Unit 5 In my classroom单元整体（教学设计）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

Unit5Inmyclassroom单元整体（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5Inmyclassroom单元整体教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：待定

二、教学内容

1.单词：desk,chair,door,window,blackboard,teacher'sdesk,student'sdesk,computer

2.句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

3.听力练习：听懂并模仿本节课的单词和句型

4.口语练习：能够用本节课的单词和句型进行简单的交流

5.书写练习：能够正确书写本节课的单词

三、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的单词和句型

2.学生能够用本节课的单词和句型进行简单的交流

3.学生能够正确书写本节课的单词

四、教学步骤

1.热身活动：让学生自由交谈，询问他们教室里的物品，引出本节课的主题

2.新课导入：教师展示本节课的单词和句型，让学生进行听力练习，然后模仿并跟读

3.课堂活动：学生分成小组，用本节课的单词和句型进行交流，教师巡回指导

4.书写练习：教师出示本节课的单词，学生正确书写，教师进行评价

5.总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作情况等

2.听力练习：检查学生对单词和句型的听力理解能力

3.口语练习：检查学生对单词和句型的口语运用能力

4.书写练习：检查学生对单词的书写正确性

六、教学资源

1.教材：joinin外研剑桥英语三年级上册

2.课件：教师自制的课件

3.听力材料：教师准备的本节课的听力材料

4.书写练习：教师准备的本节课的书写练习纸张核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解教室中的物品名称及用途，培养学生的文化意识，使学生能够运用英语描述生活中的物品。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够用本节课的单词和句型进行简单的交流，培养学生的逻辑思维和发散思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主参与课堂活动，主动探究和发现语言规律，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学情分析学生在经过之前的学习后，已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇。他们在语言能力方面具备一定的听说读写能力，但仍有待提高。大部分学生对英语学习充满兴趣，学习态度积极，能够主动参与课堂活动。

在学习本节课内容时，学生需要掌握一系列与教室物品相关的词汇，如desk,chair,door等。这些词汇对于学生来说可能具有一定的挑战性，特别是对于一些发音和拼写相似的单词。因此，教师需要采取有效的教学方法，如图片、实物展示等，帮助学生更好地记忆和理解这些单词。

在句子方面，学生需要掌握What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...这两个句型。通过之前的练习，学生已经对类似句型有一定的了解，但还需要在实际交流中进行巩固和应用。

此外，学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、课堂纪律较松散等。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，因此教师需要加强对学生的管理和指导，创设良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

针对学生的具体情况，教师应制定合适的教学策略，注重单词和句型的讲解与实践，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和辅导，确保他们能够在本节课中学有所获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板

2.课程平台：joinin外研剑桥英语三年级上册教材配套在线平台

3.信息化资源：教材配套的光盘、在线教学资源库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、书写练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Inmyclassroom”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Inmyclassroom”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Inmyclassroom”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室的图片或实际场景，引出“Inmyclassroom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Inmyclassroom”知识点，结合实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述教室物品的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Inmyclassroom”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“Inmyclassroom”知识点，掌握描述教室物品的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Inmyclassroom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Inmyclassroom”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Inmyclassroom”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解教室和学校，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以是关于学校历史、教室设计、学习环境的优化的文章。例如，可以让学生阅读一篇关于不同国家学校教室设计的文章，让他们了解不同文化背景下的学习环境。另外，也可以让学生阅读一些关于学习效率与学习环境关系的文章，让他们了解到一个良好的学习环境对于学习效率的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间，自主寻找与教室和学校相关的资料，如图片、视频、文章等。他们可以尝试分析这些资料，并将其与本节课所学内容进行对比和总结。此外，学生也可以进行一些实地考察，如观察他们自己的教室，了解教室的设计和功能，或者访问其他教室，比较不同教室的差异。

3.深入探讨教室和学校的重要性

学生可以思考教室和学校对于学习的影响，并探讨如何优化学习环境以提高学习效率。他们可以进行一些小组讨论，分享彼此的想法和经验，并尝试提出一些改进建议。例如，学生可以探讨如何利用教室空间，如何选择合适的教室布局，如何设计教室墙面等，以创造一个更加舒适和高效的学习环境。

