广东省肇庆市九年级历史上册 第六单元 第19课 俄国、日本的历史转折教学实录 新人教版

广东省肇庆市九年级历史上册第六单元第19课俄国、日本的历史转折教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市九年级历史上册第六单元第19课俄国、日本的历史转折

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月1日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，引导学生认识社会发展的规律。

2.增强学生分析历史事件的能力，培养学生从历史角度思考问题的习惯。

3.提升学生的文化理解能力，使学生认识到不同国家历史转折的多样性。

4.培养学生的国际视野，引导学生理解国际关系中的相互影响。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了世界近代史的相关知识，对资本主义的发展和扩张、工业革命等有一定的了解。因此，他们对俄国和日本的历史转折有一定的认识基础，能够初步理解历史事件的背景和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过历史故事来了解历史人物和历史事件。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但具体到俄国和日本的历史转折这一专题，他们可能对某些复杂的历史事件和人物关系理解不够深入。学习风格上，学生倾向于通过互动讨论和案例分析来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解俄国和日本的历史转折时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的时间线把握不准确，二是难以理解复杂的历史背景和人物关系，三是对于历史转折的深层原因分析不够。此外，由于历史转折涉及的政治、经济、文化等多方面因素，学生可能需要花费较多时间去整合信息，形成自己的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省肇庆市九年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如俄国和日本历史转折时期的图片、历史地图、关键人物介绍视频等。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示俄国和日本在历史转折时期的照片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了哪些历史时刻？它们对你来说意味着什么？”

-回顾旧知：简要回顾工业革命对世界格局的影响，以及资本主义制度的初步形成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-俄国农奴制改革：介绍农奴制改革的历史背景、主要内容及其影响。

-日本明治维新：讲解明治维新的背景、主要内容、改革措施及其影响。

-举例说明：

-通过历史资料和文献，具体展示俄国农奴制改革和日本明治维新的过程和成果。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生分析两国历史转折的共同点和差异，以及这些转折对各自国家未来发展的影响。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-俄国十月革命：介绍十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响。

-日本军国主义扩张：讲解日本军国主义扩张的历史背景、主要表现及其影响。

-举例说明：

-结合历史地图和文献，展示俄国十月革命和日本军国主义扩张的过程和后果。

-互动探究：

-学生分组讨论，分析俄国十月革命和日本军国主义扩张的原因、影响及其对世界格局的冲击。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-俄国和日本在历史转折中的文化变革：介绍两国在政治、经济、文化等方面的变革。

-举例说明：

-通过具体案例，展示俄国和日本在历史转折中的文化变革及其影响。

-互动探究：

-学生分组讨论，比较两国在历史转折中的文化变革，分析其对国家发展的作用。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，完成教材中的相关练习题，如填空题、选择题、简答题等。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调俄国和日本历史转折的重要性。

-引导学生反思：通过学习俄国和日本的历史转折，我们能从中得到哪些启示？

7.布置作业（约5分钟）

-学生完成教材后的延伸阅读，了解俄国和日本在历史转折后的发展历程。

-要求学生撰写一篇短文，探讨俄国和日本历史转折对当今世界的意义。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述俄国农奴制改革和日本明治维新的历史背景、主要内容及其影响。

-学生能够区分俄国十月革命和日本军国主义扩张的历史事件，并分析其背景、过程和后果。

-学生能够理解俄国和日本在历史转折中的文化变革，以及这些变革对国家发展的影响。

2.能力提升：

-学生通过分组讨论和互动探究，提高了分析历史事件的能力，学会了从多个角度审视历史问题。

-学生在完成练习题和撰写短文的过程中，提升了文字表达能力和逻辑思维能力。

-学生通过观看视频和图片等辅助材料，提高了视觉感知能力和信息处理能力。

3.思维发展：

-学生在学习俄国和日本历史转折的过程中，培养了历史唯物主义观点，认识到社会发展的规律。

-学生通过比较分析，发展了批判性思维，能够对历史事件进行客观评价。

-学生在反思历史转折对当今世界的影响时，提升了战略思维和国际视野。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习俄国和日本的历史转折，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生认识到历史转折对国家发展的重要性，树立了为国家富强而努力学习的信念。

