人教版选修5高中化学第三节《功能高分子材料》教案

人教版选修5高中化学第三节《功能高分子材料》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版选修5高中化学第三节《功能高分子材料》。本节课主要介绍了功能高分子材料的概念、分类和应用。具体内容包括：

1.功能高分子材料的定义：介绍功能高分子材料的定义，让学生了解功能高分子材料是一种具有特殊功能的高分子材料，如导电、导磁、光学、生物等功能。

2.功能高分子材料的分类：介绍功能高分子材料的分类，包括有机功能高分子材料、无机功能高分子材料和复合功能高分子材料。

3.功能高分子材料的应用：介绍功能高分子材料在各个领域的应用，如电子、医药、环保等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过小组合作、实验探究等方式，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法研究功能高分子材料的性质和应用。

2.科学思维：通过分析、比较和推理等思维活动，培养学生形成科学思维，使其能够从不同角度思考和解决问题。

3.科学态度：通过学习功能高分子材料的重要性和应用前景，培养学生的科学态度，使其能够积极关注和参与科学研究。

4.科学知识：通过学习功能高分子材料的定义、分类和应用，使学生掌握功能高分子材料的基本知识，并能够运用到实际问题中。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机高分子材料的基本知识，包括高分子化合物的结构、性质和应用。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和科学思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，大部分学生通常对实验和实际应用比较感兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和理解能力，但在功能高分子材料的特定领域可能较为陌生。在学习风格上，学生可能更偏好通过实验和实践来学习，而不仅仅是理论知识的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对功能高分子材料的概念和分类理解不清，对其特殊功能和应用领域难以把握。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要额外的解释和实例来加深理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解功能高分子材料的定义、分类和应用，让学生掌握基本概念和知识。

-实验法：组织学生进行实验探究，通过观察和分析实验结果，加深对功能高分子材料性质的理解。

-讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享对功能高分子材料应用的想法和观点，培养学生的交流和合作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示功能高分子材料的性质和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，通过模拟实验和问题解答等环节，激发学生的主动性和思考能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关的实例和案例，拓宽视野并加深对功能高分子材料的认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕功能高分子材料的定义、分类和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解功能高分子材料的基本概念和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出功能高分子材料的应用实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解功能高分子材料的定义、分类和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握功能高分子材料的特点和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验功能高分子材料的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解功能高分子材料的基本概念和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握功能高分子材料的特点和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解功能高分子材料的基本概念和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与功能高分子材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的功能高分子材料的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：FunctionalPolymerMaterials:FromSynthesistoApplications

-学术论文：SynthesisandApplicationofFunctionalPolymerMaterials

-在线课程：IntroductiontoFunctionalPolymerMaterials

-实验方案：ExperimentalProtocolsforFunctionalPolymerMaterials

-行业报告：MarketReportonFunctionalPolymerMaterials

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普文章和学术论文，以深入了解功能高分子材料的最新研究进展和应用领域。

-学生可以参加在线课程，系统学习功能高分子材料的合成方法和应用实例。

-学生可以尝试自己动手进行实验，根据实验方案探索功能高分子材料的性质和应用。

-学生可以查阅行业报告，了解功能高分子材料在各个领域的应用情况和市场前景。

-学生可以参与科学竞赛或研究项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-功能高分子材料的定义：功能高分子材料是一种具有特殊功能的高分子材料，如导电、导磁、光学、生物等功能。

