5《搭石》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

5《搭石》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《搭石》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文五年级上册（统编版）的第五单元《搭石》。本节课主要内容包括搭石的历史背景、搭石的基本技巧、以及如何通过搭石来锻炼身心。在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，了解搭石的重要性和乐趣，同时通过实践活动，让学生亲身体验搭石的过程，提高他们的实践能力和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《搭石》，学生能够理解课文内容，提高他们的语言能力；了解搭石的历史背景和文化内涵，增强他们的文化意识；通过观察、思考和实践，提升他们的思维品质；同时，学生能够运用有效的学习策略，进行自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解搭石的历史背景、基本技巧以及通过搭石锻炼身心的方法。具体重点包括：

（1）搭石的历史背景和文化内涵。

（2）搭石的基本技巧，如挑选石头、搭建石头的方法和注意事项。

（3）通过搭石活动，培养学生的身心素质，如平衡能力、协调能力和团队合作意识。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握搭石的基本技巧以及如何在实际操作中灵活运用。具体难点包括：

（1）如何挑选合适的石头，以及挑选石头的方法和标准。

（2）搭建石头的方法和技巧，包括石头的大小、形状和放置位置的搭配。

（3）如何在搭石过程中保持平衡和协调，以及如何处理搭石过程中的问题和建议。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解搭石的历史背景、基本技巧和锻炼身心的方法，让学生掌握相关知识。

（2）实践教学法：组织学生进行搭石实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。

（3）分组讨论法：让学生分组讨论搭石过程中遇到的问题和解决方法，促进学生思考和交流。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示搭石的历史背景和图片，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物道具：准备一些真实的石头作为教学道具，让学生更直观地了解搭石的过程和技巧。教学过程课前准备：

学生在课前了解搭石的基本概念，观看相关图片或视频，对搭石有一个初步的认识。

课堂导入：

1.教师以提问方式引导学生回顾课前的预习内容，了解学生对搭石的认知程度。

2.简要介绍搭石的历史背景和意义，激发学生对搭石的兴趣。

课文讲解：

1.教师引导学生默读课文，让学生通过自主学习理解课文内容。

2.教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3.教师提问，检查学生对课文内容的理解情况，并针对学生的回答进行讲解和引导。

搭石实践活动：

1.教师组织学生进行搭石实践活动，让学生亲身体验搭石的过程。

2.教师示范搭石的技巧和方法，并引导学生进行实际操作。

3.教师指导学生如何在搭石过程中保持平衡和协调，并解答学生的问题。

课文主旨探究：

1.教师引导学生思考课文中所表达的主题和信息，让学生理解搭石的意义和价值。

2.学生分小组讨论搭石活动中的团队合作和个人素质的培养，分享彼此的看法和体验。

3.教师总结课文主旨，强调搭石活动对身心健康的益处，并鼓励学生在日常生活中积极锻炼身心。

课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。

2.学生分享自己在搭石实践活动中的收获和体会，反思自己在团队合作中的表现。

3.教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议，为学生的进一步学习和发展提供指导。

课后作业：

1.学生根据课堂所学，编写一篇关于搭石的短文，可以是介绍搭石的历史背景、技巧方法或个人体验等。

2.学生进行搭石实践活动，拍摄照片或录制视频，展示自己的搭石技巧和团队合作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《搭石的艺术与文化》：介绍搭石在不同文化背景下的艺术表现和象征意义。

《身心锻炼与搭石运动》：探讨搭石活动如何锻炼身心，提高身心健康。

《团队合作与搭石实践》：分析搭石活动中团队合作的重要性及其对个人发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以深入了解搭石的历史背景和文化内涵，通过阅读相关书籍、文章或观看视频，丰富自己的知识。

（2）学生可以探索搭石在不同领域的应用，例如在建筑、艺术和环保等方面的运用。

（3）学生可以调查研究搭石活动在当地社区或学校中的开展情况，了解其普及程度和影响力。

（4）学生可以结合自己的生活经验，思考搭石活动对自己身心健康的益处，以及如何在日常生活中运用搭石运动。

（5）学生可以组成小组，策划一次搭石实践活动，如在学校或社区组织搭石比赛或展示活动，提高搭石运动的知名度和参与度。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出搭石的历史背景、基本技巧和锻炼身心的方法。

2.结构清晰：板书应按照搭石的挑选、搭建和锻炼身心的顺序进行组织，使学生能够清晰地理解搭石的全过程。

3.简洁明了：板书应采用简洁的文字和图形，突出重点，准确精炼地概括搭石的关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用颜色、形状和线条的变化，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

