2024-2025学年建立支持系统的校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年建立支持系统的校园霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自《道德与法治》八年级下册第九单元“预防校园暴力”，主要包括以下几个部分：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的概念、表现形式和特点，明确校园霸凌对受害者身心健康的危害。

2.校园霸凌的原因与影响：分析校园霸凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

3.建立支持系统的校园霸凌预防：引导学生学会尊重他人，培养良好的交往沟通能力，学会自我调节情绪，寻求学校、家庭和社会的支持，共同预防校园霸凌。

4.增强法律意识，维护自身权益：教育学生了解相关法律法规，提高法律意识，学会保护自己和他人的合法权益。

5.实践与反思：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解校园霸凌问题，提高防范意识，培养良好的交往品质。

教学过程中，以教材内容为依托，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高自我保护能力和法律意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解校园霸凌的定义与类型，认识到校园霸凌的危害，增强防范意识。

2.分析校园霸凌的原因与影响，学会从多个角度思考问题，提高批判性思维能力。

3.学会尊重他人，培养良好的交往沟通能力，提高自我调节情绪的能力。

4.了解和支持预防校园霸凌的法律法规，增强法律意识，维护自身和他人的合法权益。

5.培养实践与反思能力，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解校园霸凌问题，提高交往品质。学情分析本课针对的是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，有较强的自尊心和集体荣誉感，但同时也可能存在一定的叛逆心理和行为。他们在知识和能力方面，已经具备了一定的法律基础和分析问题的能力，但还需要进一步的引导和培养。

在学习行为习惯上，八年级的学生大多能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但也有一部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这对课程学习造成了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要因势利导，充分调动学生的积极性和主动性，用他们自身的经验和感受来引导他们理解和支持预防校园霸凌的法律法规，提高他们的法律意识和防范意识。同时，也需要注意培养和引导他们的批判性思维能力，让他们能够从多个角度分析问题，从而更好地应对和预防校园霸凌。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与校园霸凌相关的网络文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、问答互动等。

5.教辅材料：教材、《道德与法治》相关读物、预防校园暴力手册等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和特点。

详细介绍校园霸凌的影响，包括对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防校园霸凌的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、影响和案例分析等。

强调预防校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学解析》

《预防校园霸凌：从家庭教育出发》

《校园霸凌的法律应对策略》

《构建和谐校园：预防校园霸凌的实践探索》

学生可以阅读这些材料，深入理解校园霸凌的成因、影响以及预防措施，从而提高自己的防范意识和能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生结合自己的生活经验和所学知识，思考校园霸凌现象，并提出自己的看法和建议。学生可以进行调查研究，了解身边校园霸凌的情况，并提出相应的预防措施。

此外，学生还可以关注相关社会新闻和热点问题，了解校园霸凌的最新动态，思考如何运用所学知识解决实际问题。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.要求学生阅读教材中关于校园霸凌的案例，分析案例中存在的问题，并提出自己的见解和解决方案。

b.结合自己的生活经验和所学知识，撰写一篇关于预防校园霸凌的文章，内容应包括校园霸凌的成因、影响以及预防措施等。

c.设计一份针对校园霸凌的宣传活动方案，包括活动主题、内容、形式等，旨在提高同学们对校园霸凌的认识和预防意识。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

a.关注学生的作业完成质量，包括内容完整性、观点明确性、论述合理性等方面。

b.对于作业中出现的问题，教师应给予具体指出，并提供相应的改进建议，帮助学生明确提高方向。

c.对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激发他们的学习积极性。

d.教师应定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题，并给予解答和指导。典型例题讲解本节课的典型例题将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。以下是五个重点题型的讲解和补充说明：

1.题型一：判断题

题目：校园霸凌是一种严重的社会现象，对受害者和施暴者都有负面影响。（对/错）

解答：错。校园霸凌确实对受害者和施暴者都有负面影响，此外，校园霸凌还会对校园氛围和学生的心理健康产生严重影响。

2.题型二：选择题

题目：以下哪项是预防校园霸凌的有效措施？（A、加强学校管理B、提高学生法律意识C、减少课程作业D、增加课外活动）

解答：A、加强学校管理；B、提高学生法律意识；D、增加课外活动。这些措施可以帮助创建一个和谐的学习环境，减少校园霸凌的发生。

3.题型三：简答题

题目：请简述校园霸凌的影响。

解答：校园霸凌对受害者可能导致身心创伤、自卑、抑郁等问题；对施暴者可能导致暴力行为的加剧、法律问题等；对校园氛围可能导致恐惧、不安全的感觉，影响学生的学习积极性和校园和谐。

4.题型四：案例分析题

题目：某学校发生了一起校园霸凌事件，受害者是小明，施暴者是小红。请分析这个案例，并提出解决方案。

解答：这个案例表明，校园霸凌对受害者造成了身心创伤，对施暴者可能存在暴力行为加剧的问题。解决方案包括：对受害者提供心理支持和援助，对施暴者进行严肃批评教育，并加强学校的管理和教育，提高