初中语文统编版七年级下册 第二单元 5 黄河颂教学设计

初中语文统编版七年级下册第二单元5黄河颂教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文统编版七年级下册第二单元5黄河颂教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为初中语文统编版七年级下册第二单元的第5课《黄河颂》。本课是本单元的第一篇课文，主要介绍了黄河的地理特征、历史变迁以及对中华民族的重要意义。课文以颂扬黄河为主题，通过描绘黄河的雄浑壮美，表达了对中华民族伟大精神的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于地理、历史和文学方面的知识，这为本节课的学习提供了一定的基础。例如，学生对于地理知识中的河流、地貌等概念有一定的了解；对于历史知识中的中华民族的抗争精神、文明发展等有一定的认识；对于文学知识中的诗歌形式、修辞手法等有一定的掌握。通过本节课的学习，学生将进一步加深对黄河的认识，理解黄河对中华民族的重要意义，并学会欣赏和分析诗歌作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《黄河颂》，学生能够正确理解和运用课文中的词语和句式，提高语言表达能力；能够分析课文中的比喻、象征等修辞手法，提升思维的深刻性和批判性；能够欣赏课文的韵律美和意境美，培养审美情趣；能够理解黄河对中华民族的重要意义，增强对中华文化的认同感和自豪感。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养。学情分析本节课的授课对象为初中语文统编版七年级下的学生。这一阶段的学生在知识层面上，已经学习过一些关于地理、历史和文学方面的知识，对于诗歌的阅读和理解有一定的基础。学生在生活中对黄河也有所了解，但可能缺乏深入的认识。在能力层面上，学生具备基本的阅读和理解能力，能够自主阅读课文并理解其大意。但在诗歌鉴赏能力和思维批判性方面还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的审美情趣和文学鉴赏能力，但可能缺乏对黄河精神的深入理解和感悟。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，通过讨论、小组合作等方式提高学生的课堂参与度，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师还需要针对学生的思维批判性进行引导，帮助他们从多角度分析问题，提高他们的思维深度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务驱动法。通过讲授法，教师能够系统地向学生传授黄河的相关知识和课文内容；通过讨论法，学生能够主动参与到课堂讨论中，培养他们的思维批判性和合作精神；通过任务驱动法，学生能够在完成任务的过程中深入理解课文内容，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，教师可以设计一些小组讨论活动，让学生分组讨论黄河对中华民族的重要意义，并分享各自的观点。此外，教师还可以让学生进行角色扮演，模拟课文中的人物，使学生更直观地感受课文中的情感。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。例如，在讲解黄河的地理特征时，可以展示黄河的流域地图、地貌图片等；在讲解课文内容时，可以播放相关的诗歌朗诵视频，帮助学生更好地理解课文。通过合理运用教学媒体，能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程课前准备：

学生在课前预习课文《黄河颂》，了解黄河的地理特征、历史变迁和对中华民族的重要意义。学生通过查阅资料，对黄河有更深入的认识，为课堂学习做好准备。

课堂导入：

（1）教师播放《黄河大合唱》的音乐，让学生感受黄河的雄浑壮美。

（2）学生分享课前对黄河的预习成果，教师点评并总结。

（3）教师引导学生思考：为什么要以黄河为主题来歌颂中华民族的伟大精神？引出本节课的主题《黄河颂》。

课文讲解：

（1）教师带领学生通读课文《黄河颂》，让学生感受课文的韵律美和意境美。

（2）教师分析课文中的比喻、象征等修辞手法，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“把中原大地，用作牛鼎烹鸡”。帮助学生理解课文内容，领会作者的思想感情。

（3）教师引导学生探讨黄河对中华民族的重要意义，如黄河滋养了中华民族，是中华民族的母亲河；黄河见证了中华民族的抗争精神，是中华民族不屈不挠的象征等。

课堂互动：

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对黄河精神的理解和感悟。

（2）每个小组选代表进行角色扮演，模拟课文中的人物，讲述黄河的故事，感受黄河的精神。

（3）教师点评各小组的表现，引导学生深入理解课文内容，培养学生的合作精神和表达能力。

课文拓展：

（1）教师引导学生欣赏其他关于黄河的诗歌、歌曲、绘画等艺术作品，拓宽学生的文化视野。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

课堂小结：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄河对中华民族的重要意义，并鼓励学生将黄河精神融入到自己的学习和生活中。

课后作业：

（1）学生撰写课后感悟，思考黄河精神如何体现在自己的生活中。

（2）学生选择一首关于黄河的诗歌进行鉴赏，分析其艺术特色和黄河精神的体现。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地理知识：介绍黄河的流域特点、地貌形态、水文特征等，让学生深入了解黄河的地理特征。

（2）历史知识：介绍黄河在中华民族历史中的重要地位，如黄河文明的繁荣与发展，以及黄河流域的古文化遗址等。

（3）文学知识：推荐阅读其他关于黄河的诗歌、散文、小说等作品，如《黄河大合唱》、《黄河岸边》等，让学生感受不同作品对黄河的赞美之情。

（4）艺术知识：欣赏黄河题材的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，让学生感受黄河在艺术领域的独特魅力。

（5）黄河精神：深入挖掘黄河精神的时代价值，让学生理解黄河精神对当代社会的意义。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察，如参观黄河流域的自然景观、历史遗址等，让学生亲身感受黄河的魅力。

（2）开展主题班会，让学生分享自己了解到的黄河知识，增进同学们对黄河的认识。

（3）举办黄河题材的文学创作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对黄河的赞美之情。

（4）邀请专家进行讲座，让学生听取专业人士对黄河的讲解，拓宽知识视野。

（5）组织学生参与志愿者活动，如黄河环保志愿服务，让学生实际行动起来，关爱黄河，传承黄河精神。板书设计1.本文重点知识点：

(1)黄河的地理特征：流域特点、地貌形态、水文特征等。

(2)黄河在中华民族历史中的重要地位：黄河文明的繁荣与发展、黄河流域的古文化遗址等。

(3)黄河精神：中华民族的伟大精神象征，代表坚韧不拔、勇往直前的民族品格。

2.重点词：

(1)流域、地貌、水文、文明、遗址、精神等。

(2)地理、历史、文化、艺术等领域的相关术语。

3.重点句：

(1)"黄河之水天上来，奔流到海不复回。"

(2)"把中原大地，用作牛鼎烹鸡。"

(3)"伟大的民族，伟大的母亲，伟大的黄河！"

板书设计应具有艺术性和趣味性：

1.采用图文结合的方式，如用简洁的线条和图形来表示黄河的流域特点、地貌形态等。

2.使用彩色粉笔或贴纸，突出重点内容，增加板书的视觉冲击力。

3.设计黄河精神的象征图案，如用一条波浪线代表黄河，波浪线上方写上"精神"，下方写上"坚韧不拔、勇往直前"。

4.创造有趣的板书布局，如将重点词句分布在板书的各个角落，让学生在寻找过程中加深记忆。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐阅读其他关于黄河的文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河岸边》等，让学生进一步感受黄河的魅力。

(2)视频资源：观看有关黄河的纪录片或电影片段，如《黄河保卫战》、《黄河魂》等，让学生更直观地了解黄河的历史和文化。

2.拓展要求：

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