饮食安全：学生对于食品安全知识的记忆和应用，如不吃陌生人给的食物。

（5）网络安全：学生对于网络规则的理解和遵守，如不泄露个人信息、不沉迷网络游戏。

（6）心理健康：学生对于心理健康问题的识别和应对，如如何应对压力、如何处理人际关系等。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对交通安全和校园安全，采用讲授法结合案例研究，让学生通过实际案例了解安全知识。

-对于防火防爆安全和饮食安全，采用实验和角色扮演相结合的方法，让学生亲身体验并学习安全技能。

-网络安全教育通过项目导向学习，让学生分组完成网络安全小项目，提高实践能力。

-心理健康教育采用讨论法，鼓励学生分享感受，教师引导培养学生良好的心理素质。

2.设计具体的教学活动：

-开展交通安全情景模拟，让学生扮演不同角色，如司机、行人，实际操作交通规则。

-进行防火逃生演练，让学生熟悉火灾发生时的应对步骤。

-制作网络安全宣传海报，提高学生网络安全意识。

-开展心理健康主题班会，通过小组讨论形式引导学生关注自身心理状态。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示交通规则、火灾逃生图解，增强直观性。

-利用网络资源播放网络安全教育视频，让学生更直观地了解网络安全知识。

-借助心理测试软件，帮助学生了解自身心理状况，为心理健康教育提供支持。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示交通事故视频，引起学生对交通安全的关注。

问题提出：教师提问：“同学们，你们知道如何安全过马路吗？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

交通安全：教师围绕交通规则进行讲解，强调红绿灯、人行道等基本交通规则。

校园安全：教师介绍校园内的安全隐患，如楼梯扶手、教室电器等，引导学生学会避免和应对。

防火防爆安全：教师讲解火灾和爆炸的基本知识，如如何正确使用灭火器、遇到火灾如何逃生等。

饮食安全：教师介绍食品安全的基本知识，如不吃过期食品、不喝陌生人给的饮料等。

网络安全：教师讲解网络安全的基本知识，如不泄露个人信息、不沉迷网络游戏等。

心理健康：教师介绍心理健康的基本知识，如如何应对压力、如何与人相处等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师布置针对交通安全、校园安全等方面的练习题，让学生进行巩固练习。

讨论交流：学生分组讨论练习题，分享自己的解题思路和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，其他同学可以进行补充和纠正。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的安全知识进行总结，强调重点内容。

核心素养拓展：教师提出与安全知识相关的实际问题，引导学生思考如何将所学知识应用到生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：学生完成后提交作业，教师进行批改和反馈。

总计用时：40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通安全：可以让学生家长协助，让学生在社区或学校周边观察并记录不遵守交通规则的行为，增强学生的实际体验。

