大连理工版一年级上册信息技术 7.助学小帮手 教案

大连理工版一年级上册信息技术7.助学小帮手教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连理工版一年级上册信息技术7.助学小帮手教案课程基本信息1.课程名称：一年级上册信息技术

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解并掌握助学小帮手的基本功能，提高学习效率。

2.教学重点：助学小帮手的功能及使用方法

3.教学难点：如何高效地利用助学小帮手进行学习

三、教学步骤

1.导入新课：通过向学生介绍助学小帮手的作用，引发学生对助学小帮手的兴趣。

2.讲解演示：教师详细讲解助学小帮手的各项功能，并通过实际操作演示给学生看。

3.学生实践：学生跟随教师的步骤，亲自操作助学小帮手，掌握其使用方法。

4.应用拓展：教师设计一些实际的学习任务，让学生利用助学小帮手完成，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

四、课后作业

1.学生回家后，利用助学小帮手完成一些学习任务，家长签字确认。

2.学生写一篇关于助学小帮手的使用心得，字数不限。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度等，给予相应的评价。

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，评价学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。通过学习，学生应能够：

1.增强信息意识：学生能够认识到信息的重要性，主动寻找和利用信息帮助学习。

2.提高信息能力：学生能够熟练使用助学小帮手，掌握基本的信息处理技能。

3.培养信息道德：学生能够遵循网络道德规范，合理使用信息资源，不泄露个人信息。

4.提升信息素养：学生能够合理筛选、评估和利用信息，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.助学小帮手的基本功能

2.助学小帮手的使用方法

难点：

1.如何高效地利用助学小帮手进行学习

2.助学小帮手在不同学科中的应用

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过讲解演示的方式，让学生直观地了解助学小帮手的基本功能和使用方法。同时，组织学生进行实践操作，巩固所学知识。

2.针对难点，教师可以设计一些实际的学习任务，让学生利用助学小帮手完成，引导他们在实际应用中掌握高效使用助学小帮手的方法。此外，教师可以分享一些自己的经验和建议，帮助学生更好地运用助学小帮手提高学习效率。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、演示法、实践法和创新教学法。讲授法用于向学生介绍助学小帮手的基本功能和使用方法；演示法用于展示如何高效地利用助学小帮手进行学习；实践法让学生亲自动手操作，巩固所学知识；创新教学法鼓励学生发挥创造力，探索助学小帮手的新功能。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享使用助学小帮手的经验；设计一些实际的学习任务，让学生利用助学小帮手完成，提高自主学习的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和学生自带的助学小帮手设备进行教学。多媒体课件用于展示助学小帮手的界面和操作步骤；网络资源为学生提供更多的学习资料和实践机会；学生自带的助学小帮手设备作为实践工具，让学生亲身体验和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对助学小帮手的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道助学小帮手是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于助学小帮手的图片或视频片段，让学生初步感受助学小帮手的魅力或特点。

简短介绍助学小帮手的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.助学小帮手基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解助学小帮手的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解助学小帮手的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍助学小帮手的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解助学小帮手在学习和生活中的应用。

3.助学小帮手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解助学小帮手的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的助学小帮手应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解助学小帮手在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何利用助学小帮手提高学习效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与助学小帮手相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对助学小帮手的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调助学小帮手的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括助学小帮手的定义、组成部分、案例分析等。

强调助学小帮手在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用助学小帮手。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于助学小帮手的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握助学小帮手的基本功能和操作方法，了解其在学习和生活中的应用。

2.技能提升：学生能够运用助学小帮手进行学习，提高学习效率和自主学习能力。

3.信息素养：学生能够合理利用信息资源，遵循网络道德规范，不泄露个人信息，提高信息素养。

4.问题解决：学生能够利用助学小帮手解决学习中的问题，培养解决问题的能力。

5.合作交流：学生在小组讨论中能够积极参与，与他人合作，提高团队合作能力。

6.创造力培养：学生能够探索助学小帮手的新功能，提出创新性的想法或建议，培养创造力。

7.学习兴趣：学生对助学小帮手产生浓厚的兴趣，激发学习的热情和动力。板书设计助学小帮手教案板书设计：

一、助学小帮手定义及功能

-定义：助学小帮手是一种辅助学习工具。

-功能：搜索资料、整理笔记、提醒事项等。

二、助学小帮手操作方法

-启动：点击应用程序图标

-使用：输入关键词或选择分类

-保存：完成任务后保存进度

三、助学小帮手的应用场景

-学习：辅助理解课堂内容、整理知识点

-生活：管理日程、设定提醒、规划任务

四、助学小帮手的优势

-提高效率：快速获取信息、节省时间

-增强记忆：通过重复提醒巩固知识点

-个性化学习：根据个人需求调整学习计划

五、助学小帮手注意事项

-合理使用：避免过度依赖，保持自主学习能力

-保护隐私：不泄露个人信息，遵守网络安全规则

六、课堂实践

-小组讨论：分享使用助学小帮手的经验

-实际操作：利用助学小帮手完成学习任务

七、总结

-助学小帮手是一款实用的学习工具，能提高学习效率和自主学习能力。

-学生应合理使用助学小帮手，发挥其在学习和生活中的积极作用。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过图文结合的方式，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：助学小帮手的主要功能有哪些？

答案：助学小帮手的主要功能包括搜索资料、整理笔记、提醒事项、管理日程、设定提醒、规划任务等。

解析：此题考查学生对助学小帮手功能的掌握。通过课堂学习和实际操作，学生应能够准确回答出助学小帮手的主要功能。

例题2：如何启动助学小帮手？

答案：点击应用程序图标即可启动助学小帮手。

解析：此题考查学生对助学小帮手操作方法的掌握。学生需要了解如何启动助学小帮手，以便能够顺利进行学习和使用。

例题3：为什么说助学小帮手能提高学习效率？

答案：助学小帮手能提高学习效率，因为它可以帮助快速获取信息、节省时间，以及通过重复提醒巩固知识点。

解析：此题考查学生对助学小帮手优势的理解。学生需要了解助学小帮手如何帮助提高学习效率，从而更好地利用助学小帮手进行学习。

例题4：在使用助学小帮手时，应该如何保护隐私？

答案：在使用助学小帮手时，应避免泄露个人信息，遵守网络安全规则，不泄露账号密码等。

解析：此题考查学生对助学小帮手使用