Unit 5 Section B 1 (Reading + Writing) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionB1(Reading+Writing)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit5SectionB1(Reading+Writing)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：利用图片和问题引导学生回顾已学知识，为新课学习做铺垫。

2.阅读：学生自主阅读课文，完成阅读理解题目，教师引导学生关注文章结构和重点词汇。

3.写作：学生根据阅读内容，完成写作任务，教师指导学生运用所学知识和词汇。

4.练习：学生完成课后练习，巩固所学知识，教师及时给予反馈和解答。

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业：布置相关作业，巩固所学知识，准备下一节课的学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文，学生能够提升理解能力和阅读技巧，增强对英语文化的认知。在写作环节，学生将运用所学知识和词汇，提升写作能力和创新思维。同时，通过合作学习和自主学习，学生将培养良好的学习习惯和团队合作能力。总之，本节课将全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学情分析针对人教版英语七年级上册Unit5SectionB1(Reading+Writing)的内容，经过前几单元的学习，学生们在语言能力方面已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，在阅读理解、写作技巧以及词汇运用等方面存在层次差异。部分学生对英语文化背景知识了解不足，影响了他们的阅读兴趣和理解深度。此外，部分学生英语学习习惯和方法有待改进，自主学习能力较弱，这可能影响他们在课堂活动中的参与度和学习效果。

针对上述问题，教师需关注不同层次学生的需求，设计具有针对性的教学活动。对于语言能力较弱的学生，应提供更多听力和口语练习机会，以增强其语言感知能力；对于阅读和写作能力较强的学生，可通过拓展阅读和深度讨论，提升他们的思维品质和语言运用能力。同时，教师需引导学生树立正确的英语学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神，以促进全体学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册Unit5SectionB1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握阅读和写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5SectionB1的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5SectionB1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5SectionB1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5SectionB1课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5SectionB1的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5SectionB1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5SectionB1的知识点，掌握阅读和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5SectionB1课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5SectionB1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5SectionB1知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读1：《Theimportanceofreadingskillsinourdailylife》

-拓展阅读2：《Strategiesforimprovingreadingcomprehension》

-拓展阅读3：《Howtodevelopagoodreadinghabit》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究任务1：让学生阅读拓展阅读材料，并总结阅读技巧和方法。

-探究任务2：让学生探讨如何在日常生活中运用阅读技巧，提高自己的生活质量。

-探究任务3：让学生思考如何培养良好的阅读习惯，提高学习效率。

拓展与延伸部分的内容应围绕本节课的主题和知识点展开，例如，本节课的主题是阅读和写作，那么拓展阅读材料应与阅读技巧、阅读习惯等相关。同时，探究任务也要与本节课的内容紧密相连，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，提高自己的学习能力。

注意：以上内容仅为拓展与延伸部分的部分内容，实际撰写时，应根据本节课的主题和知识点，提供更多的拓展阅读材料和探究任务，以满足教学实际需求。板书设计板书设计应目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.阅读理解技巧：

-快速阅读

-猜词义

-归纳总结

-判断推理

2.写作技巧：

-主题明确

-结构清晰

-语言准确

-表达连贯

3.词汇运用：

-常用词汇

-词义辨析

-搭配关系

-语境运用

4.语法知识：

-简单句型

-时态语态

-句型转换

-语法错误避免

板书设计应根据本节课的主题和知识点进行设计，以满足教学实际需求。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.词汇运用题型

-题型说明：给出一个句子，要求学生根据语境选择正确的词汇填空。

-示例：

-正确答案：run

-解析：根据句意，我们需要选择一个动词来描述小明做某件事情。在给出的选项中，run（跑步）是最合适的答案。

2.句子改写题型

-题型说明：给出一个句子，要求学生将其改写为另一种句式。

-示例：

-正确答案：Iliketowatchmovies.

-解析：原句是陈述句，我们需要将其改写为一般疑问句。在给出的选项中，Doyouliketowatchmovies?（你喜欢看电影吗？）是最合适的答案。

3.语境填空题型

-题型说明：给出一个段落，要求学生在空白处填入正确的词汇或短语。

-示例：

-正确答案：basketball

-解析：根据上下文，我们需要选择一个名词来描述小明喜欢的运动。在给出的选项中，basketball（篮球）是最合适的答案。

4.短文理解题型

-题型说明：给出一段短文，要求学生回答相关问题。

-示例：

-正确答案：Becausehethinksit'sfun.

-解析：根据短文内容，我们可以得知小明喜欢打篮球是因为他认为打篮球很有趣。因此，这个答案是正确的。

5.写作题型

-题型说明：给出一个写作题目，要求学生按要求进行写作。

-示例：

-正确答案：Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandithelpsmestayhealthy.

Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

Weplayforanhourandthengohome.

Ithinkplayingbasketballisagreatwaytospendmyfreetime.

-解析：根据题目要求，我们需要写一篇关于为什么喜欢打篮球的短文。在给出的答案中，作者首先说明了喜欢打篮球的原因，然后描述了通常如何与朋友一起打篮球，最后表达了打篮球是一种很好的休闲方式。这个答案符合题目的要求，内容完整，语言表达清晰。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论等。

-学生是否认真听讲，对老师讲解的内容是否有所理解。

-学生是否能够跟上老师的教学节奏，及时完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员之间是否能够有效沟通，共同完成讨论任务。

-小组讨论的成果是否能够清晰地呈现给其他小组和老师。

-小组成员是否能够运用所学知识来支持自己的观点和讨论结果。

3.随堂测试：

-学生是否能够在规定时间内完成测试题目。

-学生是否能够正确理解和运用所学知识来解答题目。

-学生是否能够正确表达自己的观点和理解。

4.作业完成情况：

-学生是否能够按时提交作业。

-学生作业的质量是否达到要求，如正确性、完整性和创造性。

-学生是否能够认真对待作业，表现出对学习的认真态度和努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信。

-对于学生在小组讨论中的表现，给予积极