21 三黑和土地（拔尖练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业21*三黑和土地一．试题（共10小题）1．在下列加点字正确的读音上画“√”。三黑耙（pábā）好土，坐下歇息，想象着荞（qiáojiáo）麦开花的场景时，听见了蝈蝈（guóguō）的叫声，回忆起以前因为逮（dǎidài）蝈蝈而挨（āiái）骂的事情，倍感拥有自己的土地的幸福。2．填动词。水里土里土地雨露蝈蝈公粮3．先根据意思写出词语，再用词语写一个句子。（1）急切希望（实现某事）；巴不得。（2）方向一致，有次序，不参差。（3）表示完全如此（语气带夸张）。4．“他笑嘻嘻的，连嘴都合不上”中“笑嘻嘻”反映出三黑的心情，我还知道表示心情的ABB式的词语有、、。5．根据要求完成句子练习。（1）地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，看起来/好像妇女们刚梳的头。（仿写比喻句，描写路边盛开的花）（2）荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤，/吱吱吱……/叫得人心里痒抓抓的好喜欢。（改成拟人句）（3）三黑一边耙地，一边想着：/翻身的人儿心里真甜。（用加点的词语写句子）6．摘录诗歌中的比喻句，理解修辞的表达效果。（1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像。这几句话都运用了比喻的修辞手法，我感受到了。7．以下是小明同学读完《三黑和土地》后与老师的对话，请你替小明同学完善他的体会。老师，读了这首诗，我有点不明白为什么三黑一边耙土一边想着：翻身的人儿心里真甜。什么叫“翻身的人儿”？为什么“心里甜”？小明，诗人苏金伞从小生活在农村，深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削以及农民重获土地后的喜悦心情。结合这样的背景，你一定能体会诗歌蕴含的感情了吧！哦，我懂了。从诗歌“”一句中，我读出了以前地主阶级对农民的压迫和剥削。从“”一句中，我读出了农民重获土地的喜悦心情。8．结合课文内容，填空。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。联系上下文，我感受到了三黑对土地的满腔热爱。他辛勤耕耘，耙得，给麦籽儿准备好床。三黑太爱他的土地了，他浮想联翩：他想象着麦籽儿。他仿佛看到荞麦。9．拓展阅读。中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机（1）解释下列词语。①激流：②契机：（2）第一节诗中作者选取了哪些事物来表现土地？（3）第二节诗中作者借土地写了中国人民的美丽，主要写了哪些方面？（4）赏析“敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里”的表达效果。（5）用诗意的语言表达你对脚下这片土地的热爱。10．课外阅读。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（1）结合诗句理解下列词语的意思。①汹涌：②深沉：（2）作者把自己假设成一只鸟的原因是（3）对“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话理解正确的是A.“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。B.“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。C.“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。（4）本诗表达了诗人怎样的思想感情？

六年级同步个性化分层作业21*三黑和土地参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．在下列加点字正确的读音上画“√”。三黑耙（pábā）pá好土，坐下歇息，想象着荞（qiáojiáo）qiáo麦开花的场景时，听见了蝈蝈（guóguō）guō的叫声，回忆起以前因为逮（dǎidài）dǎi蝈蝈而挨（āiái）ái骂的事情，倍感拥有自己的土地的幸福。【考点】汉字读音．【答案】páqiáoguōdǎiái【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】“耙好土”的“耙”应读“pá”，指耙子。读“bà”时，指碎土、平地的农具。“挨骂”的“挨”应读“ái”，指遭受；忍受。读“āi”时，指靠近；紧接着。故答案为：páqiáoguōdǎiái【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．填动词。钻进水里钻入土里投入土地吸收雨露捉蝈蝈卖公粮【考点】词语搭配．【答案】钻进钻入投入吸收捉卖【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。【解答】后面为名词，前面可搭配合适的动词，如“钻进水里”。故答案为：钻进钻入投入吸收捉卖【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。3．先根据意思写出词语，再用词语写一个句子。（1）急切希望（实现某事）；巴不得。恨不得他恨不得长出翅膀来一下子飞到北京去。（2）方向一致，有次序，不参差。顺溜姐姐解开辫子，把头发梳顺溜了。（3）表示完全如此（语气带夸张）。简直屋子里热得简直待不住了。【考点】词语的理解与辨析；造句．【答案】见试题解答内容【分析】考查了学生对词语的理解与辨析、造句。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】（1）恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。（2）顺溜：方向一致，有次序，不参差。（3）简直：表示完全如此（语气带夸张）。故答案为：（1）恨不得他恨不得长出翅膀来一下子飞到北京去。（2）顺溜姐姐解开辫子，把头发梳顺溜了。（3）简直屋子里热得简直待不住了。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。