《7 剪纸艺术》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

《7剪纸艺术》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《7剪纸艺术》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的审美情感、创新思维和实践能力。通过学习剪纸艺术，学生将能够感受传统艺术的魅力，培养对美的感知和欣赏能力；在动手制作过程中，学生需要发挥想象力和创造力，设计出独特的剪纸作品，从而锻炼创新思维；同时，剪纸需要精细的操作和动手能力，学生将在实践过程中提高动手能力，加深对传统文化的理解。重点难点及解决办法重点：1.剪纸艺术的基本技巧和手法；2.创意设计和制作属于自己的剪纸作品。

难点：1.对剪纸艺术的理解和欣赏；2.创新思维的发挥和独特作品的创作；3.剪纸操作的精细和技巧的掌握。

解决办法：1.通过展示不同风格的剪纸作品，引导学生了解和欣赏剪纸艺术，从而加深对重点知识的理解。2.利用小组讨论和分享，激发学生的创新思维，提供创意灵感。3.分步骤讲解和示范剪纸技巧，让学生在动手实践中逐步掌握难点知识。提供剪纸模板和材料，鼓励学生反复尝试和练习，以提高操作技巧。安排课堂时间让学生展示作品，互相评价和交流，促进学生对重点难点的理解和掌握。教学方法与策略1.采用讲授法为学生介绍剪纸艺术的基本概念、历史背景和技巧要领。

2.运用讨论法让学生探讨剪纸艺术与生活的联系，激发创新设计灵感。

3.实施案例研究，分析经典剪纸作品，引导学生欣赏并理解其艺术价值。

4.采用项目导向学习，让学生以小组形式完成剪纸作品的设计与制作。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演剪纸艺术家，分享创作心得与技巧。

6.利用实验和游戏，增加课堂互动，让学生在实践中掌握剪纸技巧。

7.运用多媒体展示剪纸作品，增强学生对艺术形式的理解和感受。

8.设置互动问答环节，鼓励学生提问和解答，提高课堂参与度。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是剪纸艺术。首先，请同学们欣赏一些经典的剪纸作品，感受一下剪纸艺术的魅力。在欣赏过程中，同学们可以思考一下，剪纸艺术与我们的生活有什么联系？（教师播放剪纸作品图片，学生欣赏并思考）

2.知识讲解（10分钟）

3.案例研究（10分钟）

现在，请同学们分成小组，共同分析一下我们刚才欣赏的剪纸作品，探讨一下剪纸艺术的特点和魅力所在。请大家积极发表自己的观点。（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.实践操作（10分钟）

5.作品分享与评价（5分钟）

现在，请同学们将自己的剪纸作品展示给大家，并分享一下创作心得。请大家认真欣赏，互相评价，共同进步。（学生展示作品，互相评价）

6.总结与拓展（5分钟）

以上就是今天的课程内容，希望大家能够喜欢剪纸艺术，并在实践中不断提高自己的技艺。谢谢大家！拓展与延伸1.剪纸艺术在我国有着悠久的历史，它不仅是一种民间艺术，还承载着丰富的文化内涵。课后，请同学们搜集更多关于剪纸艺术的信息，了解其地域特点和流派，并进行简要介绍。

2.邀请家长或专业人士来课堂，为大家讲解剪纸艺术的起源、发展及其背后的故事。

3.组织一次剪纸艺术展览，让同学们将自己的作品展示给大家，并邀请家长、老师和同学进行评选，给予优秀作品作者表彰和奖励。

4.鼓励同学们在家中尝试制作剪纸作品，将作品应用于日常生活，如装饰家居、制作节日礼物等。

5.结合本节课的学习，开展一次以“剪纸艺术与生活”为主题的手工制作比赛，要求同学们充分发挥创意，将剪纸艺术与生活用品相结合。

6.邀请剪纸艺术家或老师为同学们举办一次剪纸艺术工作坊，让大家亲身体验剪纸艺术的魅力，提高剪纸技艺。

7.课后，请同学们思考一下，如何将剪纸艺术与现代设计相结合，创新剪纸艺术的表现形式。可以在下一节课上与同学和老师分享自己的思考和成果。

8.鼓励同学们参加校内外举办的剪纸艺术比赛和活动，拓宽视野，提高自己的剪纸技艺。

9.结合本节课的学习，开展一次以“剪纸艺术在现代社会的价值”为主题的小组讨论，要求同学们结合自己的生活实际，思考剪纸艺术在现代社会的作用和价值。

10.请同学们尝试用剪纸艺术表现自己的情绪和心情，将自己的心情故事融入剪纸作品中，提高剪纸艺术的情感表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我发现学生们对剪纸艺术的历史背景和文化内涵很感兴趣。今后，我计划引入更多的多媒体资源，如剪纸艺术纪录片、艺术家访谈等，以增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解剪纸艺术的发展和特点。

2.增加实践环节：学生们在动手制作剪纸作品时表现出很高的热情和创造力。因此，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生们有更多的机会亲手操作，发挥他们的想象力和创造力。

3.开展跨学科合作：剪纸艺术与绘画、设计、文学等领域有着紧密的联系。我计划与其他学科的老师合作，开展跨学科项目，让学生在多个领域中运用和拓展剪纸艺术的知识和技能。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排不够合理：在本次教学中，我发现教学时间安排有些紧张，导致部分学生在作品展示和评价环节时间不够充分。我需要更加合理地安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间让学生们充分参与和展示。

2.学生个体差异较大：在剪纸制作过程中，我发现学生之间的技艺水平和创造力存在较大差异。我需要针对不同水平的学生提供更加个性化的指导和支持，帮助他们在自己的基础上取得更大的进步。

3.评价方式单一：在本次教学中，我主要采用了学生之间的互评和教师的点评来评价学生的作品。这种方式可能不能全面客观地评价学生的能力和努力。我需要探索更多的评价方式，如自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：我将重新审视教学计划，确保每个环节都有足够的时间让学生们充分参与和展示。例如，我可以适当延长作品制作时间，让学生有更多的时间进行创作和修改。

2.个性化指导和支持：我将根据学生的技艺水平和创造力，提供不同难度的剪纸素材和指导，以满足不同水平学生的需求。同时，我将鼓励学生们相互学习和交流，共同进步。

3.多样化评价方式：我将采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面客观地评价学生的学习情况和努力程度。例如，我可以让学生们提交剪纸作品的创作思路和过程记录，以评估他们的创造力和思考能力。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我会及时发现问题并进行解决，以确保学生们能够跟上教学进度。对于积极参与讨论和表现优秀的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会注重细节，指出学生作品中的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。在评价过程中，我会尽量保持公正和客观，以激励学生继续努力。

3.作品展示与评价：

在作品展示与评价环节，我会鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。这样可以培养学生的审美情感和批判性思维能力。我会引导学生从创意、技巧和表现力等方面进行评价，并提出建设性的意见和建议。

4.学生自我评价