北师大版历史八年级下册第8课《艰苦创业年代的英雄模范》听课评课记录

北师大版历史八年级下册第8课《艰苦创业年代的英雄模范》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第8课《艰苦创业年代的英雄模范》

听课人姓名：李强

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体材料，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于艰苦创业年代英雄模范的视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了各位英雄模范的事迹，让学生深刻感受到他们的伟大精神。在讨论环节，学生积极参与，分享了自己对英雄模范的理解和感悟。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了英雄模范的精神品质，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，积极提问、分享自己的想法。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生们能够认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体材料、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了合理的学习目标，包括对英雄模范人物的事迹的了解、对艰苦创业时期的历史背景的认识以及对英雄模范精神的理解。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对英雄模范的事迹有了清晰的认识，对艰苦创业时期的历史背景有了了解，并且对英雄模范精神有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答关于英雄模范人物的基本信息，对于他们的事迹和精神有深入的理解。此外，学生们还能够运用所学的知识，进行讨论和思考，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。通过学习英雄模范的事迹，学生们对于艰苦创业时期的精神有了深入的理解，他们对于英雄模范的崇敬之情得以提升。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对于学习历史有了更加深入的认识，并且能够将所学的精神运用到现实生活中，培养了自己的责任感和使命感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对课程内容的深入解读、多样化的教学方法以及对学生积极性的激发都值得肯定。特别是在导入新课时，通过视频材料的使用，成功吸引了学生的兴趣，为后续课程内容的展开打下了良好的基础。最突出的优点在于课堂氛围的营造和学生参与度的提高，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动参与，而不仅仅是被动接受。此外，教师在授课过程中可以更加注重对学生历史思维能力的培养，鼓励学生从不同角度思考问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，可以尝试引入更多元的教学资源，如历史纪录片、实物展览等，以丰富学生的感官体验，增强历史学习的真实感。同时，鼓励学生进行课外阅读，加强对历史人物和事件的深入了解，提高学生的史证意识和历史素养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，进行一次后续听课，以观察张华老师是否采纳了建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以定期的教研活动，让历史教研组的老师们共同讨论教学问题，分享教学经验，共同促进教学质量的提升。

为了帮助张华老师和其他教师成长，学校可以提供一些专业发展的机会，如参加教学研