八年级物理上册 第六章 第1节 质量教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章第1节质量教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级物理上册第六章第1节《质量》教案（新版）新人教版，本节内容主要包括：

1.质量的概念：介绍质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

2.质量的单位：讲解国际单位制中质量的基本单位是千克，以及吨、克、毫克等常用单位及其换算关系。

3.质量的测量：介绍实验室中常用的测量质量的工具——天平，以及如何正确使用天平进行质量的测量。

4.质量与重量的区别：阐述质量与重量的概念区别，明确重量是受重力作用的结果。

5.生活中质量的估测：结合实际生活，让学生学会估算物体的质量，提高解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释生活中质量现象的能力，提高科学思维能力。

2.通过质量单位的换算，培养学生逻辑思维与数学运算能力，加强物理与数学的学科联系。

3.通过实践操作，如使用天平测量质量，培养学生的实验技能和动手操作能力，激发科学探究精神。

4.引导学生认识质量与重量的区别，培养区分物理概念的能力，增强学生对物理现象的深入理解。

5.培养学生运用质量知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的物理基础，理解物体基本属性的概念，但质量作为物体属性的新知识点，可能存在理解上的困难。在能力方面，学生在数学运算和逻辑思维上有一定基础，但对于质量单位的换算和实际应用可能不够熟练。在素质方面，学生具有较强的探究欲望和动手实践能力，但实验操作的规范性和细致性仍有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生影响。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生兴趣，提高课堂参与度，并通过丰富的教学活动，帮助学生将质量知识内化于心，外化于行。教学资源1.硬件资源：天平、砝码、尺子、物体样本（如小球、书本等）。

2.软件资源：物理教学课件、质量单位换算表、实验操作视频。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、教学互动软件。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、讨论交流、课后作业。教学过程1.导入新课

同学们，我们在前面的学习中已经了解了物体的各种属性，今天我们要来学习一个新的物理概念——质量。质量是物体的一种基本属性，它与我们生活的方方面面都息息相关。现在，让我们一起来探索质量的奥秘吧。

2.知识讲解

首先，我要向大家介绍质量的定义。质量是指物体所含物质的多少，它是物体的一种基本属性。在国际单位制中，质量的基本单位是千克，我们还有吨、克、毫克等常用单位。下面，请大家翻到课本第几页（具体页码），我们来看一下质量单位之间的换算关系。

（讲解质量单位换算，让学生进行课堂练习，巩固换算方法）

3.实验探究

现在，请同学们注意观察我桌上的天平和砝码。天平是我们实验室中常用的测量质量的工具。接下来，我将为大家演示如何使用天平测量物体的质量。请大家认真观察我的操作步骤，并注意以下几点：

（1）天平的使用方法；

（2）如何避免误差；

（3）如何读取质量数值。

（演示实验，并让学生动手操作，体验质量测量过程）

4.知识应用

（1）为什么我们在买东西时，要称一下重量？

（2）质量与重量有什么区别？

（3）如何根据质量来判断物体的轻重？

（引导学生讨论，总结质量在实际生活中的应用）

5.案例分析

现在，让我们来看一个生活中的例子。假设我们要购买一斤苹果，我们如何判断卖家是否给够了重量呢？首先，我们可以用天平称量一下苹果的质量，然后与我们已知的一斤苹果的质量进行比较。如果质量相符，说明卖家给够了重量。通过这个例子，我们可以看到质量在生活中的重要作用。

6.课堂小结

今天我们学习了质量的概念、单位、测量方法以及在生活中的应用。通过这节课的学习，希望大家能够掌握以下内容：

（1）质量的概念及单位；

（2）质量测量工具——天平的使用方法；

（3）质量与重量的区别；

（4）质量在生活中的应用。

7.课后作业

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置以下作业：

（1）课后阅读课本，复习质量相关知识；

（2）完成课后练习题；

（3）思考生活中还有哪些地方用到了质量知识，下节课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物理世界中的质量》：介绍质量在物理学中的重要性，以及在不同领域的应用。

-《天平的原理与使用》：深入讲解天平的工作原理和正确使用方法，附有不同类型天平的图片和说明。

-《质量与密度》：探讨质量与密度的关系，以及如何通过测量质量和体积来计算密度。

-《生活中的质量标准》：介绍国家标准和日常生活中的质量标准，如斤、两等传统单位的使用。

2.课后自主学习和探究

-研究不同物体的质量，尝试总结哪些因素会影响物体的质量。

-探索质量与物体运动状态的关系，例如，在相同的力作用下，质量不同的物体加速度是否相同。

-设计一个小实验，使用不同的方法（如天平、杆秤等）来测量同一物体的质量，并比较结果的准确性。

-调查生活中常见的质量单位使用情况，了解不同地区、不同国家的质量单位及其换算方法。

-结合所学质量知识，分析超市购物时，如何通过电子秤来确保购买的商品质量准确无误。板书设计1.标题：《质量》

-质量的概念

-质量的单位

-质量的测量

-质量与重量的区别

-质量在生活中的应用

2.核心内容：

-质量定义：物体所含物质的多少

-单位：千克、吨、克、毫克

-测量工具：天平

-换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克

3.结构设计：

-左侧：质量定义、单位、测量工具

-右侧：换算关系、质量与重量区别、生活应用

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-在质量单位换算部分，使用图形或箭头表示单位之间的递进关系

-在生活应用部分，用简笔画展示天平称重、购物等场景

5.突出重点：

-在板书中央强调质量的概念和测量方法

-在板书下方列出关键点，如天平的使用注意事项、质量与重量的区分反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将生活情境与物理知识紧密结合，通过实际案例引入质量的概念，让学生能够直观地感受到质量在生活中的重要性。

2.我采用了实验演示与小组合作相结合的教学方法，让学生在动手操作中学习质量的测量方法，这不仅提高了学生的实践能力，也增强了他们对物理学科的兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对质量单位的换算掌握不够牢固，需要进一步加强个别辅导和课后巩固。

2.课堂时间安排上，实验操作环节有时过于紧凑，导致学生没有足够的时间进行深入探究和思考。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于质量单位的换算，我将在课堂上增加一些互动小游戏，如换算接力赛，让学生在轻松愉快的氛围中