人音版音乐五年级上册第3课打猪草 教案

人音版音乐五年级上册第3课打猪草教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版音乐五年级上册第3课《打猪草》教案，主要内容为让学生通过学习歌曲《打猪草》，掌握江南民歌的特点，以及二声部的合唱技巧。歌曲《打猪草》是一首富有江南特色的民歌，旋律优美，节奏明快，通过学习这首歌曲，让学生感受江南民歌的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。同时，歌曲中的二声部合唱部分，可以锻炼学生的和声感觉和协作能力，提高他们的音乐综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美情感、文化理解、音乐表现和实践创新。通过学习歌曲《打猪草》，学生能够感受江南民歌的独特韵味，培养对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。同时，通过二声部的合唱实践，锻炼学生的和声感觉和协作能力，增强音乐表现力。此外，学生还能通过分析歌曲背景和文化内涵，加深对音乐与文化关系的理解，提高文化素养。总之，本节课将帮助学生在音乐学习中提升核心素养，培养综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《打猪草》的旋律演唱及理解其江南民歌特色。

2.二声部合唱的配合及音乐表现力。

难点：

1.准确掌握江南民歌的节奏和音准特点。

2.在合唱中保持音准一致和和谐。

解决办法：

1.对于重点一，教师可先进行旋律的讲解，然后带领学生反复练习，直至熟练掌握。通过对比分析其他江南民歌，帮助学生深入理解江南民歌的特色。

2.对于重点二，教师应先行示范，讲解二声部的合唱技巧，然后组织学生进行分组练习，教师逐一指导，直至合唱效果满意。

针对难点一，教师可采用音阶练习，让学生熟悉并掌握江南民歌的音准特点。同时，可通过唱名练习，提高学生的音准意识。

对于难点二，教师应注重合唱的纪律教育，强调合唱中的音准、节奏和和谐的重要性。同时，可组织学生进行多次练习，教师及时指出并纠正不当之处，以达到良好的合唱效果。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，教师对歌曲《打猪草》的背景、江南民歌的特点进行详细讲解，让学生在理论基础上进行实践。

2.运用讨论法，引导学生探讨江南民歌的节奏、音准特点，以及二声部合唱的技巧，激发学生的思考和主动学习。

3.实施实践法，让学生分组进行合唱练习，教师逐一指导，让学生在实际操作中掌握知识和技能。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放江南民歌及其他相关曲目，帮助学生直观感受民歌的特色，提高学习兴趣。

2.使用教学软件展示歌曲《打猪草》的曲谱，让学生跟随曲谱练习演唱，提高学习效果。

3.运用录音设备记录学生的合唱练习，教师进行点评和指导，以便学生了解自己的演唱情况，不断改进。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放江南民歌《茉莉花》，让学生感受江南民歌的美妙旋律。

问题提出：引导学生思考，我国有哪些著名的江南民歌？它们有什么特色？

学生回答：预期的回答包括《茉莉花》、《无锡景》、《杨柳青》等，教师对学生的回答给予肯定并引导进一步学习。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲介绍：介绍歌曲《打猪草》的背景、曲作者、歌词内容等。

旋律讲解：分析歌曲的旋律特点，讲解江南民歌的音阶、节奏等。

合唱技巧：讲解二声部合唱的技巧，如音准、节奏、和谐等。

3.师生互动环节（10分钟）

合唱实践：教师带领学生演唱歌曲《打猪草》，注意指导学生的音准、节奏等。

学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

课堂讨论：引导学生探讨如何更好地表现歌曲的情感，提高学生的音乐表现力。

4.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组进行合唱练习，教师逐一指导。

录音反馈：利用录音设备记录学生的合唱练习，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

本节课学习了歌曲《打猪草》，了解了江南民歌的特点，以及二声部合唱的技巧。

强调学生在课后加强练习，提高音乐素养。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用图片、音频等多媒体手段，让学生更直观地感受江南民歌的特色。在师生互动环节，鼓励学生主动提问、探讨，提高学生的参与度和积极性。在巩固练习环节，采用分组练习、录音反馈等方式，让学生在实践中提高合唱水平。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)江南地区其他著名民歌：如《茉莉花》、《无锡景》、《杨柳青》等，让学生进一步了解江南民歌的魅力。

(2)民歌演唱家及作品：介绍一些著名的民歌演唱家，如宋祖英、汤灿、周璇等，让学生欣赏他们的演唱作品，以拓宽视野。

(3)二声部合唱曲目：推荐一些适合学生合唱的二声部曲目，如《两只老虎》、《小星星》等，让学生在实践中提高合唱水平。

(4)音乐理论知识：介绍一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，让学生在学习歌曲的同时，了解音乐的基本元素。

2.拓展建议：

(1)课后让学生分组进行江南民歌合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

(2)鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入了解江南民歌的历史背景和文化内涵。

(3)组织学生参观音乐会、合唱比赛等音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

(4)结合音乐课程，开展音乐主题班会、音乐会等活动，让学生在实践中提高音乐表现力。

(5)鼓励学生参加学校音乐兴趣小组，培养他们的音乐兴趣和特长。重点题型整理题型一：歌曲欣赏题

题目：请描述歌曲《打猪草》的旋律特点和节奏特点。

答案：歌曲《打猪草》的旋律特点是优美、流畅，节奏特点是明快、活泼。

题型二：音乐知识题

题目：请简述江南民歌的音阶特点。

答案：江南民歌的音阶特点是以五声音阶为基础，旋律起伏较大，注重音色的变化。

题型三：合唱技巧题

题目：在进行二声部合唱时，如何保持音准一致和和谐？

答案：在进行二声部合唱时，要保持音准一致和和谐，需要注意音准的准确性、呼吸的协调以及声部的平衡。

题型四：音乐表现题

题目：请举例说明如何更好地表现歌曲《打猪草》的情感。

答案：为了更好地表现歌曲《打猪草》的情感，可以通过加强音量、音色的变化，以及适当的肢体语言来表达歌曲的情感。

题型五：文化理解题

题目：请解释歌曲《打猪草》背后的文化意义。

答案：歌曲《打猪草》背后的文化意义是展现了江南地区的民间风情和生活方式，体现了人们对美好生活的向往和对大自然的热爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学过程中，通过播放音频、展示图片等多种方式，创设情境，让学生更直观地感受江南民歌的特色。

2.师生互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和解答问题，增强学生的主动性和参与度。

3.实践环节：增加课堂实践环节，让学生分组进行合唱练习，教师逐一指导，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在讲解音乐理论知识时，发现部分学生对抽象的概念理解较困难，教学效果不尽如人意。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现和练习成绩为主，缺乏对学生在音乐综合素质方面的评价。

（三）改进措施

1.课堂管理：加强课堂管理，明确课堂规则，引导学生积极参与讨论，同时注意控制讨论的时间和节奏，确保教学进度的顺利进行。