-功能高分子材料的分类：功能高分子材料可以分为有机功能高分子材料、无机功能高分子材料和复合功能高分子材料。

-功能高分子材料的应用：功能高分子材料在电子、医药、环保等领域有广泛的应用。

2.当堂检测：

-选择题：

1.功能高分子材料的特殊功能包括哪些？

2.以下哪种材料属于有机功能高分子材料？

3.功能高分子材料在哪个领域有广泛的应用？

-简答题：

1.请简要描述功能高分子材料的分类。

2.请举例说明功能高分子材料在电子领域的应用。

-实验题：

1.设计一个实验，验证功能高分子材料的导电性能。

2.设计一个实验，研究功能高分子材料在医药领域的应用。

3.答案解析：

-选择题答案解析：

1.功能高分子材料的特殊功能包括导电、导磁、光学、生物等功能。

2.有机功能高分子材料包括聚苯胺、聚噻吩等。

3.功能高分子材料在电子、医药、环保等领域有广泛的应用。

-简答题答案解析：

1.功能高分子材料的分类包括有机功能高分子材料、无机功能高分子材料和复合功能高分子材料。

2.功能高分子材料在电子领域的应用包括柔性电路、传感器等。

-实验题答案解析：

1.实验设计应包括功能高分子材料的制备、导电性能的测试方法等。

2.实验设计应包括功能高分子材料的制备、生物相容性的评估等。

4.教学反馈：

-通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对功能高分子材料的理解程度和应用能力。

-教师可以根据学生的反馈和答案解析，及时进行教学调整和指导。

-教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和主动性。八、板书设计①功能高分子材料的定义

-具有特殊功能的高分子材料

②功能高分子材料的分类

-有机功能高分子材料

-无机功能高分子材料

-复合功能高分子材料

③功能高分子材料的应用

-电子

-医药

-环保教学反思在教授《功能高分子材料》这节课的过程中，我发现了一些值得改进和思考的地方。首先，学生的参与度很高，对功能高分子材料的应用领域表现出浓厚的兴趣。这表明，通过实例和实际应用的引入，可以有效地激发学生的学习兴趣。

其次，在实验环节，学生表现出了一定的动手能力和团队合作精神。通过实验操作，学生能够直观地观察到功能高分子材料的性质和应用，加深了对知识点的理解。然而，在实验过程中，我发现一些学生对实验原理的理解不够深入，需要进一步的指导和讲解。

此外，在课堂讨论环节，我发现学生的思维活跃，能够提出一些有深度的问题。这表明，通过鼓励学生提问和参与讨论，可以培养学生的科学思维和批判性思维能力。然而，也有些学生在讨论中表现出沉默，可能是因为对知识点的理解不够清晰或者缺乏自信。

在教学方法上，我采用了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，以促进学生的全面发展。通过这些方法的运用，学生能够从不同角度理解和掌握功能高分子材料的知识。然而，我也发现，在教学过程中，有时会过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性化需求和差异。

在教学资源的利用上，我提供了丰富的拓展资源，包括科普文章、学术论文、在线课程等。这些资源能够帮助学生更深入地了解功能高分子材料的最新研究进展和应用领域。然而，我也发现，在资源的选择和推荐上，需要更加针对学生的兴趣和需求，以提高资源的利用效率。

最后，我认为在教学过程中，需要更加注重学生的反馈和评价。通过及时的反馈和评价，教师可以了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。同时，学生的反馈和评价也可以作为教师自我提升和发展的参考。课后作业1.请简要描述功能高分子材料的定义，并给出一个具体的例子。

答案：功能高分子材料是一种具有特殊功能的高分子材料，如导电、导磁、光学、生物等功能。例如，聚苯胺是一种导电功能高分子材料。

2.请简要介绍功能高分子材料的分类，并给出一个具体的例子。

答案：功能高分子材料可以分为有机功能高分子材料、无机功能高分子材料和复合功能高分子材料。例如，聚苯胺属于有机功能高分子材料。

3.请简要说明功能高分子材料在电子领域的应用，并给出一个具体的例子。

答案：功能高分子材料在电子领域的应用包括柔性电路、传感器等。例如，聚苯胺可以用于制造柔性电路。

4.请简要描述功能高分子材料在医药领域的应用，并给出一个具体的例子。

答案：功能高分子材料在医药领域的应用包括药物载体、生物传感器等。例如，聚乳酸是一种生物可降解的药物载体材料。

5.请简要说明功能高分子材料在环保领域的应用，并给出一个具体的例子。

答案：功能高分子材料在环保领域的应用包括水处理、空气净化等。例如，聚丙烯腈可以用于制造高效过滤材料。

6.请简要描述功能高分子材料