（2）校园安全：可以组织学生参观学校的消防设备、了解学校的应急疏散路线，提高学生的安全意识。

（3）防火防爆安全：可以让学生在家中观察和了解家庭用电安全、燃气安全等，增强学生的防火防爆意识。

（4）饮食安全：可以让学生在家中参与烹饪，了解食品加工过程中的安全知识，提高学生的饮食安全意识。

（5）网络安全：可以让学生参与家长的家庭会议，了解家庭网络使用的规则和注意事项，提高学生的网络安全意识。

（6）心理健康：可以让学生参与学校或社区的心理咨询服务，了解心理健康的基本知识，提高学生的心理素质。

2.拓展建议：

（1）交通安全：可以让学生家长协助，让学生在社区或学校周边观察并记录不遵守交通规则的行为，增强学生的实际体验。

（2）校园安全：可以组织学生参观学校的消防设备、了解学校的应急疏散路线，提高学生的安全意识。

（3）防火防爆安全：可以让学生在家中观察和了解家庭用电安全、燃气安全等，增强学生的防火防爆意识。

（4）饮食安全：可以让学生在家中参与烹饪，了解食品加工过程中的安全知识，提高学生的饮食安全意识。

（5）网络安全：可以让学生参与家长的家庭会议，了解家庭网络使用的规则和注意事项，提高学生的网络安全意识。

（6）心理健康：可以让学生参与学校或社区的心理咨询服务，了解心理健康的基本知识，提高学生的心理素质。七、板书设计1.交通安全

-重点知识点：红绿灯、人行道、安全过马路

-关键词：交通规则、安全标志

-板书设计：以漫画形式展示红绿灯和人行道，用不同颜色标注安全过马路的步骤，简洁明了，富有直观性。

2.校园安全

-重点知识点：不跟陌生人走、不爬窗户

-关键词：陌生人、安全区域

-板书设计：用图片展示陌生人，用红色圆圈标注“不跟陌生人走”，用蓝色框框标注“不爬窗户”，突出重点，简洁明了。

3.防火防爆安全

-重点知识点：正确使用灭火器、遇到火灾如何逃生

-关键词：灭火器、火灾逃生

-板书设计：用图片展示灭火器，标注正确使用方法，用箭头指示火灾逃生的路线，简洁明了，富有直观性。

4.饮食安全

-重点知识点：不吃过期食品、不喝陌生人给的饮料

-关键词：食品安全、陌生人食物

-板书设计：用图片展示过期食品和陌生人给的饮料，用红色叉号标注“不吃过期食品”和“不喝陌生人给的饮料”，突出重点，简洁明了。

5.网络安全

-重点知识点：不泄露个人信息、不沉迷网络游戏

-关键词：网络安全、个人信息保护

-板书设计：用图片展示个人信息泄露和沉迷网络游戏的场景，用红色圆圈标注“不泄露个人信息”和“不沉迷网络游戏”，突出重点，简洁明了。

6.心理健康

-重点知识点：如何应对压力、如何与人相处

-关键词：心理健康、压力应对、人际关系

-板书设计：用图片展示压力应对和人际关系处理的场景，用蓝色框框标注“如何应对压力”和“如何与人相处”，突出重点，简洁明了。八、典型例题讲解1.交通安全例题：

题目：如何在马路上安全地过马路？

答案：首先要看清楚红绿灯，绿灯亮时才能过马路；过马路时要走人行道，没有人行道时要尽量走直线，不要跑跑跳跳。

2.校园安全例题：

题目：在校园里，我们应该怎样避免和陌生人走？

答案：不要随意跟陌生人走，如果有陌生人接近，应该立即告诉老师或者保安叔叔。

3.防火防爆安全例题：

题目：如果家里发生了火灾，我们应该怎样逃生？

答案：首先要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰，沿着墙壁或者安全出口迅速逃离火场。

4.饮食安全例题：

题目：为什么我们不能吃陌生人给的食物？

答案：因为陌生人给的食物可能不安全，吃了可能会生病。我们要保护自己的身体健康，不要吃陌生人给的食物。

5.网络安全例题：

题目：为什么我们不能泄露自己的个人信息？

答案：因为泄露个人信息可能会导致我们受到欺骗或者侵犯，我们要保护好自己的个人信息，不要随意告诉别人。作业布置与反馈作业布置：

1.交通安全作业：让学生画一幅交通安全图画，要求包含红绿灯、人行道等交通规则元素，并写一段文字描述交通安全的重要性。

2.校园安全作业：让学生写一篇关于如何在校园内保持安全的作文，包括不跟陌生人走、不爬窗户等校园安全知识。

3.防火防爆安全作业：让学生制作一个关于防火防爆安全的宣传海报，包括如何正确使用灭火器、遇到火灾如何逃生等防火防爆知识。

4.饮食安全作业：让学生写一篇关于饮食安全的作文，包括不吃过期食品、不喝陌生人给的饮料等饮食安全知识。

5.网络安全作业：让学生写一篇关于网络安全的作文，包括不泄露个人信息、不沉迷网络游戏等网络安全知识。

6.心理健康作业：让学生写一篇关于如何应对压力、如何与人相处的作文，包括心理健康知识和人际关系处理技巧。

作业反馈：

1.交通安全作业：教师将对学生的图画和文字描述进行批改和反馈，指出学生在交通安全知识掌握上的不足，并提供改进建议。

2.校园安全作业：教师将对学生的作文进行批改和反馈，指出学生在校园安全知识掌握上的不足，并提供改进建议。

3.防火防爆安全作业：教师将对学生的宣传海报进行批改和反馈，指出学生在防火防爆安全知识掌握上的不足，并提供改进建议。

4.饮食安全作业：教师将对学生的作文进行批改和反馈，指出学生在饮食安全知识掌握上的不足，并提供改进建议。

5.网络安全作业：教师将对学生的作文进行批改和反馈，指出学生在网络安全知识掌握上的不足，并提供改进建议。

6.心理健康作业：教师将对学生的作文进行批改和反馈，指出学生在心理健康知识掌握上的不足，并提供改进建议。反思改进措施-通过漫画、图片等形式，将抽象的安全知识具体化，提高学生的学习兴趣和主动性。

-采用案例分析、角色扮演等教学方法，增加师生互动，提高学生的参与度。

-利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，丰富教学手段，增强学生的直观体验。

2.