4.探索不同学校的特点和差异

学生可以尝试了解不同学校的特点和差异，如公立学校、私立学校、国际学校等。他们可以通过阅读相关文章、观看纪录片或进行实地考察等方式，了解不同学校的教学模式、教育理念、设施设备等方面的差异。通过这样的探索，学生可以更加全面地了解学校教育，拓宽自己的视野。板书设计1.重点词汇展示

-单词：desk,chair,door,window,blackboard,teacher'sdesk,student'sdesk,computer

-词组：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

2.句型展示

-疑问句：What'sthis?What'sthat?

-回答句：It'sa/an...

3.听力练习

-听懂并模仿本节课的单词和句型

-听力练习材料

4.口语练习

-用本节课的单词和句型进行简单的交流

-口语练习示例

5.书写练习

-正确书写本节课的单词

-书写练习示例

6.课堂活动

-小组讨论、角色扮演等活动

-课堂活动安排

7.作业布置

-课后作业要求

-作业示例

八、课后作业

1.单词巩固

-抄写本节课的单词，确保正确拼写和发音

-完成课后作业，巩固本节课的知识点

2.句型练习

-使用本节课的句型进行口语练习

-完成课后作业，巩固本节课的句型

3.课堂活动延伸

-尝试在本节课的课堂活动基础上进行创新和拓展

-完成课后作业，展示自己的创新和拓展成果

4.拓展阅读

-阅读与本节课相关的拓展阅读材料，增加对教室和学校的了解

-完成课后作业，分享自己的阅读感悟和思考教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作情况等，评价学生的课堂表现。对于积极发言、认真听讲、积极参与课堂活动的学生给予肯定和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价每个小组的成果展示。观察学生的讨论过程、合作态度、思考深度等，对小组的表现给予评价和反馈。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励，对于需要改进的小组给予指导和鼓励。

3.随堂测试：在课程结束前进行随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，评价学生的学习效果，对于成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对于成绩不理想的学生给予指导和帮助。

4.作业完成情况：评价学生的课后作业完成情况。检查学生的作业质量、完成程度等，对学生的学习态度和努力程度给予评价和反馈。对于完成优秀的学生给予表扬和奖励，对于需要改进的学生给予指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，给予学生综合评价与反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的不足给予指导和帮助，引导学生进行自我反思和改进。同时，鼓励学生积极提问和讨论，提高学生的学习积极性和主动性。教学反思本节课的教学内容是“Unit5Inmyclassroom”，主要目标是让学生掌握与教室相关的单词和句型，提高学生的英语听说读写能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

在课堂表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问。他们能够用所学的单词和句型进行简单的交流，表现出一定的语言表达能力。但在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者缺乏自信心。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更多的互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

小组讨论环节中，我发现学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。他们能够运用所学的单词和句型进行交流，表现出一定的合作能力和思维能力。但也有部分小组讨论成果不够深入，可能是因为学生缺乏对主题的深入理解和思考。因此，我计划在今后的教学中提供更多的思考性问题，引导学生深入探讨主题，提高学生的思考深度和思维能力。

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，掌握本节课的知识点。但也有部分学生的测试成绩不理想，可能是因为他们对课程内容的理解不够深入或者缺乏足够的练习。因此，我计划在今后的教学中加强学生的练习机会，提供更多的练习题和案例，帮助学生巩固知识。

在作业完成情况方面，大部分学生能够认真完成作业，表现出良好的学习态度。但也有部分学生的作业质量不高，可能是因为他们缺乏足够的自主学习和思考能力。因此，我计划在今后的教学中加强对学生的学习指导和监督，帮助学生提高自主学习能力和思考能力。典型例题讲解1.题型一：选择正确的单词填空

-例题：Thereisa___inmyclassroom.It'snearthewindow.

-答案：desk

-解析：本题考查学生对单词"desk"的记忆和运用能力。学生需要从选项中选择正确的单词填入空格，使句子完整。

2.题型二：用所给单词完成句子

-例题：Thisismyteacher'sdesk.What