培养学习目标设定与学习目标的心理教学设计

培养学习目标设定与学习目标的心理教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语文学科素养：提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解文章内容，把握文章主旨。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用逻辑思维和批判性思维进行阅读。

3.信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，帮助学生有效获取文章中的关键信息。

4.文化素养：通过阅读理解，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承，提升学生的文化底蕴。

5.自主学习能力：培养学生自主阅读的习惯和能力，引导学生主动探究、积极思考，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单文章的主旨和大意，掌握一些基本的语言表达和修辞手法。同时，学生也有一定的语文基础，能够运用一些基本的分析、综合、评价等思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对阅读感兴趣，喜欢通过阅读获取知识。学生在阅读理解方面具有一定的能力，但部分学生在分析问题、解决问题方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢自主阅读，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉、听觉等多种方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能遇到理解难词难句、把握文章主旨、分析作者观点等困难。部分学生可能在逻辑思维、批判性思维方面存在不足，需要老师在教学中给予引导和培养。此外，学生在自主学习方面也有待提高，需要老师给予适当的指导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文五年级上册》教材，以及相关的阅读材料，如短文、故事书等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文章结构图、阅读策略海报等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和讲解阅读理解技巧。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学软件：下载并安装所需的教学软件，如PPT、视频播放器等，以便于展示和播放教学内容。

7.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包含本节课的学习目标、阅读材料、思考问题等，以便学生跟随老师的教学进度进行学习。

8.评价表格：准备一份评价表格，用于记录学生在课堂上的表现、参与度、作业完成情况等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教学指导手册：为确保教学的顺利进行，老师需要准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学步骤、教学策略等详细内容。

10.备课素材：提前查找和整理与本节课相关的备课素材，如教学案例、教学视频、阅读策略等，以便在教学过程中为学生提供丰富的学习资源。

11.作业布置：为学生布置一份与本节课内容相关的作业，如阅读一篇短文并回答相关问题，以便巩固所学知识。

12.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便老师对教学进行改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解语文阅读理解技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语文阅读理解技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确语文阅读理解技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保语文阅读理解技巧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语文阅读理解技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入语文阅读理解技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文阅读理解技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为语文阅读理解技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解语文阅读理解技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语文阅读理解技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文阅读理解技巧的应用，提高实践能力。

在语文阅读理解技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语文阅读理解技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语文阅读理解技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语文阅读理解技巧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合语文阅读理解技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习语文阅读理解技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语文阅读理解技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的语文阅读理解技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《阅读理解技巧手册》：这本书详细介绍了各种阅读理解技巧，包括如何快速把握文章主旨、如何分析作者观点等。学生可以在家中自主阅读，加深对阅读理解技巧的理解和应用。

《语文阅读提高指南》：这本书结合了大量的实例，指导学生如何提高语文阅读能力，内容包括词汇积累、句子理解、文章结构分析等。学生可以利用课余时间阅读，提升自己的阅读水平。

《小学生阅读理解训练》：这是一套专门针对小学生的阅读理解训练教材，包含多个难度级别的阅读材料和对应的练习题，有助于学生提高阅读理解能力。学生可以自主选择适合自己的材料进行练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生在家中自主阅读一篇篇文章，并尝试运用在课堂上学习的阅读理解技巧进行分析。鼓励学生主动寻找身边的阅读材料，如报纸、杂志、小说等，并进行阅读理解训练。

引导学生思考阅读理解技巧在实际生活中的应用，例如在阅读新闻报道、阅读小说情节时，如何运用这些技巧来更好地理解和把握内容。

鼓励学生参与线上学习平台的相关阅读理解课程或练习，如“学习强国”学习平台上的阅读理解训练模块，让学生在课后得到更多的阅读理解锻炼。

提醒学生在阅读过程中注意积累词汇和句型，提升自己的语言表达能力。同时，鼓励学生进行写作练习，将自己的想法和观点写下来，培养写作能力。

六、拓展与延伸（续）

4.组织学生参加阅读理解竞赛或活动：

鼓励学生报名参加学校或社区组织的阅读理解竞赛，如“全国小学生阅读理解大赛”，以提高学生的阅读理解能力和竞争意识。

组织班级内部的阅读理解比赛，让学生在课堂上展示自己的阅读理解能力，增强学生的自信心和团队合作精神。

5.推荐学生阅读优秀的文学作品：

向学生推荐一些适合年龄阶段的优秀文学作品，如经典的童话故事、青少年小说等，让学生在阅读过程中提高文学素养和审美能力。

引导学生关注国内外的知名作家和他们的作品，通过阅读原著或相关评论文章，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