4．“他笑嘻嘻的，连嘴都合不上”中“笑嘻嘻”反映出三黑激动、喜悦的心情，我还知道表示心情的ABB式的词语有乐呵呵、笑哈哈、喜滋滋。【考点】字词理解与赏析；词语仿写．【答案】激动喜悦乐呵呵笑哈哈喜滋滋。【分析】考查了词语仿写和字词理解与赏析。词语仿写要根据给定词语的格式来写。【解答】从“笑嘻嘻”可以看出是写人的心情愉悦的，所以反映三黑激动、喜悦的心情。仿写可以是乐呵呵、笑哈哈、喜滋滋等。故答案为：激动喜悦乐呵呵笑哈哈喜滋滋。【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。5．根据要求完成句子练习。（1）地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，看起来/好像妇女们刚梳的头。（仿写比喻句，描写路边盛开的花）路边盛开的花就像姑娘娇羞的脸庞。（2）荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤，/吱吱吱……/叫得人心里痒抓抓的好喜欢。（改成拟人句）荞麦地里还有两个帼帼儿在唱歌，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。（3）三黑一边耙地，一边想着：/翻身的人儿心里真甜。（用加点的词语写句子）我一边读书，一边做笔记。【考点】句子仿写；改写句子．【答案】（1）路边盛开的花就像姑娘娇羞的脸庞。（2）荞麦地里还有两个帼帼儿在唱歌，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。（3）我一边读书，一边做笔记。【分析】考查句子仿写、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）例句是比喻句，据此根据题意描写路边盛开的花，注意修辞手法的使用。（2）题目要求改为拟人句，根据例句“荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤，/吱吱吱……/叫得人心里痒抓抓的好喜欢。”即是拟人的修辞手法应用于句中。（3）加点“一边……一边……”表示并列关系，在进行句子仿写时，注意前后两动作的可同时进行性。故答案为：（1）路边盛开的花就像姑娘娇羞的脸庞。（2）荞麦地里还有两个帼帼儿在唱歌，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。（3）我一边读书，一边做笔记。【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。6．摘录诗歌中的比喻句，理解修辞的表达效果。（1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。这几句话都运用了比喻的修辞手法，我感受到了农民对土地的渴望和热爱之情。【考点】比喻；句子理解与赏析．【答案】（1）旱天的鹅；（2）妇女们刚梳的头；我感受到了农民对土地的渴望和热爱之情。【分析】考查了比喻和句子理解与赏析。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】（1）出自苏金华的《三黑和土地》。从“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅”可知，把“农民”比作“旱天的鹅”，生动形象地写出农民对土地的渴望。（2）从“耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头”可知，把“土地”比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地写出农民对土地的热爱。这几句话都运用了比喻的修辞手法，我感受到了农民对土地的渴望和热爱之情。故答案为：（1）旱天的鹅；（2）妇女们刚梳的头；我感受到了农民对土地的渴望和热爱之情。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感，要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。7．以下是小明同学读完《三黑和土地》后与老师的对话，请你替小明同学完善他的体会。老师，读了这首诗，我有点不明白为什么三黑一边耙土一边想着：翻身的人儿心里真甜。什么叫“翻身的人儿”？为什么“心里甜”？小明，诗人苏金伞从小生活在农村，深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削以及农民重获土地后的喜悦心情。结合这样的背景，你一定能体会诗歌蕴含的感情了吧！哦，我懂了。从诗歌“地主骂：蹚坏了他的庄稼。”一句中，我读出了以前地主阶级对农民的压迫和剥削。从“现在，蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头过路的那个孩子：‘快去逮吧，你听，叫得多好！’”一句中，我读出了农民重获土地的喜悦心情。【考点】课文理解；句子理解与赏析．【答案】地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在，蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头过路的那个孩子：’快去逮吧，你听，叫得多好！‘【分析】本题考查课文理解、句子理解与赏析。课文理解要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】从“骂”字说明当时因为地主阶级对农民的压迫与剥削，导致当时人们生活的艰辛。运用了对比的修辞手法，”小时候逮蝈蝈儿挨骂“和”现在招呼孩子去逮蝈蝈儿“形成鲜明的对比，体现了农民重新有了自己的土地后那种由衷的幸福感。故答案为：地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在，蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头过路的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！