人美 版一年级美术下册《22.龙泉山上桃花开（四川）》教学设计

人美版一年级美术下册《22.龙泉山上桃花开（四川）》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《22.龙泉山上桃花开（四川）》，是人美版一年级美术下册的一课。本节课将引导学生欣赏龙泉山上的桃花，让学生通过观察、分析、实践，掌握桃花的画法，培养学生的审美能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。通过对这些已有知识的运用，学生能够更好地理解和掌握桃花的画法，提高自己的绘画水平。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过观察身边的桃花，将所学知识与生活实际相结合，提高自己的观察力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、美术表现能力和创新思维能力。通过欣赏和分析龙泉山上的桃花，学生将提高对自然美的感知和鉴赏能力，学会用美术语言表达自己的情感和想法。同时，通过实践绘画桃花，学生将提升自己的美术表现技能，锻炼手眼协调能力。此外，学生将在创作过程中发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中，培养创新思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和欣赏美术，提高自己的审美素养，培养积极的人生态度和审美情趣。学情分析考虑到所面对的是一年级的学生，他们在知识方面已掌握了基本的绘画技巧，对颜色、线条和构图有一定的理解。然而，由于年龄较小，他们的观察力、专注力和耐心仍有待提高。大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，乐于参与绘画活动，但部分学生可能因为缺乏自信而不敢大胆表现自己。

在能力方面，学生们的动手能力较强，能够跟随老师的指导完成简单的绘画任务。然而，他们的创新能力和独立思考能力还有待开发。通过本节课的学习，我们将引导学生观察身边的景物，激发他们的创造潜能，培养独立思考的能力。

素质方面，学生们具备一定的美感，能够欣赏并表达自己对美的看法。然而，他们的审美观念和审美情感仍有待培养和提高。在本节课中，我们将通过欣赏和绘画活动，引导学生体验美、感受美，提升他们的审美素质。

行为习惯方面，学生们在课堂中generally能够遵守纪律，积极参与活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师的关注和引导。对于这些学生，我们将采取更为生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，帮助他们更好地投入学习中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点和教学目标，本节课将采用讲授法、观察法和实践法进行教学。讲授法用于介绍桃花的画法和技巧，观察法用于引导学生观察桃花的特点，实践法用于让学生亲自动手绘画桃花。

2.具体的教学活动包括：首先，老师将展示一些桃花的图片，引导学生观察桃花的颜色、形状和结构；然后，老师将示范如何画桃花，边示范边讲解绘画的步骤和技巧；最后，学生将根据所学内容，自己动手绘画桃花，老师会进行个别指导和评价。

3.在教学过程中，将使用多媒体课件和实物桃花进行辅助教学。多媒体课件展示桃花的图片和绘画步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧；实物桃花则用于让学生近距离观察和触摸，增强他们的直观感受。通过这些教学方法和策略的运用，学生将能够更好地学习桃花的画法，提高自己的绘画水平。教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件，包括龙泉山桃花的图片、绘画步骤等。

2.准备实物桃花，用于展示和让学生触摸。

3.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

第一环节：导入（5分钟）

1.开场白：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《22.龙泉山上桃花开（四川）》，这是一幅美丽的画面，让我们一起去欣赏龙泉山上的桃花吧！”

2.引导学生观察多媒体课件中的桃花图片，提问：“你们看到了什么？桃花是什么颜色的？形状怎样的？”

第二环节：欣赏与分析（10分钟）

1.让学生继续观察桃花图片，提问：“桃花有什么特点？你们能描述一下桃花的颜色、形状和结构吗？”

2.老师示范如何画桃花，边示范边讲解绘画的步骤和技巧。

3.引导学生关注桃花的生长环境和季节特点，提问：“桃花一般在哪里开？它们是什么季节开的？”

第三环节：实践与创作（10分钟）

1.学生开始动手绘画桃花，老师巡回指导，给予个别化的帮助和建议。

2.鼓励学生发挥创意，用自己的方式表现桃花的美丽。

3.学生绘画过程中，老师可以适时展示一些优秀的作品，供大家参考和欣赏。

第四环节：展示与评价（5分钟）

1.学生完成绘画后，将自己的作品展示给大家，分享创作的心得和体验。

2.老师对学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和进步。

3.邀请学生评价其他同学的作品，让大家相互学习和借鉴。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调桃花的画法和特点。

