Unit 7 Art Topic Talk 教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册

Unit7ArtTopicTalk教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析Unit7ArtTopicTalk教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册

本节课为高一英语课，主题是艺术。本节课的主要内容是学习有关不同艺术形式和艺术家的词汇和表达方式，以及如何谈论对艺术的喜好和看法。通过本节课的学习，学生将能够更好地表达自己对艺术的看法，并能够就艺术主题进行讨论。

课本内容主要包括三个部分：艺术简介、艺术作品欣赏和艺术讨论。在艺术简介部分，学生将学习与艺术相关的词汇和表达方式。在艺术作品欣赏部分，学生将欣赏一些经典的艺术作品，并学习如何描述和评价这些作品。在艺术讨论部分，学生将就艺术主题进行讨论，并能够表达自己的观点和看法。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，我也会鼓励学生主动探索和发现，培养他们的自主学习能力和创新精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在语言能力方面，学生将通过学习与艺术相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力，特别是提高他们的口头表达能力和写作能力。

在文化意识方面，学生将通过欣赏经典艺术作品，了解不同文化背景下的艺术表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生将通过分析和讨论艺术作品，提高他们的批判性思维和创造性思维能力，培养他们独立思考和判断的能力。

在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力和团队协作能力，培养他们自主探索和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.艺术相关词汇和表达方式的学习和应用。

2.欣赏和评价经典艺术作品的能力。

3.就艺术主题进行讨论，表达自己的观点和看法。

难点：

1.艺术词汇的掌握和运用。

2.对艺术作品的深度理解和评价。

3.流利地表达自己的观点和看法。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实际操作，让学生直观地学习和应用艺术词汇。

2.提供艺术作品的相关背景信息，引导学生进行深度理解和评价。

3.创设互动讨论的氛围，鼓励学生积极参与，提高语言表达能力和思维能力。

突破策略：

1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习和应用艺术词汇。

2.组织小组讨论，引导学生深入思考和评价艺术作品。

3.提供丰富的语言输入和输出机会，帮助学生提高语言表达能力和思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：北师大版（2019）必修第三册教材。

3.信息化资源：与艺术相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、互动式教学、情境教学法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅经典的艺术作品，如梵高的《向日葵》，引导学生关注艺术作品的美感。

问题提出：询问学生对这幅作品的看法，引导他们思考艺术作品的意义和价值。

2.讲授新课（15分钟）

艺术词汇学习：介绍与艺术相关的词汇和表达方式，如“抽象画”、“雕塑家”等，并给出实际例句，让学生跟读并模仿。

艺术作品欣赏：展示不同艺术流派的作品，如印象派、抽象派等，引导学生了解作品风格和特点。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们就给定的艺术作品进行讨论，表达自己的看法和评价。

填空练习：给出一个关于艺术的小故事，让学生填入适当的词汇，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些问题，如“你最喜欢哪种艺术形式？为什么？”等，引导学生思考和表达自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。

核心素养拓展：引导学生思考艺术与生活的关系，鼓励他们在日常生活中关注和欣赏艺术。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：要求学生课后查找一种艺术流派的代表作品，并简要介绍其特点和意义。

作业反馈：在下节课上课前，让学生展示自己的作业，互相交流和学习。

整个教学过程设计共需45分钟，通过以上环节，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力，同时培养他们对艺术的兴趣和审美能力。拓展与延伸1.艺术流派介绍：提供关于印象派、抽象派、现代艺术等艺术流派的拓展阅读材料，让学生了解这些流派的代表作品、特点和意义。

2.艺术家生平：介绍一些著名艺术家的生平事迹、艺术风格和代表作品，如梵高、毕加索等，激发学生对艺术家创作背后的思考。

3.艺术欣赏与分析：提供一些经典艺术作品的图片和相关信息，让学生进行欣赏和分析，培养他们的审美能力和批判性思维。

4.艺术创作实践：鼓励学生进行艺术创作实践，如绘画、摄影等，让他们亲身体验艺术的魅力，并将自己的作品进行展示和交流。

5.艺术与生活：引导学生关注艺术与生活的联系，鼓励他们在日常生活中发现和欣赏艺术，思考艺术对生活的影响。

6.艺术评论写作：要求学生就某一幅艺术作品进行评论写作，锻炼他们的写作能力和批判性思维。

7.艺术讲座和展览：推荐一些艺术讲座和展览活动，让学生有机会亲身感受艺术的魅力，拓宽他们的艺术视野。教学反思与改进在本次关于艺术的英语教学中，我采用了任务型教学法、小组讨论等教学手段，力图营造一个互动、实践和探究的学习环境。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，我通过展示艺术作品和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对艺术作品的欣赏和评价能力较弱，这使得课堂讨论不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加艺术欣赏和分析的环节，引导学生深入了解艺术作品的形式、风格和内涵，以提高他们的艺术鉴赏能力。

其次，在讲授新课时，我介绍了与艺术相关的词汇和表达方式。但课后反馈显示，部分学生对这些词汇的掌握和运用仍有困难。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中增加更多的实际操作环节，如让学生进行角色扮演、模拟艺术评论等，以增强他们对艺术词汇的实践应用能力。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生积极性不高，不愿意主动表达自己的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取更加鼓励性的态度，给予学生更多的肯定和表扬，以提高他们的自信心和参与度。

最后，在课后拓展环节，我发现学生的自主学习能力有待提高。为了培养他们的自主学习能力和创新精神，我计划在未来的教学中提供更多的自主学习任务和实践活动，如艺术创作、评论写作等，并给予他们充分的指导和反馈。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供关于艺术史、艺术理论、艺术流派、艺术家传记等方面的阅读材料，如《艺术的故事》、《现代艺术十二讲》等。

-视频资源：推荐一些与艺术相关的纪录片、艺术家访谈、艺术展览报道等视频资源，如《艺术的诞生》、《毕加索：狂热与激情》等。

2.拓展要求

-学生自主选择感兴趣的拓展内容进行学习和探究，可以是阅读材料，也可以是视频资源。

-学生在学习过程中遇到问题和疑问时，可以随时向教师寻求指导和帮助。

-学生需要根据自己的学习进度和理解程度，合理安排学习时间，确保学习效果。

-学生可以将自己的学习心得、感悟和收获记录下来，并在下节课上课前与同学分享交流。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并针对性地进行解答和讲解。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的学习状况和进步情况。

-测试：教师可以定期进行小测验或考核，以评估学生对艺术相关词汇和表达方式的掌握程度，以及他们对艺术作品的欣赏和评价能力。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，包括课后作业和拓展任务，并及时给予反馈和点评。

-点评要点：在点评作业时，教师应关注学生的答题思路、表达方式和错误类型，给予具体的指导和纠正。

-鼓励与激励：教师应以鼓励和激励为主，肯定学生的努力和进步，并提醒他们继续努力，提高自我要求。

-个性化反馈：针对不同学生的学习特点和需求，教师可以提供个性化的反馈和建议，帮助他们克服学习中的困难。

3.学生互评

-组织学生进行互评活动，鼓励他们相