小学语文一年级下册识字3《小青蛙》教案

小学语文一年级下册识字3《小青蛙》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学语文一年级下册识字3《小青蛙》。该教学内容以儿歌形式，让学生学习生字词，理解儿歌内容，掌握青蛙的特点，并培养保护青蛙、爱护环境的意识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字，能够自主阅读儿歌，同时，学生对动物有一定的认知基础，这有助于理解课文内容。本节课将重点学习生字词：青、清、情、晴、睛，并结合课本中的插图和儿歌，让学生在趣味中学习，增强记忆。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与应用能力，提升审美情感与道德素养。通过学习《小青蛙》，使学生能够：1.理解并运用生字词，提高词汇积累和语言表达能力；2.领悟儿歌的韵律美，培养语感和审美能力；3.了解青蛙的生活习性，增强对自然环境的关注和保护意识；4.培养合作学习、探究学习的能力，提高自主学习素养。以此，使学生在语言、思维、审美、道德等多方面得到全面发展，符合新教材对学生核心素养的培养要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是生字词的学习，尤其是青、清、情、晴、睛五个形近字的区分与运用。教师需引导学生通过观察字形的差异，理解字义，并能正确书写。

-举例：通过组词游戏，如“青草”、“清水”、“心情”、“晴天”、“眼睛”，让学生在实际语境中运用生字词，加强记忆。

（2）儿歌内容的理解与朗读：学生需理解儿歌《小青蛙》的内涵，感受其韵律美，并能流利地朗读出来。

-举例：教师带领学生分析儿歌的节奏和韵律，通过示范朗读和集体朗读，帮助学生掌握正确的朗读节奏和情感表达。

2.教学难点

（1）形近字的区分：一年级学生在汉字学习中，形近字往往容易混淆，这成为本节课的难点之一。

-举例：设计区分练习，如“找不同”、“连连看”等游戏，帮助学生通过直观的方式辨别形近字。

（2）词汇在实际语境中的应用：学生需要将新学的词汇应用到具体的语言表达中，这对于一年级学生来说存在一定难度。

-举例：教师可以创设情景，让学生用新学的词汇进行造句或编小故事，以加深理解和应用。

（3）保护环境的意识培养：在理解儿歌的基础上，引导学生树立保护青蛙和环境的意识，这需要教师通过生动的教学手段，将抽象的概念具体化。

-举例：通过展示青蛙的生活习性和生态环境的图片、视频，让学生了解青蛙在生态系统中的作用，进而引出保护环境的重要性。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法和策略，确保学生能够透彻理解，并能在实际中灵活运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解生字词的读音、书写规则和儿歌的内涵，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论形近字的区别和儿歌的意义，增强学生的合作意识和语言表达能力。

-案例研究：通过研究青蛙的生活习性和生态环境，让学生在实践中学习，提高学生的探究能力。

2.教学活动

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演小青蛙，模拟儿歌中的情景，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-游戏：设计“形近字连连看”、“青蛙跳”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和青蛙的特点。

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，激发学生的学习积极性，提高朗读水平。

3.教学媒体和资源

为丰富课堂教学，提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：展示生字词、儿歌内容、青蛙图片等，帮助学生直观地理解和记忆知识。

-视频：播放青蛙的生活习性和生态环境的短视频，增强学生对保护青蛙和环境的意识。

-在线工具：利用电子白板、学习软件等在线工具，开展互动学习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过小青蛙？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小青蛙》儿歌的基本内容。这首儿歌描绘了小青蛙的特点和生活环境，通过韵律和节奏传递保护自然的情感。它对于我们学习汉字和培养语感都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看儿歌《小青蛙》的具体内容。通过分析儿歌中的生字词和句子，理解它们在实际语境中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，尤其是形近字的区分。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如如何正确书写和使用形近字。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“找不同”游戏。这个游戏将帮助学生区分形近字。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生字词在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小青蛙》儿歌的基本内容、生字词的学习和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形近字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-相关儿歌：推荐学生课后聆听其他描述动物生活的儿歌，如《小燕子》、《小鸭子》等，以丰富学生对不同动物的了解，并提高语感。

