7 听听秋的声音 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

7听听，秋的声音教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第七单元《听听，秋的声音》。本节课主要通过诗歌的形式，让学生感受秋天的气息和美好，培养学生的文学素养和审美能力。在教学过程中，会涉及到诗歌的朗读、理解、分析和创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级的诗歌单元，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。此外，学生在生活中也有秋天的体验，能够理解秋天的特点和美好。因此，在教学过程中，可以引导学生运用已有的知识，更好地理解和感受秋天的诗歌。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《听听，秋的声音》，学生能够运用语言描述秋天的特点和美好，提升语言表达能力；通过分析诗歌的韵律和意象，发展逻辑思维和形象思维；通过朗读和创作诗歌，培养审美情趣和创造力；同时，通过学习古代诗人对秋天的描绘，理解传统文化中对秋天的特殊情感，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解诗歌《听听，秋的声音》的主题和意境，感受秋天独特的美好。

（2）分析诗歌中的修辞手法，如拟声词、比喻等，体会诗歌的语言美。

（3）学会朗读技巧，如节奏、语调、情感等，使朗读更具表现力。

（4）能够运用诗歌的形式，表达自己对秋天的感受和想象。

2.教学难点

（1）诗歌意境的理解：对于三年级的学生来说，理解抽象的意境有一定的难度，需要通过图片、实物等多媒体教学手段辅助理解。

（2）修辞手法的分析：学生对拟声词、比喻等修辞手法的理解不够深入，需要通过具体例子进行讲解和练习。

（3）朗读技巧的掌握：学生在朗读时往往只关注到字词的读音，忽视了节奏、语调、情感等方面的表现，需要教师进行针对性指导。

（4）诗歌创作的指导：学生在对秋天进行诗歌创作时，可能会遇到词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要教师进行启发和引导。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师对诗歌《听听，秋的声音》进行逐句解析，引导学生理解诗歌的意境和修辞手法。

（2）互动讨论法：分组讨论，让学生分享对秋天的感受和想象，培养学生的合作和交流能力。

（3）案例研究法：分析其他诗人的秋天作品，让学生了解秋天在诗歌中的多样表现。

（4）项目导向学习：布置诗歌创作任务，让学生运用所学知识进行实践。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演诗人，朗读诗歌，体会诗人的情感。

（2）实验：通过观察秋天的自然景象，让学生更直观地感受秋天的特点。

（3）游戏：设计诗歌接龙游戏，激发学生的学习兴趣和词汇积累。

3.教学媒体使用

（1）图片：展示秋天的图片，帮助学生形象地理解诗歌中的秋天景象。

（2）视频：播放秋天相关的视频，增强学生的感官体验。

（3）音乐：播放秋天的音乐，营造浓厚的秋天氛围。五、教学过程今天我们要学习的是一首描绘秋天的诗歌——《听听，秋的声音》。让我们一起来感受秋天的美好和诗人对秋天的独特情感。

首先，让我们一起来朗读诗歌。注意节奏、语调和情感的把握，尽量把诗歌的美妙之处表达出来。在朗读过程中，可以互相交流自己的感受，思考秋天的声音是什么样子的。

现在，让我们来进行一个小讨论。请分成小组，分享自己对秋天的感受和想象。可以思考秋天的特点是什么，以及秋天的声音有哪些。在讨论过程中，可以参考其他诗人的秋天作品，了解秋天在诗歌中的多样表现。

最后，我们将进行诗歌创作。请以秋天为题材，尝试创作一首简短的诗歌。可以运用我们刚才学习的修辞手法和朗读技巧，将自己的感受和想象表达出来。完成后，可以互相交流并给予评价。六、拓展与延伸为了让同学们更深入地了解秋天和诗歌，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料涵盖了秋天的自然现象、诗歌创作技巧以及与其他诗人的秋天作品。希望大家能够通过这些材料，进一步拓宽知识面，提高自己的文学素养。

1.秋天的自然现象：

-《秋天的田野》

-《秋天的落叶》

-《秋天的雨》

2.诗歌创作技巧：

-《诗歌创作的奥秘》

-《如何运用拟声词和比喻》

-《朗读与诗歌的表现力》

3.其他诗人的秋天作品：

-杜甫的《月夜忆舍弟》

-白居易的《钱塘湖春行》

-王之涣的《登鹳雀楼》

同时，我鼓励同学们在课后进行自主学习和探究。可以尝试寻找更多的秋天诗歌，分析其中的意境和修辞手法。也可以尝试创作自己的秋天诗歌，与同学们分享和交流。此外，可以深入了解秋天的文化背景，了解不同地区和民族对秋天的特殊情感。通过这些拓展和延伸activities，相信大家会对秋天和诗歌有更深刻的理解和感悟。七、板书设计-诗歌《听听，秋的声音》的标题

-诗歌中的重点词语：金黄、落叶、微风、鸿雁

-诗歌的主要意境：秋天的美好、丰收的喜悦、生命的轮回

2.艺术性和趣味性

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词语和意境

-利用图形、线条和符号，将诗歌的节奏和韵律表现出来

-创造性地将秋天的景象绘制成板书，如树叶、鸿雁等，增加视觉冲击力

3.板书设计示例

①标题《听听，秋的声音》用大号字体突出，旁边可以画上一片金黄的稻田或者树叶飘落的场景，让学生一目了然地知道本节课的主题。

②在板书的中央，用不同颜色的粉笔书写诗歌中的重点词语，如“金黄”、“落叶”、“微风”、“鸿雁”，并用线条将它们连接起来，形成一个整体。

③在板书的下方，用简单的图形和线条表现诗歌的主要意境，如画上一片丰满的树叶，旁边写上“丰收的喜悦”，再画上一只飞翔的鸿雁，旁边写上“生命的轮回”，让学生能够直观地感受到秋天的美好。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）诗歌默写：要求学生将《听听，秋的声音》全文默写下来，注意正确书写重点词语，如“金黄”、“落叶”、“微风”、“鸿雁”等。

（2）诗歌解析：请学生选择一首自己喜欢的秋天诗歌，分析其中的意境和修辞手法，并写下自己的感受。

（3）诗歌创作：以秋天为题材，创作一首简短的诗歌，尽量运用本节课学习的修辞手法和朗读技巧，表达自己对秋天的感受和想象。

2.作业反馈

（1）诗歌默写：教师应及时批改学生的诗歌默写作业，检查学生对诗歌内容的掌握情况，对写错的地方进行纠正，并鼓励学生多读多背，提高记忆能力。

（2）诗歌解析：教师应对学生的诗歌解析作业进行细致的批改，表扬正确的分析和感受，并对存在的不足进行指导，如引导学生注意诗人的写作背景和流派等，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）诗歌创作：对于学生的诗歌创作作业，教师应以鼓励为主，关注学生的创造性和想象力