Unit 5 Fantastic friend.Presenting ideas Reflection 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（2024）七年级英语上册Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection。通过本节课的学习，学生将掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。本节课将进一步引导学生运用所学知识进行口语表达，同时加深对描述人物特征词汇和句型的理解。通过本节课的学习，学生能够巩固已有的英语知识，提升口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在英语学科的听、说、读、写四个方面。通过学习Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection，学生将能够：

1.听力方面：能够理解并准确捕捉到关于朋友特点的关键信息。

2.口语方面：能够运用所学词汇和句型流畅地介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

3.阅读方面：能够阅读并理解关于朋友特点的短文，提取关键信息。

4.写作方面：能够运用所学知识撰写一篇关于朋友的介绍短文，表达清晰、逻辑性强。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物特征的词汇和句型。

2.能够运用所学知识介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

难点：

1.准确运用描述人物特征的词汇和句型进行口语表达。

2.如何在写作中表达清晰、逻辑性强，并能够突出朋友的优点和特质。

解决办法：

1.通过听力练习和口语活动，让学生在实际语境中反复练习描述人物特征的词汇和句型，提高运用准确性。

2.提供写作模板和示范，引导学生按照清晰的结构进行写作，同时提供修改和反馈的机会，帮助学生改进表达。

突破策略：

1.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内互相练习描述朋友的特点，增加口语表达的机会。

2.引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生发现并改进自己的表达，同时互相学习和借鉴。教学方法与策略1.采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用描述人物特征的词汇和句型。例如，设计一个小组活动，让学生相互介绍自己的朋友，并选出最具特点的朋友进行展示。

2.运用交际法，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习口语表达，提高运用所学知识进行交流的能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，生动展示朋友的特点，激发学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。

4.采用写作指导法，为学生提供写作模板和示范，引导学生按照清晰的结构进行写作，同时提供修改和反馈的机会，帮助学生改进表达。

5.运用形成性评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Fantasticfriend的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个人的特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友特点的图片或视频片段，让学生初步感受描述人物特征的魅力或特点。

简短介绍Unit5Fantasticfriend的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物特征的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物特征的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为外研版（2024）七年级英语上册Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：

1.描述人物特征的词汇：如kind,friendly,helpful,hardworking,outgoing,quiet,patient,confident等。

2.表达人物特征的句型：如-Adjective+subject+verb+object,Sth.+be+adj.+forsb.,Ithink/consider/find/believe+subject+tobe+adj.等。

3.如何介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

4.听力练习：通过听力材料，培养学生获取和理解关于人物特征信息的能力。

5.口语表达：通过口语活动，提高学生运用描述人物特征词汇和句型的准确性。

6.阅读理解：通过阅读关于人物特征的短文，培养学生提取关键信息和理解文章内容的能力。

7.写作技巧：引导学生运用所学知识撰写一篇关于朋友的介绍短文，培养学生的写作能力。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我认为导入环节非常成功，通过提问和展示图片，激发了学生对描述人物特征的兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中。然而，在基础知识讲解环节，我发现自己在讲解描述人物特征的句型时，可能没有讲解得足够清晰，导致学生在后续的练习中出现了一些困惑。

在进行案例分析环节时，我选择了几个典型的描述人物特征的案例，让学生进行分析。这个环节的效果较好，学生能够通过案例更好地理解描述人物特征的特性和重要性。但在小组讨论环节，我没有给予学生足够的时间进行讨论，导致部分小组的讨论成果不够充分。

在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但我在点评环节可能没有充分鼓励学生的创新思维，以及对描述人物特征的深入思考。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了描述人物特征的重要性和意义。但我意识到，在布置课后作业时，我没有给出足够的指导，导致学生可能对如何运用所学知识感到困惑。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了外研版（2024）七年级英语上册Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection。通过本节课的学习，学生掌握了描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

课堂小结：

1.描述人物特征的词汇：如kind,friendly,helpful,hardworking,outgoing,quiet,patient,confident等。

2.表达人物特征的句型：如-Adjective+subject+verb+object,Sth.+be+adj.+forsb.,Ithink/consider/find/believe+subject+tobe+adj.等。

3.如何介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

当堂检测：

1.听写描述人物特征的词汇。

2.用所学生词和句型完成一个关于朋友的介绍短文。

3.回答关于Unit5Fantasticfriend的问题。板书设计①知识点梳理：

-描述人物特征的词汇：kind,friendly,helpful,hardworking,outgoing,quiet,patient,confident等。

-表达人物特征的句型：-Adjective+subject+verb+object,Sth.+be+adj.+forsb.,Ithink/consider/find/believe+subject+tobe+adj.等。

-如何介绍自己的朋友，并表达出朋友的优点和特质。

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一张人物特征的“海报”，使板书更具视觉吸引力。

-在板书中加入一些有趣的插图或图标，如笑脸、心形等，以增加板书的趣味性。

-设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，选择自己喜欢的颜色和图案，增加学生的参与感和主动性。

③实用性：

-将板书设计得清晰易懂，突出重点知识点和词句，便于学生理解和记忆。

-在板书中提供一些关键词或短语，帮助学生快速回顾和复习所学内容。

-设计一些练习题或填空题，让学生在课堂上进行实时练习，巩固所学知识。课后作业1.用所学生词和句型完成一个关于朋友的介绍短文。要求：至少使用五个描述人物特征的词汇，并运用所学句型。

示例：MyfriendTomisakindandhelpfulperson.HeisalwaysthereformewhenIneedhelp.Heishardworkingandconfident,whichmakeshimsuccessfulinhisstudies.Weoftenspendtimetogether,talkingandlaughing.Iappreciatehisfriendshipverymuch.

2.选择一个你认识的人，用描述人物特征的词汇和句型进行介绍。要求：至少使用五个描述人物特征的词汇，并运用所学句型。

示例：Mymotherisapatientandcaringperson.Shealwaystakesgoodcareofmeandmyfamily.Sheishardworkingandresponsible,alwaysmakingsureeverythingisinorder.Iappreciateherloveandsupportverymuch.

3.用描述人物特征的词汇和句型，写一篇关于你理想中朋友的作文。要求：至少使用五个描述人物特征的词汇，并运用所学句型。

示例：Myidealfriendshouldbekind,friendly,andoutgoing.Sheshouldbeabletounderstandmeandsharemyinterests.Sheshouldbehardworkingandconfident,inspiringmetobeabetterperson.Weshouldbeabletospendqualitytimetogether,enjoyinglifeandsupportingeachother.

4.选择一个你熟悉的名人，用描述人物特征的词汇和句型进行介绍。要求：至少使用五个描述人物特征的词汇，并运用所学句型。

示例：SteveJobswasavisionaryandinnovativeperson.Hehadapassionfortechnologyandbelievedinthinkingdifferently.Hewasconfidentanddetermined,nevergivinguponhisdreams.Hishardworkanddedicationledtothecreationofrevolutionaryproducts,changingtheworld.

5.用描述人物特征的词汇和句型，写一篇关于你尊敬的人的作文。要求：至少使用五个描述人物特征的词汇，并运用所学句型。

示例：Irespectmyt