2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）第5课 生物的启示（教学设计）

2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）第5课生物的启示（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级科学下册（苏教版）第5课《生物的启示》旨在让学生了解自然界中生物的适应性和多样性，并从中汲取灵感，运用到科技创新中。本课通过观察和研究生物的结构、功能和行为，引导学生发现自然界中的智慧和美感，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

课程内容主要包括：1.生物的特征和适应性；2.自然界中的生物启示实例；3.仿生技术的应用。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在观察、实验、讨论等活动中，深入理解生物的启示，并尝试运用所学知识解决实际问题。

教学对象为五年级学生，他们已有一定的科学基础，对自然界的事物充满好奇。在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。核心素养目标分析五年级科学下册（苏教版）第5课《生物的启示》的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过本课的学习，学生能够：1.运用观察、实验、分析等方法，探究生物的特征和适应性；2.运用逻辑思维、创新思维等科学思维，发现自然界中的智慧和美感；3.形成对科学探究的积极态度，培养团队合作精神；4.运用科学语言和交流技巧，分享自己的研究成果，提高科学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解生物的特征和适应性：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（2）掌握自然界中的生物启示实例：如蝙蝠的回声定位、乌龟的甲壳、青蛙的皮肤等。

（3）了解仿生技术的应用：如雷达、宇航服、雨伞等。

2.教学难点

（1）生物特征的深入理解：学生可能对生物的某些特征如呼吸、排泄等理解不深，需要通过实验、图片、视频等直观手段帮助学生理解。

（2）自然界中生物启示的发现：学生可能对自然界中生物启示的实例了解不多，需要通过观察、讨论等方式引导学生发现和总结。

（3）仿生技术应用的理解：学生可能对仿生技术的应用实例理解不深，需要通过实际物品展示、案例介绍等方式帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）》第5课《生物的启示》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蝙蝠、乌龟、青蛙等生物的图片，以及仿生技术应用的实例图片或视频。

3.实验器材：准备生物模型、仿生产品等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行观察、实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物的启示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物的启示是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物的魅力或特点。

简短介绍生物的启示的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本特征、组成部分和原理。

过程：

讲解生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物的特征、功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物启示案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物启示案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物启示的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物启示解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物启示相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物启示的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物启示的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本特征、案例分析等。

强调生物启示在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物启示的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《生物的启示》主要涉及以下知识点：

1.生物的基本特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物的适应性：生物在长期的进化过程中，逐渐形成了适应环境的特征和能力，如动物的伪装、植物的共生等。

3.自然界中的生物启示实例：自然界中的生物启示广泛存在于动物和植物中，如蝙蝠的回声定位、乌龟的甲壳、青蛙的皮肤等。

4.仿生技术的应用：仿生技术是指模仿生物的结构、功能和行为，发明创造各种设备和工具，如雷达、宇航服、雨伞等。

5.生物多样性的意义：生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性，生物多样性的维护对人类的生存和发展具有重要意义。

6.保护生物多样性的措施：保护生物多样性需要从基因、物种和生态系统三个层次进行，包括建立自然保护区、禁止非法捕猎、保护生态环境等。

7.生物伦理：生物伦理是指在生物学研究和应用中，涉及人类、动物和环境等方面的道德和伦理问题，如克隆技术、基因编辑等。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆生物的基本特征、适应性、生物启示实例以及仿生技术的应用等内容。板书设计如下：

1.生物的基本特征

-营养需求

-呼吸作用

-排泄废物

-对外界刺激的反应

-生长和繁殖

-遗传和变异

-细胞构成

2.生物的适应性

-伪装

-共生

-环境适应

3.自然界中的生物启示实例

-蝙蝠的回声定位

-乌龟的甲壳

-青蛙的皮肤

4.仿生技术的应用

-雷达

-宇航服

-雨伞

5.生物多样性的意义

-生态系统平衡

-人类生存和发展

6.保护生物多样性的措施

-建立自然保护区

-禁止非法捕猎

-保护生态环境

7.生物伦理

-克隆技术

-基因编辑

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，结合图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《自然的启示》、《仿生技术的应用》等书籍，了解生物启示和仿生技术在科技发展中的应用。

（2）视频资源：《自然界中的生物启示》、《仿生技术的奇迹》等纪录片，观看后撰写观后感。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，了解生物启示和仿生技术的相关知识。

（2）阅读材料后，撰写读后感，分享自己的阅