山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《互联网基础》教案

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《互联网基础》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术上册《互联网基础》

2.教学年级和班级：山东省临沭县第三初级中学七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术应用能力。通过学习，学生能够培养良好的信息意识，了解互联网的基本概念和应用，提高信息检索、评估和应用能力，增强信息安全意识和保护个人信息的能力，遵守网络道德规范，文明上网，并能够安全、合理地使用互联网进行学习、交流和娱乐。同时，学生将掌握基本的网络操作技能，如浏览器使用、搜索引擎优化、在线交流等，为今后的学习和生活打下坚实的互联网基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过计算机基础操作，对电脑有一定的熟悉度。他们也可能在生活中有过上网的经验，但可能对互联网的原理和深度应用了解不多。部分学生可能对信息技术感兴趣，有一定的自学能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对于互联网这种与生活密切相关的主题，他们的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和掌握互联网的基本概念和应用。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对互联网的复杂性和安全性有一定的担忧，难以区分良莠不齐的网络信息。此外，部分学生可能因为家庭原因或个人兴趣缺乏，对互联网的应用和技巧不够熟练。在道德和法律方面，学生可能对网络行为的规范和法律责任不够清楚。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解互联网的基本概念、原理和应用，帮助学生建立系统的知识结构。

-案例研究：分析典型互联网应用案例，让学生深入了解互联网的实际应用场景。

-项目导向学习：组织学生进行互联网相关的项目实践，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

-讨论法：鼓励学生就互联网相关话题展开讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示互联网的发展历程，引发学生对互联网的兴趣，导入新课。

-课堂讲解：采用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地讲解互联网的基本概念和应用。

-小组讨论：让学生围绕互联网的利与弊、网络安全等问题展开讨论，促进学生思考。

-实践操作：安排课堂实践环节，让学生亲自动手操作，掌握互联网的基本使用技巧。

-项目实践：组织学生分组完成互联网相关的项目，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

-总结环节：通过学生汇报、教师点评等方式，对所学知识进行归纳总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、生动的PPT，辅助讲解互联网的基本概念和应用。

-视频：选取与互联网相关的趣味性、教育性视频，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线交流平台等，让学生体验互联网的实际应用。

-案例库：收集互联网相关的典型案例，供学生分析和讨论。

-项目模板：提供互联网项目实践的模板，指导学生进行项目开发。

-网络安全教育软件：用于引导学生了解网络安全知识，提高信息安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的基本应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的基本应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网的基本操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互联网的基本应用，掌握基本操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据互联网的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与互联网相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）互联网发展历程：为学生提供关于互联网发展历程的相关资料，如互联网的起源、重要事件、我国互联网的发展等，帮助学生了解互联网的发展脉络。

（2）互联网应用案例：分享一些典型的互联网应用案例，如社交媒体、在线教育、电子商务等，让学生了解互联网在各领域的应用。

（3）网络安全知识：提供网络安全知识的相关资料，如个人信息保护、识别网络钓鱼、防范恶意软件等，提高学生的网络安全意识。

（4）网络道德规范：介绍网络道德规范和相关法律法规，如网络礼仪、网络欺凌、网络版权等，培养学生的网络道德观念。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，自主查找有关互联网发展历程的资料，了解互联网的发展脉络，加深对互联网的认识。

