Unit 3 Amazing animals Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsLesson2。本节课主要围绕动物展开，通过学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的简单句子。教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的设计也与现实生活紧密相连，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。同时，通过了解不同动物的特点，学生能够增强对动物的认知，培养关爱动物的情感。此外，学生还能够通过观察、思考和合作，提高自己的思维品质和学习能力，从而达到提高英语学科核心素养的目标。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本运用日常生活中的简单英语句子。在知识、能力方面，大部分学生能够跟随课程进度，掌握新词汇和句型。但在语言运用上，部分学生可能还存在一定的困难，如发音不准确、句子组织能力较弱。

在素质方面，学生们对动物充满了好奇和兴趣，具有较强的求知欲。然而，在学习习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。对于语言能力较弱的学生，可以通过重复练习、情景模拟等方式提高他们的语言运用能力。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用情境教学法、任务型教学法和交际法。通过创设生动有趣的情境，引导学生参与互动，提高他们的语言运用能力。同时，利用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，培养他们的合作意识和团队精神。

2.具体教学活动包括：动物角色扮演、动物特征卡片游戏、小组讨论等。动物角色扮演活动让学生在模拟真实情境中，运用所学语言进行交流，提高他们的语言表达能力。动物特征卡片游戏则通过互动游戏的形式，帮助学生巩固动物名称和特征。小组讨论则引导学生思考、分享和交流，培养他们的思维品质和学习能力。

3.教学媒体使用：课件、卡片、视频等。课件用于展示教材内容，卡片用于辅助角色扮演和游戏活动，视频则用于引入情境，激发学生的学习兴趣。通过合理运用教学媒体，丰富教学手段，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Amazinganimals”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Amazinganimals”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Amazinganimals”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Amazinganimals”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Amazinganimals”知识点，掌握描述动物特征的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Amazinganimals”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Amazinganimals”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Amazinganimals”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解关于动物的知识，并拓宽他们的视野，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》：这份名单详细列出了全球濒临灭绝的物种，其中包括许多动物。通过阅读这份名单，学生可以了解全球动物保护的紧迫性。

-《国家地理杂志》：杂志中有很多关于动物的文章，涉及动物的生活习性、保护现状等内容。学生可以选择自己感兴趣的文章进行阅读。

-《动物的故事》：这是一本关于动物的科普书籍，通过讲述动物的趣事，让学生在学习中感受到动物的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以利用网络资源、图书馆等渠道，自主学习和探究以下几个方面：

-动物的分类：学生可以深入了解动物的分类体系，了解不同类群动物的特点。

-动物的生态习性：学生可以研究动物在自然界中的角色，了解它们的生活习性和繁殖方式。

-动物的保护：学生可以了解我国及全球动物保护的法律法规，了解如何保护濒危动物。

-动物与人类的关系：学生可以探究动物与人类生活的联系，了解动物在人类社会中的角色。内容逻辑关系-动物名称：tiger,lion,panda,giraffe等。

-描述动物特征的句子：Thetigerisabigcatwithstripes.Thelionisthekingofthejungle.Thepandaisablackandwhitebear-likeanimal.Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.

-动物的习性：老虎是森林中的霸主，狮子是草原上的王者，熊猫是温顺的食竹动物，长颈鹿是非洲草原上的独特景观。

2.重点词汇

-动物名称：tiger,lion,panda,giraffe,habitat,conservation等。

-描述词汇：big,small,stripes,blackandwhite,tall,longneck等。

-生态词汇：habitat,ecosystem,biodiversity等。

3.重点句型

-描述动物特征的句型：主语+系动词+形容词。例如：Thetigerisbig.Thelionisstrong.

-询问动物特征的句型：Whatdoestheanimallooklike?Howtall/bigisit?Whatdoesiteat?

-表达保护意识的句型：Weshouldprotecttheanimals.Theyareimportantforourenvironment.

板书设计：

①动物名称列表

②描述动物特征的句子示例

③重点词汇和句型展示

④保护动物的提示和警句教学反思与总结在教学“Unit3Amazinganimals”的过程中，我采取了情境教学法、任务型教学法和交际法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，通过动物角色扮演、卡片游戏等活动，促进学生参与和互动，帮助他们巩固新词汇和句型。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生的学习兴趣得到了很好的激发。通过故事、视频等导入新课，学生们对动物产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。这表明在今后的教学中，我应该继续关注学生的兴趣点，以提高他们的学习积极性。

2.学生的语言运用能力得到了提高。在角色扮演、小组讨论等活动中，学生们能够运用所学语言进行交流，展示出较好的语言运用能力。这证明任务型教学法和交际法在本节课中取得了较好的效果。

3.部分学生在语言运用上还存在困难。在课堂上，我注意到部分学生在组织句子、发音等方面还存在问题。在今后的教学中，我需要针对这部分学生提供更多有针对性的辅导，帮助他们提高语言运用能力。

4.学生的合作意识得到了培养。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生们能够积极参与，表现出良好的团队合作精神。这表明合作学习法在本节课中起到了积极作用。

然而，本节课也存在一些不足之处，如课堂管理方面仍有待加强。部分学生在课堂上出现走神、交头接耳等现象，这可能影响到其他学生的学习。在今后的教学中，我需要采取更加有效的课堂管理措施，确保课堂教学的顺利进行。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。针对存在的问题，我将在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。例如，针对部分学生在语言运用上的困难，我将提供更多有针对性的辅导；针对课堂管理问题，我将采取更加有效的措施确保课堂教学的顺利进行。通过不断反思和总结，我相信在今后的教学中，我会取得更好的成绩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3Amazinganimals，了解了各种动物的名称和特征。学生们通过角色扮演、卡片游戏等方式，积极参与课堂活动，巩固了新词汇和句型。同时，我们也讨论了动物的保护，强调了关爱动物的重要性。通过本节课的学习，学生们不仅提高了英语水平，也对动物有了更深入的了解和认识。

当堂检测：

1.请用英语描述以下动物的特征：

-老虎（Tiger）

-狮子（Lion）

-熊猫（Panda）

-长颈鹿（Giraffe）

2.根据课堂所学，请用英语回答以下问题：

-Whatisyourfavoriteanimal?Why?

-Whatdoyouknowaboutanimalprotection?

-Howcanweprotectanimals?

3.请用英语描述一种你喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。

4.请用英语写一篇简短的文章，介绍一种动物的名称、特征和习性。课后拓展为了让学生更好地巩固本节课所学内容，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

1.阅读材料：

-《动物世界》：这是一本介绍各种动物的科普书籍，通过丰富的图片和文字，让学生更深入地了解动物的特征和生活习性。

-《动物保护》：这篇文章详细介绍了动物保护的重要性以及如何参与到动物保护的行动