-故事书籍：引导学生阅读关于青蛙或其他动物的故事书，如《青蛙和蟾蜍》、《爱心树》等，通过故事了解动物的习性和情感。

-生态纪录片：观看关于青蛙生活习性和自然生态环境的纪录片，加深学生对自然生态的认识，培养保护环境的意识。

-环保活动：了解学校或社区组织的环保活动，如植树节、清理环境等，鼓励学生参与实践，将所学知识应用于现实生活中。

2.拓展建议

-观察实践：鼓励学生在课后观察周围的生态环境，如校园内的池塘、草地等，寻找青蛙的踪迹，记录下它们的形态和生活习性。

-家庭互动：建议学生与家人一起分享学习内容，共同探讨保护环境的方法，进行家庭式的学习讨论。

-创作表达：鼓励学生发挥想象力，创作以青蛙为主角的绘画、小故事或诗歌，通过艺术形式表达对青蛙和自然的喜爱。

-研究报告：对于学有余力的学生，可以尝试撰写关于青蛙的小研究报告，深入探究青蛙的分类、生活习性及其在生态系统中的作用。

-交流分享：鼓励学生将拓展学习的内容和体验在课堂上与其他同学分享，通过交流互鉴，扩大知识面，提高表达能力。板书设计-主标题：《小青蛙》

-副标题：探索形近字，爱护小青蛙

-板书内容：

1.生字词：青、清、情、晴、睛

-形近字区分：青草、清水、心情、晴天、眼睛

2.儿歌重点句子：小青蛙，捉害虫，保护禾苗人人夸。

3.青蛙生活习性：跳跃、捕食害虫、生活在水中和陆地。

-板书结构：

-左侧：生字词及其组词，以树状图形式展示形近字的联系与区别。

-中间：儿歌重点句子的展示，加粗字体，突出教学重点。

-右侧：青蛙生活习性的简笔画，图文结合，增强趣味性和记忆性。

-设计特点：

-目的明确：通过板书直接展示教学重点和难点，帮助学生记忆和理解。

-结构清晰：板书内容条理分明，逻辑清晰，易于学生捕捉信息。

-简洁明了：用词准确，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：结合简笔画和色彩，激发学生学习兴趣，增强视觉效果。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行一次深入的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会观察学生的学习表现，如课堂参与度、讨论活动的积极性以及实践活动中的表现。我还会关注学生在小组讨论和成果展示中的表现，以了解他们对教学内容的理解和应用程度。

其次，我会收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的满意度和对教学方法的适应性。通过学生的反馈，我可以了解他们对教学内容的理解和掌握程度，以及他们对教学活动的喜好程度。

此外，我还会与其他教师进行交流，分享教学经验，并从他们的反馈中获得宝贵的意见和建议。通过与其他教师的交流，我可以了解到其他教学方法的优点和不足之处，并从中获得启发和灵感。

根据以上反思活动，我将制定相应的改进措施。如果发现学生在某些方面的表现不理想，我会考虑调整教学方法，例如增加互动环节、提供更多的实践机会或加强个别辅导。如果发现学生对某些内容有困难，我会考虑重新组织教学内容，使其更加清晰易懂。

同时，我也会关注学生的反馈意见，及时调整教学方法和活动，以满足他们的需求和期望。通过与学生的交流，我可以更好地了解他们的学习习惯和兴趣，从而更好地满足他们的学习需求。

最后，我将持续关注教学领域的最新发展，不断更新教学方法和资源。通过参加教师培训、阅读教育杂志和参与教育研讨会，我可以了解最新的教育理念和教学方法，并将其应用到我的教学中。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式来了解学生对生字词的理解和运用能力。我会选择一些具有代表性的问题，例如询问学生对形近字的区分、儿歌内容的理解等，并根据学生的回答来评估他们的学习情况。

-观察：我会在课堂上观察学生的表现，包括他们的参与度、合作意识以及自主学习的能力。通过观察，我可以了解学生的学习态度和习惯，以及他们对教学活动的适应程度。

-测试：在课堂结束时，我会进行一个小测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试内容将涵盖生字词的读写、儿歌内容的理解以及青蛙的生活习性等方面。通过测试，我可以了解学生的学习成果，并及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改作业：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，并对学生的书写、理解程度和创造性进行点评。我会注重学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-及时反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持努力；对于需要改进的学生，我会给予具体的指导和建议，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：请根据儿歌《小青蛙》的内容，用下列生字词造句。

-生字词：青、清、情、晴、睛

-句子示例：

-青草地上，小青蛙欢快地跳跃着。

-清澈的池塘里，小青蛙捉住了害虫。

-小青蛙快乐地唱着歌，表达着它愉快的心情。

-晴空万里，小青蛙在阳光下欢快地嬉戏。

-小青蛙用它明亮的眼睛观察着周围的一切。

2.例题二：请根据儿歌《小青蛙》的内容，描述青蛙的生活习性。

-描述示例：

-青蛙是一种两栖动物，它们通常生活在水边的草地、池塘或沼泽中。

-青蛙的皮肤是湿润的，可以帮助它们在水中呼吸。

-青蛙的腿很发达，使它们能够跳跃和游泳。

-青蛙是捕食者，以昆虫、小鱼等为食。

-青蛙在冬眠期间会进入水底的泥沙中，以避免寒冷。

3.例题三：请根据儿歌《小青蛙》的内容，解释“保护禾苗人人夸”这句话的含义。

-解释示例：

-这句话意味着青蛙在保护禾苗方面起着重要的作用。

-青蛙是捕食者，它们吃掉了很多害虫，这些害虫会损害庄稼的生长。

-因此，青蛙的行为对农民来说是值得赞扬的，因为它们帮助保护了庄稼，提高了农作物的产量。

4.例题四：请根据儿歌《小青蛙》的内容，写一首以青蛙为主题的诗歌。

-诗歌示例：

-在青草地上，小青蛙欢快地跳跃，

-它们捉住了害虫，保护了我们