搭石的历史背景和文化内涵

-挑选石头：大小、形状、质地

-搭建石头：平衡、协调、稳定性

-锻炼身心：平衡能力、协调能力、团队合作意识

```

在板书设计中，可以使用图片或符号来代替文字，以增加直观性和趣味性。同时，教师可以根据学生的兴趣和反应，灵活调整板书内容，使其更符合学生的学习需求。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问方式了解学生对搭石历史背景、基本技巧和锻炼身心的理解程度，引导学生深入思考和交流。

（2）观察：教师观察学生在搭石实践活动中的表现，了解学生的动手能力、团队合作意识和问题解决能力。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题，测试学生对搭石知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的搭石短文和实践活动成果进行认真批改，关注学生的写作能力和实践能力。

（2）点评反馈：教师给予学生作业详细的点评和反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.综合评价

（1）学生自评：学生对自己在搭石学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的学习方法和进步情况。

（2）同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此在搭石实践活动中的体验和收获，相互鼓励和学习。

教师根据课堂评价、作业评价和综合评价的结果，对学生的学习情况进行全面了解，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和指导，促进学生的全面发展。同时，教师应及时与学生沟通，鼓励学生积极参与学习，培养学生的学习兴趣和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：在课堂上，我们引入了搭石实践活动，让学生亲身体验搭石的过程。这个实践活动受到了学生的热烈欢迎，他们通过亲自动手，更好地理解了搭石的技巧和方法。

2.小组讨论：我们将学生分成小组，让他们在搭石实践活动中进行讨论和合作。这个方法促进了学生之间的交流和团队合作，他们互相帮助，共同解决问题，提高了他们的团队合作能力。

3.课文主旨探究：我们引导学生思考课文中所表达的主题和信息，让学生理解搭石的意义和价值。通过这个探究活动，学生不仅理解了课文内容，还能够将其与实际生活相结合，提高了他们的思维能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动中，教学管理方面存在一些问题。例如，有些学生对搭石的技巧掌握得不够好，需要更多的指导和帮助。此外，课堂纪律也需要加强，以确保活动的顺利进行。

2.教学方法：虽然我们采用了小组讨论和实践教学的方法，但有些学生对于合作和团队工作的能力还不够强。他们可能更喜欢独自工作，而不愿意与他人合作。这个问题需要我们进一步改进教学方法，鼓励更多的学生参与团队合作。

3.教学评价：在教学评价方面，我们主要依赖学生的作业和测试成绩来评估他们的学习情况。然而，这种评价方式可能不能全面反映学生的实际学习情况，特别是他们的实践能力和团队合作能力。我们需要找到更合适的评价方式，更准确地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了解决教学管理方面的问题，我们可以提前给学生更多的指导，告诉他们搭石的技巧和方法。此外，我们还可以在课堂上设置明确的目标和规则，以确保活动的顺利进行。

2.改进教学方法：为了鼓励更多的学生参与团队合作，我们可以设计一些小组活动，让学生在活动中互相合作，共同解决问题。我们还可以给予学生更多的鼓励和支持，让他们感受到团队合作的重要性。

3.多元化教学评价：为了更准确地评估学生的学习成果，我们可以采用多元化的评价方式。除了作业和测试成绩外，我们还可以观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和团队合作能力。我们还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们相互学习和进步。典型例题讲解1.例题1：请简要介绍搭石的历史背景和意义。

答案：搭石是古代中国劳动人民为方便交通而创造的桥梁，具有悠久的历史。搭石一般由石头铺成，可以跨越河流、溪流等地形，方便行人通行。搭石不仅是一种实用工具，也承载着丰富的文化意义，象征着团结、勤劳和智慧。

2.例题2：请说明搭石的基本技巧。

答案：搭石的基本技巧包括挑选石头、搭建石头和保持平衡。挑选石头时，要选择大小合适、形状稳定、质地坚硬的石头。搭建石头时，要注意石头的大小、形状和放置位置的搭配，以保持搭石的稳定性和美观。保持平衡是在搭石过程中，要注意调整步伐和身体姿态，以免摔倒。

3.例题3：请解释搭石活动如何锻炼身心。

答案：搭石活动可以锻炼身心的多个方面。首先，搭石活动可以锻炼身体的平衡能力和协调能力，通过行走于搭石上，提高身体的灵活性和稳定性。其次，搭石活动可以培养团队合作意识，通过与他人合作搭建搭石，增进沟通和协作能力。最后，搭石活动可以缓解压力，提高身心的舒适度，有助于身心健康的发展。

4.例题4：请描述搭石在现代社会的应用和意义。

答案：搭石在现代社会仍然具有一定的应用和意义。首先，搭石可以作为旅游景点，吸引游客参观和体验，促进当地经济发展。其次，搭石可