Unit 2 Different families Lesson 3（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesLesson3（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2DifferentfamiliesLesson3，是人教PEP版（2024）英语三年级上册的一节课。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：family,father,mother,brother,sister

2.句型：What'syourfamilylike?和Myfamilyis...

3.听力练习：通过听力材料，让学生理解并运用本节课所学的单词和句型进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的单词和句型有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过本节课的学习更好地理解和运用英语进行家庭描述。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用单词family,father,mother,brother,sister，以及句型What'syourfamilylike?和Myfamilyis...进行简单的家庭描述。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同家庭的特点和差异，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过听力练习和小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词family,father,mother,brother,sister的准确拼写和意义。

2.句型What'syourfamilylike?和Myfamilyis...的运用。

难点：

1.单词的准确发音和拼写。

2.在实际情境中运用句型进行描述。

解决办法：

1.通过多媒体教具展示单词图片，引导学生直观学习，增强记忆。

2.采用分组活动，让学生互相练习单词的准确发音和拼写。

3.设计情景剧，让学生在角色扮演中实践句型的运用。

4.提供听力材料，让学生听后回答问题，提高实际应用能力。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：英语动画片、听力材料、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭吗？家庭由哪些成员组成？”

展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和家庭成员之间的关系。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识描述家庭。

小组讨论：让学生分组讨论家庭的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握并准确使用单词family,father,mother,brother,sister，以及句型What'syourfamilylike?和Myfamilyis...进行简单的家庭描述。

2.学生能够理解并描述不同家庭的特点和差异，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.学生能够通过听力练习和小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学生能够积极参与小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.学生能够表达并展示自己对家庭主题的理解和观点，提高学生的表达能力和沟通能力。

6.学生能够通过课后作业进一步巩固所学知识，提高家庭主题的理解和应用能力。课后作业1.任务一：家庭介绍短文

要求：学生以所学的单词和句型为基础，写一篇关于自己家庭的短文。学生可以描述家庭成员的职业、外貌特征、兴趣爱好等，以及家庭成员之间的关系。

示例：

Myfamilyissmall.Myfatherisateacher.Heistallandhasblackhair.Mymotherisadoctor.Sheiskindandcaring.Ihaveayoungersister.Sheiscuteandlovestodraw.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.

2.任务二：家庭图片排序

要求：学生观看一组家庭成员的图片，根据图片中的信息，将图片按照家庭成员的年龄顺序进行排序。

示例：

图片1：父亲

图片2：母亲

图片3：哥哥

图片4：妹妹

答案：图片3，图片1，图片2，图片4

3.任务三：家庭故事续写

要求：学生阅读一个关于家庭的故事开头，然后续写故事的情节。学生可以运用所学的单词和句型，描述家庭成员的反应和感受。

示例：开头：Oneday,aunexpectedguestcametoourhouse.

续写：Wewereallsurprisedtoseetheguest.Myfatherwelcomedhimwithasmile.Mymotherpreparedsomedeliciousfoodforustoshare.Mybrotherandsisterwereexcitedtomeetanewfriend.Wehadawonderfultimetogether,talkingandlaughing.Itwasamemorabledayforourfamily.

4.任务四：家庭角色扮演

要求：学生与家人或朋友一起进行角色扮演，扮演家庭成员的角色，使用所学的单词和句型进行对话。

示例：

学生A：Hello,I'mTom.Thisismyfamily.Myfatherisaworker.Heworkshardeveryday.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Ihaveayoungerbrother.Heisplayfulandfunny.Weallloveeachother.

学生B：Nicetomeetyou,Tom.I'm李华.Thisismyfamily.Mymotherisadoctor.Sheiscaringandhardworking.Myfatherisaengineer.Heiscleverandcreative.Ihaveaeldersister.Sheisresponsibleandhelpful.Weareahappyfamily.

5.任务五：家庭活动计划

要求：学生以家庭成员的身份，计划一次家庭活动。学生需要考虑活动的地点、时间、方式和家庭成员的喜好。

示例：

Thisweekend,myfamilyandIaregoingtothepark.Wewillgoforawalk,haveapicnicandplaygames.Myfatherwillbringhiscameratotakephotos.Mymotherwillpreparesomeyummyfoodforus.Mybrotherandsisterarelookingforwardtothetrip.Weareallexcitedaboutspendingqualitytimetogether.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入更多的家庭情境，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生在真实的情境中学习和运用所学的单词和句型，提高学生的语言实际运用能力。

2.互动式学习：增加学生之间的互动交流，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.听力理解能力不足：学生在听力材料的理解上存在困难，影响了对家庭主题的深入理解。

3.教学方法单一：过于依赖传统的讲授式教学，缺乏学生的主动参与和互动。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高学生的参与度。

2.提升听力理解能力：通过听力训练软件或在线听力材料，让学生在课后进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.多元化教学方法：采用多元化的教学方法，如情境教学、互动式学习等，让学生在主动参与和互动中学习，提高学生的学习效果。内容逻辑关系①家庭定义：家庭成员、家庭关系、家庭角色

②家庭成员：父亲、母亲、兄弟、姐妹

③家庭关系：父母与子女的关系、兄弟姐妹的关系

2.家庭特点与重要性

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