“【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．结合课文内容，填空。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。联系上下文，我感受到了三黑对土地的满腔热爱。他辛勤耕耘，耙得又平又顺溜，给麦籽儿准备好床。三黑太爱他的土地了，他浮想联翩：他想象着麦籽儿发芽，钻出来吸些雨露。他仿佛看到荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。【考点】课文理解．【答案】又平又顺溜发芽，钻出来吸些雨露已经开花，白霎霎的像一片雪【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】由“地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。”可知第一空填“又平又顺溜”；由“这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。”可知，第二空填“发芽，钻出来吸些雨露”；由“三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。”可知，第三空填“已经开花，白霎霎的像一片雪”。故答案为：又平又顺溜发芽，钻出来吸些雨露已经开花，白霎霎的像一片雪【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．拓展阅读。中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机（1）解释下列词语。①激流：湍急的水流。②契机：指事物转化的关键。（2）第一节诗中作者选取了哪些事物来表现土地？诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现土地。（3）第二节诗中作者借土地写了中国人民的美丽，主要写了哪些方面？作者先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。（4）赏析“敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里”的表达效果。概括出中国人民性格中敦厚的一面和顽强的一面，有柔有刚，具体地传达出民族性格的突出特征。（5）用诗意的语言表达你对脚下这片土地的热爱。这块神奇的土地，它孕育了无数人，它能开出世上最美的花，长出世上最高的树，我对它的爱早已生根发芽。【考点】其它类别诗歌．【答案】（1）①湍急的水流。②指事物转化的关键。（2）诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现土地。（3）作者先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。（4）概括出中国人民性格中敦厚的一面和顽强的一面，有柔有刚，具体地传达出民族性格的突出特征。（5）这块神奇的土地，它孕育了无数人，它能开出世上最美的花，长出世上最高的树，我对它的爱早已生根发芽。【分析】这首诗写于20世纪80年代，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现这块神奇的土地，表达永远思念的感情。【解答】（1）考查词语解释。①“激流”指湍急的水流。②“契机”指事物转化的关键。（2）考查对第一节诗歌内容的掌握。第一节诗写“中国的土地”是“神奇”的。诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现土地。（3）考查对第二节诗歌内容的掌握。第二节诗歌作者借土地写了中国人民的美丽，作者先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。（4）考查表达效果。诗歌中“敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里”这句话写出了中国土地上人民性格的美，他们敦厚温柔、顽强勇敢。诗句概括出中国人民性格中敦厚的一面和顽强的一面，有柔有刚，具体地传达出民族性格的突出特征。（5）考查拓展写话能力。我能用诗意的语言表达对脚下这片土地的热爱。如：这块神奇的土地，它孕育了无数人，它能开出世上最美的花，长出世上最高的树，我对它的爱早已生根发芽。故答案为：（1）①湍急的水流。②指事物转化的关键。（2）诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现土地。（3）作者先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。（4）概括出中国人民性格中敦厚的一面和顽强的一面，有柔有刚，具体地传达出民族性格的突出特征。（5）这块神奇的土地，它孕育了无数人，它能开出世上最美的花，长出世上最高的树，我对它的爱早已生根发芽。【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。10．课外阅读。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（1）结合诗句理解下列词语的意思。①汹涌：本义是指水猛烈地向上涌或向前翻滚。这里指作者的悲愤向上涌。②深沉：本义是指程度很深。这里指对祖国的这片热土爱得很深。（2）作者把自己假设成一只鸟的原因是鸟是弱小的，就算再弱小，也要抗争，用自己的喉咙发出抗争的声音。诗人借此表达“天下兴亡，四夫有责”的人生态度。（3）对“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话理解正确的是CA.“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。B.“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。C.“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。（4）本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情．【答案】（1）①本义是指水