1 北京的春节 第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

1北京的春节第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北京春节

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的语言描述北京的春节习俗和场景，提高语言表达和交流能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和细节，学生能够培养批判性思维，理解作者的写作意图和表达方式。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中的优美语言和形象描写，培养审美情趣，尝试创作自己的描绘性文字。

4.文化传承与理解：通过学习北京的春节习俗，学生能够了解和传承中国传统文化，增强文化自信和对多元文化的尊重。三、教学难点与重点-理解课文《北京的春节》中描述的春节习俗和场景。

-掌握并运用课文中的描写方法和语言表达。

-了解北京春节的特色和文化意义。

-培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-理解并描述课文中的细节和隐含意义。

-运用批判性思维分析课文中的描写和表达方式。

-尝试创作自己的描绘性文字，展示对课文内容的理解和创造力。

-引导学生对文化传承和理解，培养文化自信和多元文化尊重。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备一些与北京的春节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文中的描述和场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如在教室内设置一些关于春节的装饰，以营造出浓厚的节日氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《北京的春节》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的描述和场景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《北京的春节》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《北京的春节》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写方法和语言表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和文学鉴赏能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和文学鉴赏能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写方法和语言表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和文学鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的描写方法和语言表达，掌握阅读理解和文学鉴赏能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《北京的春节》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《北京的春节》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和文学鉴赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《北京的春节》这篇课文以及春节的文化意义，可以提供以下拓展阅读材料：

-《老北京的春节》：详细描述了老北京春节期间的习俗和活动，让学生了解北京春节的历史变迁。

-《中国的春节》：介绍中国各地春节期间的习俗和特色，帮助学生了解多元文化。

-《春节的传说与习俗》：讲述春节的起源和传说，以及各种春节习俗的背后意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以查找其他关于春节的文学作品或文章，进一步了解春节的文化内涵。

-学生可以尝试自己创作一篇关于春节的短文或故事，锻炼写作能力。

-学生可以参观当地的文化展览或博物馆，了解春节相关的传统文化和艺术品。

-学生可以与家人或朋友进行讨论，了解他们家乡的春节习俗和传统，分享彼此的文化体验。七、板书设计1.重点知识点

-春节的起源和传说

-北京春节的习俗和活动

-课文中的描写方法和语言表达

-春节的文化意义和价值

2.重点词句

-春节：农历新年，中国最重要的传统节日

-习俗：传统的风俗习惯，如贴春联、放鞭炮、拜年等

-描写方法：作者通过具体的语言描述，如视觉、听觉、嗅觉等

-文化意义：春节对于中国人来说，象征着团圆、亲情和传统

3.艺术性和趣味性

-使用彩色的粉笔或马克笔，让板书更具视觉吸引力

-设计板书标题和字体，使其具有艺术性和美观性

-在板书中加入相关的图片或图示，帮助学生更好地理解和记忆

-创造有趣的板书布局，如使用图表、流程图或思维导图等形式八、课后作业1.写作练习：请以《我心中的春节》为题，写一篇作文，描述你心中的春节是什么样子，以及你对春节的感受和期待。

2.研究报告：选择一个你感兴趣的春节习俗，进行调查研究，了解该习俗的起源、意义和现状，并在课堂上分享你的研究成果。

3.绘画创作：请用画笔描绘出你心中的春节场景，可以是家人团聚