2024年届九年级历史上册 第11课 开辟新时代的“宣言”教学实录2 北师大版

2024年届九年级历史上册第11课开辟新时代的“宣言”教学实录2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版九年级历史上册第11课“开辟新时代的‘宣言’”内容主要包括：介绍了马克思、恩格斯创建共产主义的理论著作《共产党宣言》的背景、主要内容及其在国际共产主义运动中的重要作用。重点学习了《共产党宣言》提出的基本原则，包括无产阶级的历史地位和使命、社会主义制度的基本特征等，旨在让学生理解马克思主义理论的核心思想和历史意义。核心素养目标培养学生历史唯物主义的世界观，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析历史问题的能力。增强学生对马克思主义理论的理解，培养其批判性思维和创造性思维能力。引导学生认识社会主义制度的优越性，树立为共产主义事业奋斗的理想信念。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解《共产党宣言》的诞生背景：分析19世纪中叶欧洲社会政治经济状况，理解资本主义制度的内在矛盾和危机，以及工人运动的兴起。

-重点掌握《共产党宣言》的主要内容：阐述共产主义理论的基本原则，包括无产阶级的历史地位、社会主义社会的特征、国际工人运动的发展等。

-重点领会《共产党宣言》的历史意义：认识其对国际共产主义运动和社会主义事业的推动作用，理解其作为马克思主义经典文献的地位。

2.教学难点

-难点在于理解《共产党宣言》的理论深度：由于《共产党宣言》涉及较为复杂的理论体系，学生可能难以把握其核心思想。

-难点在于分析《共产党宣言》对当代的影响：学生需要运用历史唯物主义的方法，分析《共产党宣言》对现代社会主义运动和工人阶级的影响。

-难点在于将《共产党宣言》的理论与现实相结合：引导学生将《共产党宣言》中的理论原则与当前的社会现象相结合，提高其理论联系实际的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解《共产党宣言》的背景和主要内容，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生就《共产党宣言》中的观点进行辩论，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示《共产党宣言》的历史图片和文献资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.通过角色扮演，让学生扮演马克思和恩格斯，模拟《共产党宣言》的写作过程，提高学生的参与度和理解力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-播放关于19世纪欧洲工人运动的视频片段，引导学生关注工人阶级的斗争和资本主义制度的矛盾。

-提问：同学们，你们知道这段历史中，有哪些重要的思想家和理论对工人阶级的解放产生了深远影响吗？

-引出本节课的主题：《共产党宣言》的诞生及其意义。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解《共产党宣言》的诞生背景

-分析19世纪中叶欧洲社会政治经济状况，介绍工业革命和资本主义制度的兴起。

-解释工人阶级的觉醒和斗争，以及马克思主义的诞生背景。

2.探讨《共产党宣言》的主要内容

-介绍《共产党宣言》的基本观点，如无产阶级的历史地位、社会主义社会的特征等。

-分析《共产党宣言》对国际共产主义运动和社会主义事业的影响。

3.分析《共产党宣言》的历史意义

-讨论马克思主义理论对现代社会主义运动和工人阶级的推动作用。

-强调《共产党宣言》作为马克思主义经典文献的地位。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

-学生分组扮演马克思和恩格斯，模拟《共产党宣言》的写作过程，探讨理论观点的形成。

2.小组讨论

-分组讨论《共产党宣言》中的观点，如无产阶级的历史使命、社会主义社会的特征等。

-每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结。

3.案例分析

-提供一个与《共产党宣言》观点相关的历史案例，让学生分析案例中反映的马克思主义理论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：

-如何理解《共产党宣言》中关于无产阶级的历史地位？

-学生回答：《共产党宣言》认为无产阶级是资本主义制度的掘墓人，具有推翻旧世界、建立新世界的伟大历史使命。

-如何看待《共产党宣言》对国际共产主义运动的影响？

-学生回答：《共产党宣言》为国际共产主义运动提供了理论指导，推动了世界范围内的工人阶级斗争和社会主义运动。

-如何将《共产党宣言》的理论与现实相结合？

-学生回答：将《共产党宣言》中的理论原则与当前的社会现象相结合，有助于我们更好地认识社会主义制度的发展历程。

五、总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调《共产党宣言》的历史意义和马克思主义理论的重要性。

-引导学生思考：如何在现实生活中践行《共产党宣言》中的理论原则？

-鼓励学生在今后的学习中，继续关注和研究马克思主义理论，为社会主义事业贡献力量。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解《共产党宣言》的诞生背景，包括19世纪中叶欧洲的社会政治经济状况，以及工人运动的兴起。

-学生掌握了《共产党宣言》的主要内容，包括无产阶级的历史地位、社会主义社会的特征、国际工人运动的发展等核心观点。

-学生能够识别《共产党宣言》的历史意义，理解其对国际共产主义运动和社会主义事业的推动作用。

2.思维能力

-学生通过学习《共产党宣言》，提升了运用马克思主义立场、观点和方法分析历史问题的能力。

-学生在小组讨论中，能够批判性地思考《共产党宣言》中的观点，并将其与现实社会现象相结合，提高了批判性思维能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了创造性思维能力，能够模拟历史人物的角色，深入理解《共产党宣言》的写作过程。