-学生在学习过程中，培养了团结协作、勇于探索的精神，以及面对困难和挑战的勇气。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在分析国内外的政治、经济现象时，能够运用历史知识进行思考。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用历史知识为解决实际问题提供思路。

-学生在未来的学习和工作中，能够将历史知识作为工具，提高自己的综合素质。七、内容逻辑关系①俄国农奴制改革

-重点知识点：农奴制改革的历史背景、主要内容、影响

-关键词：农奴制、解放法令、土地改革、经济影响、社会变革

-句子：1861年，亚历山大二世颁布了《解放法令》，宣布农奴获得自由，但需要赎买土地。

②日本明治维新

-重点知识点：明治维新的历史背景、主要内容、改革措施、影响

-关键词：幕府、天皇、洋务运动、殖产兴业、文明开化

-句子：明治维新期间，日本进行了一系列政治、经济、文化改革，使国家迅速现代化。

③俄国十月革命

-重点知识点：十月革命的历史背景、过程、影响

-关键词：布尔什维克、列宁、社会主义、共产主义、苏维埃政权

-句子：1917年，列宁领导布尔什维克党发动十月革命，推翻了沙皇政权，建立了世界上第一个社会主义国家。

④日本军国主义扩张

-重点知识点：军国主义的发展、扩张政策、战争行为、影响

-关键词：军国主义、扩张政策、九一八事变、太平洋战争、二战

-句子：20世纪30年代，日本军国主义势力抬头，发动了一系列侵略战争，最终导致了第二次世界大战的爆发。

⑤俄国和日本的历史转折中的文化变革

-重点知识点：文化变革的表现、影响

-关键词：文化改革、教育普及、科技发展、民族认同、国际交流

-句子：俄国和日本在历史转折中，通过文化改革，提升了国民素质，增强了民族凝聚力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与练习”部分，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对俄国和日本历史转折的理解。

2.撰写一篇短文，题目为“历史转折对国家发展的影响”，要求结合所学知识，分析俄国和日本的历史转折对各自国家以及世界历史的影响，字数不少于500字。

3.设计一份小报，主题为“俄国和日本的历史转折”，内容包括历史背景、重要事件、关键人物和影响，要求图文并茂，展示个人对这一历史时期的理解和认识。

作业反馈：

1.教师在课后及时批改学生的作业，对作业质量进行评估。

2.对学生的填空题和选择题进行评分，纠正错误，确保学生对基础知识的掌握。

3.对学生的短文进行评阅，关注以下几点：

-是否能够准确描述历史事件和人物；

-是否能够分析历史事件的原因和影响；

-文章结构是否清晰，逻辑是否严密；

-语言表达是否准确、流畅。

4.对学生的小报进行评价，关注以下几点：

-内容是否完整，是否涵盖了历史转折的各个方面；

-图文是否并茂，是否能够吸引读者；

-设计是否新颖，是否能够体现个人创意。

5.在下次课开始时，教师对学生的作业进行反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

6.针对学生在作业中普遍存在的问题，教师在课堂上进行讲解和示范，帮助学生提高学习效果。

7.鼓励学生互相交流作业，分享学习心得，促进同学之间的学习和成长。

8.教师定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习状况，调整教学策略，确保教学目标的达成。典型例题讲解1.例题：

俄国农奴制改革后，农民获得自由，但他们面临的主要问题是什么？

答案：农民获得自由后，面临的主要问题是必须以高价赎买土地，这导致他们背负沉重的债务，生活困苦。

2.例题：

明治维新期间，日本政府采取了哪些措施来推动国家现代化？

答案：日本政府采取了以下措施来推动国家现代化：废藩置县，加强中央集权；进行洋务运动，引进西方技术；实施文明开化，推进教育改革；实行殖产兴业政策，发展资本主义经济。

3.例题：

俄国十月革命后，列宁领导的布尔什维克党采取了哪些措施来巩固政权？

答案：列宁领导的布尔什维克党采取了以下措施来巩固政权：实行战时共产主义政策，加强国家控制；推行新经济政策，恢复国民经济；建立红军，保卫苏维埃政权。

4.例题：

日本在