六、拓展与延伸（续）

6.结合课程内容，组织学生进行实地考察或参观活动：

组织学生参观图书馆、出版社等与阅读相关的场所，让学生了解图书的出版和发行过程，增强对阅读的兴趣和认识。

安排学生进行实地考察，如访问当地的历史博物馆、文化遗址等，让学生通过实地观察和阅读相关资料，提高对历史和文化的理解能力。

7.引导学生关注社会热点问题，进行阅读理解训练：

鼓励学生关注时事新闻，通过阅读新闻报道、评论文章等，提高对社会热点问题的理解和分析能力。

组织学生进行辩论活动，让学生针对社会热点问题展开讨论，培养学生的辩证思维和表达能力。

六、拓展与延伸（续）

8.开展亲子阅读活动，提高学生的阅读兴趣：

鼓励学生与家长一起进行亲子阅读，共享阅读的乐趣，培养学生的阅读习惯和兴趣。

家长可以引导学生选择合适的阅读材料，与孩子一起讨论阅读内容，提升家庭的学习氛围。

9.引导学生进行阅读笔记和思维导图的绘制：

鼓励学生在阅读过程中进行笔记记录，总结文章的主旨和关键点，提升对阅读内容的理解和记忆。

教授学生绘制思维导图的技巧，让学生通过图形、颜色等直观的方式，展示自己的阅读理解和思维过程。

六、拓展与延伸（续）

10.提供在线阅读资源和平台，方便学生进行阅读理解训练：

向学生推荐一些适合年龄阶段的在线阅读平台，如“少年文学”、“小学生阅读”等，让学生在课后得到更多的阅读理解锻炼。

引导学生利用网络资源，寻找与课程内容相关的阅读材料，进行自主学习和探究。七、教学反思与改进在课后，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。我询问了学生对课堂内容的掌握情况，以及他们对课堂活动的参与度和满意度。同时，我也查看了学生的作业和随堂练习，以了解他们对阅读理解技巧的掌握程度。

其次，我发现一些学生在课堂上不够积极，可能是因为他们对阅读理解技巧的兴趣不高，或者他们认为这些技巧与他们的实际生活没有太大的关联。为了提高学生的兴趣和参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，例如小组讨论、游戏和竞赛等，以激发学生的兴趣并让他们更加积极参与。

此外，我也发现一些学生在完成作业和随堂练习时出现了错误，这可能是因为他们在课堂上没有完全理解阅读理解技巧，或者他们在应用这些技巧时缺乏足够的练习。为了提高学生的理解和应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，并提供及时的反馈和指导，以帮助学生及时纠正错误并提高他们的技能。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《小王子》：法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部著名童话小说，通过小王子在不同星球的冒险，引导读者思考生活的真谛和价值。

-《哈利·波特与魔法石》：英国作家J.K.罗琳创作的一部奇幻小说，讲述了哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的奇幻经历，激发学生的想象力和创造力。

-《骆驼祥子》：中国作家老舍创作的一部现实主义小说，描绘了主人公祥子的悲惨命运，反映了中国社会的现实问题。

（2）视频资源：

-《小王子》动画电影：改编自法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的同名小说，通过精美的动画和深刻的寓意，呈现小王子的奇幻冒险。

-《哈利·波特与魔法石》电影：改编自英国作家J.K.罗琳的同名小说，展现了哈利·波特的魔法世界和成长经历。

-《骆驼祥子》电视剧：改编自中国作家老舍的同名小说，通过真实的场景和演员的表演，展现了主人公祥子的悲惨命运。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-学生可以选择以上推荐的一本或多本阅读材料进行阅读，并记录阅读心得和感悟。

-学生可以结合自己的生活经验和所学知识，对阅读材料中的情节和人物进行分析，提出自己的观点和理解。

-学生可以与同学或家长分享自己的阅读心得和感悟，进行交流和讨