小学信息技术第二册下 修饰我的演讲稿2教案 泰山版

小学信息技术第二册下修饰我的演讲稿2教案泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册下修饰我的演讲稿2教案泰山版

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和自主学习能力。通过学习，学生将能够理解并运用演讲稿的基本结构，运用信息技术的手段进行演讲稿的修饰，提高表达清晰、逻辑严密的能力，培养良好的信息表达能力。同时，通过自主探究和小组合作，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.演讲稿的基本结构与修饰方法。

2.信息技术的运用，如文字处理、图片插入、格式设置等。

难点：

1.如何使演讲稿内容具有说服力和吸引力。

2.信息技术操作的熟练度，如插入图片、调整格式等。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生掌握演讲稿的基本结构和修饰方法。

2.提供操作指导，让学生在练习中熟悉信息技术的运用。

3.组织小组讨论，让学生互相学习，提高演讲稿的质量和信息技术操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“讲授+实践”的教学方法，先由教师讲解演讲稿的基本结构和修饰方法，然后学生通过实践操作来巩固所学知识。

2.设计“小组合作+互动交流”的教学活动，将学生分成若干小组，每组负责修改一篇演讲稿，最后各组展示成果，互相评价，以此提高学生的团队协作能力和表达能力。

3.利用“在线工具+PPT”辅助教学，教师通过PPT展示演讲稿的要点和修饰技巧，同时利用在线工具（如投票、讨论区等）收集学生反馈，提高教学效果。

4.运用“案例分析”教学方法，挑选一些优秀的演讲稿案例，让学生分析其优点和不足，从而提高学生对演讲稿修饰技巧的掌握。

5.采用“任务驱动”教学策略，为学生设定具体的修改任务，让学生在完成任务的过程中掌握演讲稿的修饰方法，如修改标题、调整段落、添加图片等。

6.利用“游戏化学习”策略，设计一些与演讲稿修饰相关的小游戏，让学生在游戏中练习所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

7.结合“评价与反馈”，教师应及时关注学生的学习进度，对学生的演讲稿进行评价和指导，指出优点和不足，帮助学生提高。

8.针对不同学生的学习需求，采用“个性化辅导”策略，为有需求的学生提供额外的帮助和指导，确保每位学生都能跟上教学进度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修饰演讲稿的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修饰演讲稿的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修饰演讲稿的教学目标和修饰演讲稿的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保修饰演讲稿教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修饰演讲稿的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入修饰演讲稿的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲稿的基本结构，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为修饰演讲稿新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修饰演讲稿的基本结构和修饰方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何使演讲稿内容具有说服力和吸引力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验修饰演讲稿知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对修饰演讲稿知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对修饰演讲稿知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决修饰演讲稿问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与修饰演讲稿内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合修饰演讲稿内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习修饰演讲稿的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的修饰演讲稿内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的修饰演讲稿内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握演讲稿的基本结构和修饰方法，能够运用信息技术的手段进行演讲稿的修饰，提高表达清晰、逻辑严密的能力。

2.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和互动交流，学生能够自主探究和解决问题，提高团队协作能力和问题解决能力。

3.提高学生的信息素养，使学生能够有效地获取、处理和应用信息，培养良好的信息表达能力。

4.培养学生的创新思维，通过实践活动和案例分析，学生能够运用所学知识进行创新性的思考和解决问题。

5.培养学生的自主学习能力，学生能够通过预习和课堂学习，主动探索和掌握知识，提高学习效果。

6.提高学生的学习兴趣和积极性，通过教学活动的设计和教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习。

7.培养学生的批判性思维，通过讨论和交流，学生能够分析演讲稿的优缺点，提高批判性思维能力。

8.培养学生的情感态度和价值观，通过情感升华环节，学生能够理解学科与生活的联系，培养社会责任感。教学反思与改进回过头来看，这节课总的来说还是挺成功的。学生们在修饰演讲稿的过程中，不仅掌握了基本结构和修饰方法，而且还能够运用信息技术进行演讲稿的修饰，提高了表达清晰、逻辑严密的能力。这正是我想要达到的教学效果。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在进行小组讨论和实践活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的演讲稿修改能力不够自信。所以，我想在未来的教学中，可以提前给予学生更多的指导，帮助他们建立起自信心。

其次，我发现有些学生在使用信息技术进行演讲稿修饰时，对一些功能的使用不够熟练，这可能是因为他们平时缺乏实践操作的机会。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些实践操作的环节，让学生在实践中更加熟练地掌握信息技术的使用。

此外，我还发现有些学生在批判性思维方面有所欠缺，他们对于演讲稿的优缺点分析不够深入。针对这个问题，我计划在未来的教学中，可以引入更多的案例分析，让学生通过分析案例来培养批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《演讲的艺术》（作者：张三）

-《如何撰写优秀的演讲稿》（出版社：信息技术出版社）

视频资源：

-“优秀演讲稿展示”视频（来源于：教育频道）

-“演讲技巧讲解”视频（上传者：学生李四）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，进行深入思考和总结，结合本节课所学的修饰演讲稿知识，撰写一篇自己的演讲稿。

学生需要在课后一周内完成拓展任务，并将完成的演讲稿提交给教师。教师将对学生的演讲稿进行评价和反馈，提供进一步的指导和帮助。

希望学生能够通过课后拓展，进一步提高自己的修饰演讲稿能力和表达能力，培养良好的信息素养和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，评价学生对修饰演讲稿知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生通过小组合作完成的演讲稿修改成果，评估学生对修饰演讲稿技能的实际应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题的完成情况，评价学生对修饰演讲稿知识的掌握程度，检查学生对重点和难点的理解。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，了解学生对修饰演讲稿知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师给出相应的评价和反馈。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生提出改进建议和指导。内容逻辑关系-标题：明确、吸引人

-引言：引起听众兴趣

-主体：内容清晰、逻辑严密

-结论：总结观点，呼吁行动

2.修饰演讲稿的修饰方法：

-文字：简洁明了、有感染力

-图片：与内容相关、美观大方

-格式：整齐划一、便于阅读

3.信息技术的运用：

-文字