2024-2025学年小学生心理安全教育与教学设计

2024-2025学年小学生心理安全教育与教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生心理安全教育教材的第三章“保护自己”，具体内容包括：识别和应对陌生人接近、网络安全、个人信息保护、自然灾害应对等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的自我保护意识，例如不和陌生人走、不随意泄露个人信息等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对于网络安全和自然灾害应对的认识，提高学生的心理安全素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的网络安全意识，能够正确使用网络，保护个人隐私；培养学生具备应对自然灾害的基本能力，掌握逃生和自救技巧；培养学生具备辨别和应对陌生人接近的能力，提高自我保护意识。通过本节课的学习，使学生在遇到危险时能够冷静应对，降低安全风险，提高心理安全素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络安全的认识：理解网络安全的重要性，掌握网络安全的防护措施，如设置复杂密码、不点击不明链接等。

（2）个人信息保护：学会保护个人隐私，不随意泄露姓名、住址、电话等个人信息。

（3）自然灾害应对：掌握自然灾害逃生和自救技巧，如地震时的躲藏、洪水时的撤离等。

（4）陌生人应对：学会辨别和应对陌生人接近，提高自我保护意识。

2.教学难点：

（1）网络安全的复杂性：学生难以理解网络安全问题的多样性和复杂性，难以识别并预防网络风险。

（2）个人信息保护的意识：学生容易忽视个人信息保护，随意泄露隐私，导致安全隐患。

（3）自然灾害应对的实战技巧：学生难以掌握自然灾害应对的具体技巧，如地震时的躲藏位置、洪水时的撤离路线等。

（4）陌生人应对的判断力：学生难以判断陌生人的真实意图，容易受到欺骗。

针对以上难点，教师应采取生动活泼、贴近生活的教学方法，如案例分析、小组讨论、实战演练等，帮助学生理解和掌握重点知识，突破难点。同时，注重培养学生实际操作和实践能力，提高学生在面对安全风险时的应对能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，向学生传授网络安全、个人信息保护等理论知识。

-利用案例研究法，分析真实案例，让学生了解网络风险和陌生人接近的实际情况。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成自然灾害逃生计划，提高应对能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如网络安全专家、个人信息保护者等，进行互动讨论。

-游戏设计：设计网络安全和自然灾害应对的互动游戏，让学生在游戏中学习。

-小组讨论：分组讨论遇到陌生人接近时如何应对，培养学生的判断力和自我保护意识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，如图片、视频、动画等，直观展示网络安全和自然灾害应对的知识点。

-利用网络资源，如在线安全教程、自然灾害逃生视频等，增加学生的学习渠道。

-引入虚拟现实技术，模拟自然灾害场景，让学生进行实战演练，提高应对能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一个网络安全案例，如陌生人的网络交友请求，引发学生思考和讨论。

提出问题：如何在网络上保护个人隐私？遇到陌生人接近时如何应对？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考本节课的核心内容。

2.讲授新课（15分钟）

网络安全的认识：教师讲解网络安全的重要性，举例说明网络风险，引导学生掌握网络安全的防护措施。

个人信息保护：教师讲解个人信息保护的方法，如设置复杂密码、不随意泄露个人信息等，引导学生学会保护个人隐私。

自然灾害应对：教师讲解自然灾害逃生和自救技巧，如地震时的躲藏、洪水时的撤离等，引导学生掌握应对自然灾害的能力。

陌生人应对：教师讲解辨别和应对陌生人接近的方法，如保持警惕、拒绝不安全邀请等，引导学生提高自我保护意识。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为巩固练习环节打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：教师设计针对网络安全、个人信息保护等知识的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，培养团队合作意识。

师生互动：教师选取部分学生进行答案讲解，引导学生表述解题思路，及时发现问题并加以指导。

目的：巩固学生对新知识的掌握，提高学生的实际操作和实践能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的知识点进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和运用。

目的：检查学生对知识的掌握，提高学生的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点内容。

核心素养拓展：教师提出与网络安全、个人信息保护等相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

目的：巩固学生对知识的掌握，提高学生的核心素养能力。

6.课后作业布置（3分钟）

作业设计：教师布置针对本节课知识点的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：强调作业的重要性，要求学生认真完成，培养良好的学习习惯。

目的：巩固学生对知识的掌握，提高学生的实际操作和实践能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，确保教学过程符合实际学情，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程要具有创新性，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。知识点梳理本节课的主要知识点来自于2024-2025学年小学生心理安全教育教材的第三章“保护自己”，具体包括以下几个方面：

1.网络安全知识：

-网络安全的重要性：了解网络安全对于个人信息保护的重要性，认识到网络风险的存在。

-防护措施：学习设置复杂密码、不随意泄露个人信息、不点击不明链接等基本的网络安全防护措施。

2.个人信息保护知识：

-个人信息的价值：了解个人信息对于个人隐私的重要性，认识到保护个人信息的必要性。

-保护方法：学习不随意泄露姓名、住址、电话等个人信息，提高个人信息保护意识。

3.自然灾害应对知识：

-自然灾害的种类：了解地震、洪水等自然灾害的基本知识，认识到自然灾害的危害性。

-逃生和自救技巧：学习地震时的躲藏位置、洪水时的撤离路线等基本的自然灾害应对技巧。

4.陌生人应对知识：

-陌生人的识别：学习如何辨别陌生人的真实意图，提高对陌生人的警惕性。

-应对方法：学习拒绝不安全邀请、不随意跟陌生人走等基本的陌生人应对方法。板书设计①网络安全：用图标或简笔画表示网络风险，如病毒、黑客等，旁边标注“设置复杂密码、不随意泄露个人信息、不点击不明链接”。

②个人信息保护：用图标或简笔画表示个人信息，如姓名、住址、电话等，旁边标注“不随意泄露、保护个人隐私”。

③自然灾害应对：用图标或简笔画表示地震、洪水等自然灾害，旁边标注“地震时的躲藏位置、洪水时的撤离路线”。

④陌生人应对：用图标或简笔画表示陌生人，旁边标注“拒绝不安全邀请、提高警惕”。

2.艺术性和趣味性：

①使用色彩丰富的粉笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。

②结合图标、简笔画等元素，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

③在板书设计中加入小动画或动态效果，如网络风险的动态图标，增加板书的互动性。

3.实用性：

①板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

②板书设计应与教学内容紧密相关，符合教学实际需求。

③板书设计应随时根据教学进度进行调整，保证教学内容的完整性。课后作业课后作业是巩固学生课堂学习成果的重要环节，本题型的作业设计以提升学生的实际操作和实践能力为目标，以下是对应本节课知识点的五个课后作业题型及答案：

1.实践操作题：

-题目：设置一个复杂的密码，并解释设置复杂密码的重要性。

-答案：设置一个包含大小写字母、数字和特殊字符的复杂密码，如：`A1#b2c3D4`。设置复杂密码可以提高账户安全性，防止他人轻易破解。

2.案例分析题：

-题目：分析一个你遇到的网络安全案例，说明你是如何应对的。

-答案：例如，某天收到一条短信，要求点击链接领取优惠券。我意识到这可能是一个诈骗链接，因此没有点击，并举报了该短信。

3.信息保护题：

-题目：设想你正在网上购物，应该如何保护你的个人信息安全？

-答案：在网上购物时，应确保网站是可信赖的，不泄露银行账号、密码等敏感信息，使用安全的支付方式，如支付宝的指