Unit3 How many（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数量的基本词汇，如“howmany”，“one”，“two”等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于数量的表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养基本的逻辑思维能力，能够根据图片或情景正确地使用所学的词汇进行表达。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的词汇学习策略，如通过图片、动作等辅助手段来学习词汇，并能够运用这些策略进行自主学习和合作学习。学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。他们在学习英语的过程中，已经接触过一些基本的词汇和简单的句子结构，对于本节课的主题“数量”，他们在日常生活中已经有了一定的认知和经验。

在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够通过图片和情景理解基本的故事内容。他们能够通过观察和模仿来学习新的词汇和表达方式。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和求知欲，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于本节课的互动和实践活动会非常感兴趣。他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组活动中积极互动和交流。

在学习行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对于英语学习仍存在一定的恐惧和抵触情绪，需要老师在教学中给予更多的鼓励和支持。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法可以帮助学生将新知识与实际生活情境相结合，提高学习兴趣和积极性；交际教学法可以通过师生互动、生生互动，促进学生语言运用能力的提升；任务型教学法能够激发学生的学习动机，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，将设计以下教学活动：（1）通过展示图片，引入本节课的主题“数量”，激发学生的学习兴趣；（2）分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇进行简单的数量表达；（3）开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性；（4）布置课后任务，让学生运用所学知识进行实际操作。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地了解课程内容，提高学习效果；图片和视频可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂氛围。同时，老师还可以根据实际情况，适当运用黑板、实物等教学媒体，以提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张图片，图片中有一群动物，询问学生“Howmanyanimalsarethereinthepicture?”，引导学生思考并回答。

提出问题：引导学生观察图片，提出问题“Canyoufindanypairsofanimalsinthepicture?”，让学生在图片中寻找成对的动物，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解数量词汇：教授“howmany”，“one”，“two”等基本数量词汇，并通过示例让学生跟读、模仿。

情境创设：展示另一张图片，图片中有不同数量的物品，如苹果、鸟等，引导学生用所学词汇描述图片中的物品数量。

3.巩固练习（10分钟）

小组活动：学生分小组，每组根据图片或老师提供的场景，用所学词汇进行数量表达。

课堂提问：老师随机挑选学生，询问他们对图片中的物品数量的表达方式。

4.师生互动环节（10分钟）

情境表演：老师邀请几名学生上台，进行数量表达的情境表演，如模拟商店购物、计数等场景。

互动提问：老师向学生提问，引导学生运用所学知识进行回答，如“Howmanyapplesdoyouwant?”等。

5.课堂总结（5分钟）

老师简要回顾本节课所学内容，强调数量词汇的重要性和运用场景。

学生分享学习收获，表达对数量词汇的认识和掌握。

6.课后作业（5分钟）

布置作业：老师布置课后任务，让学生用所学数量词汇进行实际操作，如数一数家里的物品数量等。

解答疑问：学生如有疑问，可向老师提问，老师给予解答。

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握数量词汇，巩固练习环节让学生在实际操作中巩固知识，师生互动环节提高学生的语言运用能力，课堂总结环节强化学生对知识的记忆，课后作业环节培养学生的自主学习能力。整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，符合实际学情，有助于提高学生的语言素养和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《英语分级阅读》系列书籍中的相关故事，如《TenLittleMonkeysJumpingontheBed》、《FiveLittleDucks》等，让学生在课后阅读，进一步巩固数量词汇的学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：引导学生运用互联网资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找更多关于数量词汇的学习资源，进行自主学习和探究。

3.设计课后任务：让学生结合所学数量词汇，观察家人或朋友的一日生活，记录下不同时间、不同场景下的数量表达，如家庭成员的数量、食物的种类和数量等，并尝试用英语进行描述和表达。

4.组织英语角活动：鼓励学生在课后组织或参加英语角活动，与其他同学用英语交流，分享所学知识，提高语言运用能力。

5.开展家庭英语活动：鼓励学生与家人一起进行英语活动，如观看英语动画、读英语故事等，让家人参与进来，共同学习英语。

6.进行英语手抄报制作：让学生结合本节课所学内容，制作英语手抄报，展示自己的学习成果，提高动手能力和创造力。课后作业1.听写练习：让学生听写本节课所学的数量词汇，如“howmany”，“one”，“two”等，并正确拼写。

2.情境对话：学生两人一组，根据所学数量词汇，编写一段关于购物的情境对话，并进行角色扮演练习。

3.故事创作：让学生运用所学数量词汇，编写一个简短的故事，可以结合日常生活场景，如家庭、学校等。

4.思维导图：学生根据本节课所学内容，绘制思维导图，将数量词汇和它们的使用场景进行关联。

5.家庭作业：家长协助孩子用英语记录家庭中的数量信息，如家庭成员的数量、家具的数量等，并让孩子进行表达和描述。

补充说明：

1.听写练习：通过听写词汇，巩固学生的拼写能力，提高对数量词汇的记忆。

2.情境对话：通过编写和扮演情境对话，培养学生的交际能力，使学生在实际情境中灵活运用数量词汇。

3.故事创作：鼓励学生运用所学词汇进行创作，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

4.思维导图：通过绘制思维导图，帮助学生梳理和归纳所学知识，提高学生的思维能力和整理能力。

5.家庭作业：通过记录和表达家庭中的数量信息，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实际运用能力。

作业布置时，老师应根据学生的实际情况给予适当的指导和建议，确保学生能够顺利完成作业。同时，老师在批改作业时要注意及时反馈，鼓励学生的正确做法，对不足之处给予指导和改正。板书设计2.重点突出：在板书中，对重点词汇和句型进行加粗或特殊标记，如用不同颜色的粉笔书写，以便学生能够快速捕捉到关键信息。同时，可以通过示例或例句来展示重点词汇和句型的用法，帮助学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应避免冗长的文字和复杂的图表，尽量使用简洁明了的语言和符号，如使用简化的图示、符号等来表示数量关系，使学生能够轻松理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：在板书设计中，可以适当运用艺术元素，如使用漂亮的字体、装饰性的图案等，使板书更具吸引力。同时，可以通过趣味性的插图、图标或小游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.互动性：在板书设计中，可以加入一些互动元素，如空白框或图表，让学生参与填写或修改，使板书成为学生参与课堂活动的