2.引导学生反思自己在绘画过程中的表现，思考如何进一步提高自己的绘画水平。

3.结束语：“同学们，今天的课程就到这里，希望大家通过本节课的学习，能够更好地欣赏和表现桃花的美丽。下一节课我们将继续学习新的内容，期待大家的精彩表现！”

教学过程设计注重引导学生积极参与，发挥学生的主动性，通过观察、实践和互动，提高学生的审美能力和绘画技巧。同时，注重激发学生的创造力和想象力，让他们在绘画过程中表达自己的情感和想法。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏美术，提高自己的审美素养，培养积极的人生态度和审美情趣。教学资源拓展一、拓展资源

1.文学作品：中国古代诗词中有很多描绘桃花的优美诗句，如《桃花源记》、《江南春》等，可以让学生欣赏并背诵，提高他们的文学素养。

2.美术作品：欣赏其他艺术家创作的桃花画作，如齐白石的《桃花麻雀图》、张大千的《桃花仕女图》等，了解不同风格和技巧的运用。

3.实地考察：组织学生去附近的公园或桃花盛开的地方进行实地考察，观察桃花的生长环境、颜色和形状，激发他们的直观感受和创作灵感。

4.传统文化：了解桃花在中华民族传统文化中的象征意义，如桃花象征着爱情、长寿和吉祥等，让学生对桃花有更深入的理解和认识。

二、拓展建议

1.让学生回家后，观察身边的桃花或其他植物，尝试用画笔记录下来，培养他们的观察力和绘画能力。

2.组织一次桃花绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用自己的方式表现桃花的美丽，提高他们的竞争意识和团队协作能力。

3.邀请家长参与学生的绘画活动，让他们与孩子一起创作，增进亲子关系，同时提高家长对美术教育的重视和支持。

4.结合语文课程，让学生写一篇关于桃花的作文，表达对桃花的喜爱和赞美之情，提高他们的写作能力和表达能力。

5.开展一次桃花主题的班会，让学生分享自己对桃花的了解和感受，增进同学之间的交流和互动。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂中，老师会通过提问的方式了解学生对桃花画法的掌握情况，以及他们对于桃花特点的理解。老师会选择不同水平的学生进行提问，以确保评价的全面性。

2.观察：老师在学生绘画过程中进行观察，了解学生的绘画技巧、创作能力和创新思维。观察学生的绘画过程，是否能够按照老师示范的步骤进行绘画，以及是否能够发挥自己的创意进行创作。

3.测试：在课程结束后，可以进行一次简单的测试，以评估学生对于桃花画法的理解和掌握程度。测试可以包括绘画题目和理论知识题目。

作业评价：

1.认真批改：老师会对学生的作业进行认真的批改，对学生的绘画技巧和创作进行评价。对于作业中的优点，老师会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，老师会提出具体的建议和指导。

2.点评和反馈：老师会及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果。在评价中，老师会关注学生的进步和努力，鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求和建议。

3.鼓励和激励：老师在评价中会注重鼓励和激励学生，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。老师会关注学生的个性差异，给予不同的鼓励和激励，以激发学生的学习兴趣和动力。课后作业1.绘画作业：请学生回家后，尝试自己画一幅桃花作品，要求运用所学到的桃花画法，表现出桃花的美丽。学生可以自由发挥，创作出自己独特的桃花画作。

2.观察作业：让学生在课后去观察身边的桃花或其他植物，记录下它们的颜色、形状和结构。学生可以通过拍照、绘画或写观察日记的方式完成作业。

3.研究作业：让学生调查桃花在中华民族传统文化中的象征意义，了解桃花在诗歌、绘画等艺术作品中的表现。学生可以通过查阅资料、访问专家或进行实地考察的方式完成作业。

4.创作作业：请学生尝试用桃花为主题进行创作，可以是通过绘画、摄影、写作等形式表达自己对桃花的感受和想象。鼓励学生发挥创意，展现自己的独特视角。

5.反思作业：让学生写一篇关于本节课学习的反思，思考自己在绘画过程中的表现和收获，以及如何进一步提高自己的绘画水平。学生可以结合自己的作业和课堂表现进行反思。

举例题型：

1.请用线条和颜色画出桃花的形状和结构。

答案：学生可以根据自己在课堂上学习到的桃花画法，用线条和颜色画出桃花的形状和结构，如花瓣、花蕊等。

2.描述一下你观察到的桃花的特点。

答案：学生可以描述桃花的颜色（如粉红色、白色等）、形状（如圆形、椭圆形等）、大小（如小花、大花等）等。

3.请列举一下桃花在