Unit 1 Sports and Games Lets Spell（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesLet’sSpell（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1SportsandGamesLet’sSpell（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音单词"sports"和"games"，并能够在适当的语境中运用这些单词。

2.文化意识：学生能够了解体育活动和游戏在日常生活中的重要性，并认识到不同文化背景下的体育活动差异。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展批判性和创新性思维，分析体育活动和游戏的意义。

4.学习能力：学生能够自主探究体育活动和游戏的相关知识，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的单词和句型。他们在语言能力方面，已经掌握了字母表和基本的发音规则，这为本节课的学习提供了一定的基础。然而，他们在发音准确性、流利度和语音意识方面还存在一些问题，需要通过课堂练习和指导来进一步改进。

学生在知识能力方面，对体育活动和游戏有一定的了解，能够参与相关的讨论和活动。他们具备一定的思维品质，能够分析体育活动和游戏的意义，并能够表达自己的观点。然而，他们在批判性和创新性思维方面还需要进一步培养，需要通过课堂讨论和小组合作来提高。

在素质方面，学生具备一定的学习能力和合作能力，他们愿意参与课堂活动，并且能够积极与同伴合作完成任务。然而，他们在自主学习方面还存在一些问题，需要教师的引导和鼓励。

对于本节课的学习，学生的知识能力和思维品质将对学习有所帮助，他们的积极性和合作能力也将对课堂氛围和教学效果产生积极影响。然而，他们的发音准确性和自主学习能力需要教师的关注和指导，以确保他们能够更好地掌握本节课的内容。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演和游戏等活动，引导学生主动参与和互动，提高他们的语言能力和思维品质。同时，运用直接法，让学生通过听、说、模仿等方式，直接学习和使用目标语言。

2.教学活动设计：a)小组合作：学生分组进行讨论，分享对体育活动和游戏的看法，培养合作和批判性思维。b)角色扮演：学生模拟体育比赛场景，运用所学单词和句型进行交流，提高语言实践能力。c)游戏：设计体育主题的游戏，让学生在游戏中自然运用目标语言，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂氛围，激发学习兴趣。同时，利用电子白板进行互动式教学，方便学生参与和展示成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动和游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育活动和游戏是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育活动和游戏的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动和游戏的魅力或特点。

简短介绍体育活动和游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动和游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动和游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动和游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育活动和游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动和游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动和游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动和游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动和游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动和游戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动和游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动和游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动和游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动和游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动和游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动和游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育活动和游戏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够正确发音单词"sports"和"games"，并能够在适当的语境中运用这些单词。他们将能够使用所学句型进行简单的体育活动和游戏相关的对话。

2.文化意识：学生将了解到体育活动和游戏在日常生活中的重要性，并认识到不同文化背景下的体育活动差异。通过学习，他们对不同国家的体育项目和文化习俗将有一个基本的了解。

3.思维品质：学生将能够通过参与课堂讨论和小组活动，发展批判性和创新性思维，分析体育活动和游戏的意义，并能够表达自己的观点。他们将学会如何评估体育活动和游戏的优劣，并提出改进的建议。

4.学习能力：学生将能够自主探究体育活动和游戏的相关知识，提高自主学习和合作学习的能力。他们将通过课堂活动和互动，培养解决问题的能力，学会如何在团队中有效沟通和协作。

5.行为习惯：学生在参与体育活动和游戏的过程中，将培养积极锻炼的习惯，提高团队合作和公平竞争的意识。他们将学会尊重对手和团队合作的重要性，培养良好的体育道德和行为习惯。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，任务型教学法和直接法的结合使用取得了较好的效果。学生通过小组合作、角色扮演和游戏等活动，积极参与课堂讨论和互动，提高了语言能力和思维品质。同时，教学媒体的使用也为学生提供了丰富的视觉和听觉信息，增强了课堂氛围。

在教学策略上，我对学生的学情分析比较准确，能够根据学生的实际情况设计教学活动和任务。通过导入新课和案例分析，学生对体育活动和游戏有了更深入的了解，能够将其应用到实际生活中。

然而，在教学管理方面，我发现在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，表现出一定的被动性。这可能是因为他们对体育活动和游戏的兴趣不高，或者对自己的语言表达能力缺乏信心。对此，我需要反思如何在今后的教学中更好地激发学生的兴趣和参与度。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得了明显的进步。他们能够正确发音单词"sports"和"games"，并在适当的语境中运用这些单词。同时，他们对体育活动和游戏有了更深入的了解，能够认识到其在日常生活中的重要性。

然而，学生在自主学习能力和行为习惯方面还存在一些问题。部分学生在小组讨论和课堂展示中表现出一定的被动性，需要进一步提高他们的自主学习和合作能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.激发学生兴趣：通过引入更多的体育活动和游戏实例，让学生感受到体育活动的乐趣，提高他们对体育活动和游戏的兴趣。

2.增强学生参与度：在小组讨论和课堂展示环节，鼓励每个学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

3.培养自主学习能力：引导学生自主探究体育活动和游戏的相关知识，培养他们的自主学习和问题解决能力。

4.强化行为习惯：通过课堂规则和纪律教育，培养学生良好的行为习惯，提高他们的团队合作和公平竞争意识。课后拓展1.拓展内容：

a)推荐学生阅读关于不同国家体育项目和文化的文章，以拓宽他们的知识面。

b)让学生观看一些体育比赛的视频，如奥运会、世界杯等，以增强他们对体育活动的直观感受。

c)鼓励学生参加学校或社区的体育活动和游戏，亲身体验体育活动的乐趣和挑战。

2.拓展要求：

a)学生需在课后自主阅读推荐的文章，并完成一篇读后感，以锻炼他们的写作能力和思维能力。

b)学生需观看至少两场比赛的视频，并撰写观后感，以提高他们的观察力和表达能力。

c)学生需参加至少一次体育活动和游戏，并撰写一篇参与后的感想，以培养他们的实践能力和团队协作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需根据本节课所学的单词"sports"和"games"编写一篇短文，描述自己最喜欢的体育活动和游戏，并说明为什么喜欢它。要求使用正确的单词和句型，表达清晰、流畅。

2.学生需根据课堂讨论的体育活动和游戏案例，选择一个案例进行深入研究，并撰写一篇报告。报告中需包括案例的背景、特点、意义以及对实际生活的启示。

3.学生需与家长合作，共同设计一个家庭体育活动和游戏，并记录活动的过程和感受。要求学生用英语进行描述，家长用中文进行补充。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的短文作业，指出单词和句型