（2）鼓励学生尝试使用互联网应用，如社交媒体、在线教育平台等，实际体验互联网在生活中的应用，提高实际操作能力。

（3）组织一次网络安全知识讲座或实践活动，提高学生的网络安全意识和防范能力。

（4）引导学生关注网络道德规范，参与网络文明宣传活动，培养良好的网络道德观念。

（5）邀请专家或行业人士进行讲座，分享互联网行业的最新动态和发展趋势，激发学生的学习兴趣和职业规划意识。

（6）组织学生进行互联网相关的项目实践，如搭建一个小型的网站、开发一个手机应用等，提高学生的实际操作能力和创新能力。重点题型整理1.选择题

-题目：互联网的主要功能是什么？

-选项：A.信息传输B.数据存储C.文件共享D.以上都是

-答案：D.以上都是

2.填空题

-题目：互联网起源于20世纪____年代，最初是由____大学的研究人员创建的。

-答案：60年代末，美国

3.判断题

-题目：互联网上的信息都是免费的，我们可以随意下载和使用。

-答案：错误

4.简答题

-题目：请简要描述互联网的主要组成部分。

-答案：互联网主要由以下几个部分组成：服务器、客户端、网络协议、域名系统等。

5.论述题

-题目：请论述互联网对现代社会的影响。

-答案：互联网对现代社会的影响主要体现在以下几个方面：

-信息传播：互联网使信息传播更加迅速、广泛，人们可以随时获取全球范围内的信息。

-社交互动：互联网提供了丰富的社交平台，使人们可以与世界各地的人进行交流和互动。

-电子商务：互联网为电子商务的发展提供了便利，人们可以在线购物、支付、交易等。

-远程工作：互联网使远程工作成为可能，人们可以在家中或任何地方进行工作。

-教育：互联网为远程教育提供了平台，人们可以在线学习、获取教育资源。

-娱乐：互联网为人们提供了丰富的娱乐内容，如在线视频、音乐、游戏等。

6.应用题

-题目：请使用互联网搜索功能，查找关于互联网安全的相关信息，并列出三种常见的网络安全威胁。

-答案：常见的网络安全威胁包括：

-病毒和恶意软件：通过邮件、下载文件等方式传播，对计算机系统造成损害。

-网络钓鱼：通过假冒网站、邮件等方式，诱骗用户输入个人信息，导致隐私泄露。

-社交工程：通过欺骗、诱骗等方式，获取用户的个人信息或密码。

7.实践题

-题目：请使用互联网，查找并下载一个与互联网安全相关的应用程序，并简要介绍其功能和作用。

-答案：示例答案：我选择下载了名为“XX安全卫士”的应用程序，该应用程序具有以下功能和作用：

-病毒查杀：可以扫描并清除计算机中的病毒和恶意软件。

-实时防护：可以实时监控计算机系统，防止病毒和恶意软件的侵入。

-系统优化：可以优化计算机系统，提高运行速度和稳定性。

8.综合题

-题目：请结合所学知识，设计一个简单的互联网安全宣传标语，并解释其含义。

-答案：示例答案：我设计的互联网安全宣传标语是“保护个人信息，从现在开始”，其含义是提醒人们要重视个人信息的保护，从现在做起，采取措施防止个人信息的泄露和滥用。板书设计-重点知识点：互联网的定义、互联网的起源和发展、互联网的主要功能和应用。

-关键词：互联网、信息传输、数据存储、文件共享、社交互动、电子商务、远程教育、娱乐。

-句子：互联网是一个全球性的、开放的、基于TCP/IP协议的网络，它为人们提供了信息传输、数据存储和文件共享等功能。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-艺术性：设计板书时，可以采用图形、颜色、字体等元素，使板书更具视觉吸引力。

-趣味性：通过设置有趣的比喻、幽默的图片等，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性：

-激发学习兴趣：通过展示互联网的实际应用案例、互动游戏等，激发学生对互联网的兴趣。

-提高主动性：鼓励学生积极参与课堂讨论、提出问题、分享观点，提高学生的主动性和参与度。教学反思与总结这节课主要围绕互联网基础进行教学，通过讲解互联网的定义、起源、功能和应用，让学生对互联网有一个全面的了解。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括讲授法、案例研究、实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我认为自己做得比较成功的是结合了实际的案例进行讲解，让学生通过具体的应用场景来理解互联网的功能和应用。例如，通过介绍社交媒体、在线教育、电子商务等互联网应用案例，使学生能够更直观地感受到互联网在日常生活中的重要作用。此外，我也在课堂上设置了实践活动，让学生通过实际操作来体验互联网的应用，提高了他们的动手能力和实践能力。

然而，在教学管理方面，我意识到自己在课堂纪律管理上还有待提高。在课堂讨论和实践活动环节，部分学生出现了分心和干扰他人的情况，这影响了课堂的整体效果。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中采取更加严格的管理措施，确保课堂纪律的有序进行。

在教学效果上，我认为本节课取得了较好的成果。学生对互联网的基本概念和应用有了更深入的了解，能够结合具体的应用场景进行分析和讨论。通过实践活动，学生的实际操作能力和解决问题的能力得到了提升。然而，我也注意到部分学生在网络安全和道德方面还有待提高，这需要我在今后的教学中进一步加强这方面的教育。作业布置与反馈

-作业布置：

-题目一：请根据所学知识，总结互联网的定义、起源、功能和应用。要求：字数不少于300字。

-题目二：请列举三种常见的网络安全威胁，并简要说明其危害。要求：字数不少于200字。

-题目三：请设计一个简单的互联网安全宣传标语，并解释其含义。要求：字数不少于150字。

-作业反馈：

-对于作业一的反馈：在批改学生作业时，重点关注学生对互联网定义、