3.理想信念

-学生通过学习《共产党宣言》，对社会主义制度有了更深刻的认识，增强了为共产主义事业奋斗的理想信念。

-学生在学习过程中，认识到马克思主义理论对当代社会的重要性，激发了他们对社会主义事业的热情。

4.价值观培养

-学生在学习《共产党宣言》的过程中，接受了历史唯物主义的世界观教育，培养了正确的价值观。

-学生通过分析《共产党宣言》中的观点，认识到公平、正义、平等的社会价值，增强了社会责任感和公民意识。

5.学习兴趣

-学生对《共产党宣言》的学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索马克思主义理论和历史知识的欲望。

-学生在实践活动和小组讨论中，积极参与，享受学习过程，提高了学习积极性。

6.综合运用

-学生能够将《共产党宣言》中的理论原则与实际生活相结合，提高了理论联系实际的能力。

-学生在分析历史案例时，能够运用所学知识，提出自己的见解，培养了综合运用知识的能力。板书设计①《共产党宣言》诞生背景

-19世纪中叶欧洲社会政治经济状况

-工业革命与资本主义制度的兴起

-工人运动的觉醒与斗争

②《共产党宣言》主要内容

-无产阶级的历史地位

-社会主义社会的特征

-国际工人运动的发展

-马克思主义理论的基本观点

③《共产党宣言》历史意义

-对国际共产主义运动的影响

-对社会主义事业的推动作用

-马克思主义理论经典文献的地位教学反思与总结今天上了《共产党宣言》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了讲授法、案例分析法、小组讨论和角色扮演等多种方式，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。我发现，学生们在讨论和角色扮演中表现得非常积极，他们对《共产党宣言》中的观点有着自己的理解和看法，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生在讨论中发言不够积极，可能是由于对理论知识的理解不够深入，或者是缺乏自信。

在策略上，我注重了知识的连贯性和逻辑性，力求让学生理解《共产党宣言》的背景、内容和意义。我也注意到，我在讲解理论时，可能过于强调了抽象的概念，而没有足够的时间去结合实际案例，这可能是导致一些学生感到困惑的原因。

在管理上，我努力营造了一个民主、平等、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我认为这一点做得还不错，因为学生们在课堂上表现得非常活跃，课堂气氛也很活跃。

在知识方面，学生们对《共产党宣言》的诞生背景、主要内容和历史意义有了更深入的理解。他们能够准确地描述《共产党宣言》的基本观点，并且能够将这些观点与历史背景相结合。

在技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中提升了他们的沟通能力和团队合作能力。他们学会了如何倾听他人的观点，如何表达自己的看法，并且如何与他人协作解决问题。

在情感态度方面，学生们对马克思主义理论有了更积极的认同，他们对社会主义事业充满信心，并且表达了对共产主义理想的向往。

当然，教学中也存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生在理解理论时存在困难，这可能是因为他们对相关历史背景的了解不够。因此，我计划在今后的教学中，增加对历史背景的介绍，帮助学生更好地理解理论。

其次，我意识到课堂讨论的深度和广度还有待提高。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，提供更多开放性的问题，鼓励学生进行深入思考，并且尝试引入更多与《共产党宣言》相关的历史文献和资料，以丰富课堂内容。课后拓展1.拓展内容：

-《共产党宣言》全文阅读：鼓励学生阅读《共产党宣言》的完整文本，以加深对马克思主义理论的理解。

-马克思主义理论发展历程：提供一些关于马克思主义理论发展历史的资料，让学生了解马克思主义在不同时期的发展变化。

-国际共产主义运动的历史：介绍一些国际共产主义运动的重要事件和人物，让学生了解这一运动的世界性影响。

-社会主义国家的现代发展：选取一些社会主义国家的现代化建设案例，分析其成功经验和面临的挑战。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或几项进行自主学习，也可以根据自己的兴趣选择其他相关主题。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等渠道寻找资料，进行独立研究。

-教师可以推荐一些权威的书籍、学术论文或纪录片，为学生提供参考。

-学生完成拓展学习后，可以撰写读书报告或研究论文，分享自己的学习成果。

-教师将组织学生进行成果展示和交流，鼓励学生之间的互动和讨论。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于《共产党宣言》的诞生背景和主要内容表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生在讨论和提问环节能够积极发言，对《共产党宣言》中的观点有自己的理解和看法。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕《共产党宣言》的核心观点展开深入的讨论，提出了一些有价值的见解。

-学生们在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，并能够合理地引用相关资料支持自己的论点。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对《共产党宣言》的基本知识掌握较好，能够正确回答关于背景、内容和意义的问题。

-部分学生在分析《共产党宣言》对当代的影响时，能够结合实际案例进行思考，显示出较高的分析能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价，同时也对同伴的表现进行了互评。

-学生普遍认为自己在课堂上的参与度有所提高，但仍有部分学生表示在讨论中缺乏自信，需要进一步加强。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对《共产党宣言》的理解深度，教师认为学生们在基础知识掌握方面做得